【正文】 誠(chéng)地求著/我在母親的懷里/母親在小舟里/小舟在大海里/ 這首詩(shī)把對(duì)母親的歌頌,對(duì)童真的呼喚,對(duì)自然的詠嘆完美的融合在一起,營(yíng)造出一個(gè)至善至美的世界,感情誠(chéng)摯深沉,語(yǔ)言清新典雅,我們稱(chēng)這部分為“哲理詩(shī)”.在藝術(shù)上,《繁星》《春水》兼采中國(guó)古典詩(shī)詞和泰戈?duì)栒芾硇≡?shī)之長(zhǎng),善于捕捉剎那間的靈感,以三言?xún)烧Z(yǔ)抒寫(xiě)內(nèi)心的感受和思考,清新淡雅而晶瑩透麗,明白而又情韻悠長(zhǎng),具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力.《繁星》讀后感冰心及其《繁星春水》冰心出生于1900年，現(xiàn)、當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。就這樣，母親討飯讓兒子考上了清華大學(xué)。母親這才告訴他這些米是討飯討來(lái)的。每個(gè)月她都將30斤的大米交給學(xué)校，但全都是每種一點(diǎn)每種一點(diǎn)混在一塊兒的。這個(gè)家庭在兒子上小學(xué)時(shí)父親就去世了，家里變得特窮。故事的名字叫《三袋米》。白天，她在外面跑出租，晚上回來(lái)要做飯，洗碗，洗衣服，拖地……這些活，除了生病，從未停過(guò)。但是母親還是盡心盡力地教育照顧“我”。在“我”的家中，母親生了六個(gè)兒子，前兩個(gè)生下來(lái)后夭折了，母親便希望接下來(lái)的我能是個(gè)女娃，這樣可以照顧后面的孩子。在我們順利時(shí)，給我們忠告；在我們遇到困難的時(shí)候，給我們幫助；在我們失敗時(shí)，給我們鼓勵(lì)；就在我們快樂(lè)的時(shí)候，他們比我們還開(kāi)心；我們哭泣時(shí)，他們比我們還要傷心；我們生病時(shí)，他們比我們著急，會(huì)放下一切來(lái)照顧我們?！澳赣H啊，你的頭發(fā)披在你的肩上，這是你賦予我的萬(wàn)縷柔絲”這首小詩(shī)雖不長(zhǎng)但卻歌頌了母愛(ài)。因?yàn)樵谒难劾锍擞钪妫⒆泳褪亲蠲篮玫?。也因此，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了冰心奶奶寫(xiě)的書(shū)都有一個(gè)共同特點(diǎn)：愛(ài)。這本書(shū)與別的書(shū)不太一樣，它是由散文，詩(shī)歌，小說(shuō)等聚集在一塊兒組成的。以仁愛(ài)之心開(kāi)啟每一名學(xué)生的心靈之門(mén)，成為學(xué)生的良師益友；以仁愛(ài)之心施展教育的魅力，以卓有成效的工作贏得社會(huì)、學(xué)校及家長(zhǎng)的尊重。從此，他學(xué)習(xí)更有熱情了，現(xiàn)在，各科成績(jī)都得到均衡發(fā)展。我班的袁永明同學(xué)，在初一的期末考試中成績(jī)是年級(jí)第五，總的來(lái)說(shuō)成績(jī)不錯(cuò)，但偏科問(wèn)題嚴(yán)重，思想品德考了67分，我找他談心，和他一起找問(wèn)題的所在，上課時(shí)多進(jìn)行提問(wèn)，下課后再給