【正文】 幼兒自我效能感形成的因素主要有個人自身行為的成敗經(jīng)驗、替代經(jīng)驗、言語勸說和情緒喚醒等，其中對幼兒自我效能感影響最大的是個人自身行為的成敗經(jīng)驗。解析:開放日是請家長來幼兒園參加各種活動，是目前我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種。解析:開放日是請家長來幼兒園參加各種活動，是目前我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種。一日生活中的許多內(nèi)容都可以游戲化，但本質(zhì)上不屬于游戲?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥?。二、填空題【育萃專家解析】個別差異【育萃專家解析】日常生活和游戲【育萃專家解析】親社會行為【育萃專家解析】校長【育萃專家解析】網(wǎng)絡(luò)【育萃專家解析】基本的、有質(zhì)量的【育萃專家解析】《中華人民共和國教師資格條例》【育萃專家解析】考試或測查【育萃專家解析】末期；幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展【育萃專家解析】表達(dá)；交往；思維；創(chuàng)造三、判斷題【育萃專家解析】。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】B。解析：學(xué)前兒童的個人衛(wèi)生教育內(nèi)容包括學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣、有規(guī)律的生活、清潔衛(wèi)生習(xí)慣等。每年體檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度量體重一次。1【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緼。解析：幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的系統(tǒng)性是指在數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的選擇和安排上，應(yīng)遵循數(shù)學(xué)知識的邏輯和幼兒學(xué)習(xí)的邏輯順序，體現(xiàn)先易后難、循序漸進(jìn)、前后聯(lián)系的特點。解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持，應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達(dá)能力。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二章第十四條規(guī)定：禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》說明部分第四條第一點指出：兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。解析：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中指出，以幼兒為本就是要尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。解析：從幼兒學(xué)習(xí)出發(fā)的評價，對幼兒參與活動狀態(tài)的關(guān)注主要涉及六大方面，即情緒狀態(tài)、注意狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、生存狀態(tài)。解析：皮亞杰的認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)為兒童提供實物，讓他們自己動手操作；強調(diào)兒童的自主活動，鼓勵兒童在活動過程中的自我調(diào)節(jié)。五、論述題論述如何組織與指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲活動。（）四、簡答題幼兒園全日健康觀察的意義及重點。()“一目十行”和“耳聽八方”說的是注意的穩(wěn)定與范圍。()能辨別自己的左右是中班的幼兒需要掌握的。（）充分利用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實現(xiàn)資源互享、互通。因此，游戲化的活動就是游戲。（）游戲的發(fā)展價值表現(xiàn)在兩個方面:一是情感發(fā)展的價值，二是認(rèn)知發(fā)展的價值。三、判斷題發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時，要反思是否因自己對幼兒要求過高過嚴(yán)造成的?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段_______幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了____的具體方向?！队變簣@工作規(guī)程》要求，幼兒園教師必須具有_______規(guī)定的教師資格證。《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，學(xué)校實行_______負(fù)責(zé)制。幼兒的社會性主要是在_______中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。 1重視兒童的感官教育，并設(shè)計了一套發(fā)展兒童感官的教學(xué)材料的幼兒教育家是（）。 1緊急情況下幼兒園教職工應(yīng)優(yōu)先保護(hù)（）。 1應(yīng)該建立幼兒健康體檢報告，幼兒體檢周期一般為（）。、轉(zhuǎn)體腹背下肢及全身放松、整理 、轉(zhuǎn)體腹背放松、整理 、轉(zhuǎn)體腹背上肢或四肢的伸展下肢及全身放松、整理 、轉(zhuǎn)體上肢或四肢的伸展腹背下肢及全身放松、整理奧爾夫認(rèn)為，音樂構(gòu)成的第一要素是（）。 以認(rèn)識空間圖形為例，小、中班幼兒以認(rèn)識平面圖形為主，大班幼兒可以學(xué)習(xí)認(rèn)識幾何體，這反映的是數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的（）。 根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，（）用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。 “幼兒為本”的教育理念，下面不正確的說法是（）。第一篇：玉溪2019年學(xué)前教育特崗教師考前習(xí)題六玉溪2019年學(xué)前教育特崗教師考前習(xí)題六一、單項選擇題（）強調(diào)為兒童提供實物，讓他們自己主動操作，視兒童為主動學(xué)習(xí)者、建構(gòu)者。 對幼兒參與活動狀態(tài)的關(guān)注可從情緒狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、（）狀態(tài)和生存狀態(tài)等方面進(jìn)行。 《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：兒童的發(fā)展是一個（），要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。 幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的（）支持，應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達(dá)能力。 C系統(tǒng)性 成套的幼兒體操動作的程序是（）。 愿意和別人分享、交流自己喜歡的藝術(shù)作品和美感體驗所能體現(xiàn)的藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)是（）。 1學(xué)前兒童的個人衛(wèi)生教育內(nèi)容不包括（）。 D其他教職工的人身安全1我國一貫堅持的教育方針是（）。 二、填空題學(xué)前期兒童性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的_______。移情是兒童_______產(chǎn)生的基礎(chǔ)?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十三條規(guī)定，國家采取措施，預(yù)防未成年人沉迷__《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》指出，保障適齡兒童接受_____、學(xué)前教育，建立幼兒園保教質(zhì)量評估監(jiān)管體系。幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外，嚴(yán)禁對幼兒進(jìn)行任何形式的_______?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）））提到的五大領(lǐng)域中，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力，如健康自我保護(hù)能力；語言_______能力；社會_______能力；科學(xué)_______能力；藝術(shù)能力。如果是，要調(diào)整自己的行為，同時要嚴(yán)肅地告訴幼兒說謊是不對的。（）幼兒喜歡游戲，喜歡把他們的一切活動游戲化。（）目前，我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是開放日。（）對幼兒自我效能感影響最大的是來自他人的替代性經(jīng)驗。（）分類法是幼兒掌握概念的主要方法。()放開“二胎”的政策將有效地改善獨生子女任性、霸道、自私的社會性問題。如何發(fā)揮家庭、幼兒園各自優(yōu)勢，構(gòu)建家園互動平臺?人的心理是對客觀現(xiàn)實的能動反映，表現(xiàn)在哪些方面?簡述學(xué)前兒童言語表達(dá)能力的發(fā)展。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】C。【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緾。【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緾。小、中班幼兒以認(rèn)識平面圖形為主，大班幼兒可以學(xué)習(xí)認(rèn)識幾何體，反映數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的系統(tǒng)性。解析：一套體操的動作結(jié)構(gòu)按順序基本分為：由上肢或四肢伸展的動作擴胸、轉(zhuǎn)體的動作腹背的動作下肢或全身的動作放松、整理的動作。解析：奧爾夫認(rèn)為，音樂構(gòu)成的第一要素是節(jié)奏而不是旋律，他強調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂教育。解析：題干體現(xiàn)的目標(biāo)為《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)子領(lǐng)域中的感受與欣賞的目標(biāo)2喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園應(yīng)當(dāng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。1【育萃專家解析】A。安全意識培養(yǎng)屬于學(xué)前兒童安全教育的內(nèi)容。解析：《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園教職工必須具有安全意識，掌握基本急救常識和防范、避險、逃生、自救的基本方法，在緊急情況下應(yīng)當(dāng)優(yōu)先保護(hù)幼兒的人身安全。解析:我國一貫堅持德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針。解析:選項中只有蒙臺梭利重視兒童的感官教育，并設(shè)計一套相應(yīng)的教學(xué)材料。解析:教師發(fā)現(xiàn)幼兒存在問題行為時，需要進(jìn)行反思并幫助幼兒改正問題行為。解析:幼兒游戲的發(fā)展價值主要體現(xiàn)在身體發(fā)展、智力發(fā)展、社會性發(fā)展和情感發(fā)展方面。解析:游戲化是將游戲的機制運用到非游戲活動中，進(jìn)而改變?nèi)说墓逃行袨槟Ｊ??！居蛯＜医馕觥俊獭！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥俊獭！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥?。獨生子女群體的任性、霸道、自私等社會性問題的解決需要家庭、社會、學(xué)校各方面長期的共同努力。重點：幼兒的精神狀況、食欲狀況、大小便狀況、睡眠狀況、體溫等。（2）在構(gòu)建家園的互助平臺時，要秉持相互尊重、平等對話的態(tài)度，充分發(fā)揮幼兒園和家庭的互補作用和各自優(yōu)勢。（4）建立多種形式的互助合作平臺，如個別指導(dǎo)、集體形式和其他形式的指導(dǎo)等?？陀^現(xiàn)實是心理的內(nèi)容和源泉，沒有客觀現(xiàn)實就沒有心理。（2）心理是觀念的反映。這種觀念反映，就人類而言，可為產(chǎn)生這些觀念的主體所知覺，成為意識。（3）心理是客觀世界的主觀能動的映像。人的選擇性不只取決于生物性，更重要的是取決于人的社會需要，這就是人的心理社會制約性。（2）從情境言語過渡到連貫性言語。（4）逐漸掌握言語表達(dá)技巧。兒童游戲是建立在實際經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的，豐富兒童的生活經(jīng)驗，可以使兒童游戲的主題和內(nèi)容變得多姿多彩。③提出啟發(fā)性的問題。④提出合理化建議。⑤平行介入游戲，巧妙扮演角色。教師要滿足兒童對游戲材料的需求，在投放游戲材料時應(yīng)做到豐富、充足且富于變化。當(dāng)兒童碰到困難求助于教師時，教師通常不急于馬上給予答案，而是介入游戲之中與幼兒共同探索，用同伴的口吻與幼兒討論。教師要滿足兒童充分游戲的心理需要，使兒童的游戲達(dá)到一個理想的境界，充分的表現(xiàn)，盡情的體驗，心滿意足地離開游戲區(qū)。教師要關(guān)心兒童游戲的意愿，應(yīng)善于察言觀色，從兒童的語言、表情、動作上來揣摩兒童的游戲心態(tài)，為他們順利開展游戲鋪平道路。教師應(yīng)隨著兒童游戲的發(fā)展，而不斷地給子支持，站在兒童的立場上去思考游戲的進(jìn)程，及時給幼兒提出合理化的建議，以刺激游戲活動的進(jìn)一步展開。 通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的德育方法是（）。 小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來，嚇得大聲哭 叫，下列哪種處理方式最為合適?（），力圖盡快恢復(fù)秩序，同時不制止他哭，讓他把內(nèi)心恐懼發(fā)泄一下 ，批評他，以安慰小明 ，轉(zhuǎn)移小明注意力建立生活常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)不包括（）。 活動室、活動角、活動區(qū)的各種教育活動屬于（）。 兒童心理發(fā)展最基本的自然物質(zhì)前提是（）。，又把視覺指向自己的手，就能伸手抓住玩具1“甜蜜的嗓音”指的是下列哪一種感覺現(xiàn)象?（） 1在語言生活中，某幼兒認(rèn)真地、完整地聽完了老師講的故事。） 13歲的小明回家興奮地告訴媽媽，他今天得到了一顆小紅花，但后來媽媽了解到根本沒有這回事，這說明幼兒（）。、動作 、判斷、推理1依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，具有法制觀念取向者屬于下列（）時期的特征。我國幼兒園的任務(wù)是“實現(xiàn)保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實現(xiàn)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其。教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的、。皮亞杰根據(jù)游戲與認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系，把游戲分為認(rèn)知性游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲和_______。幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳、___，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。心理學(xué)家___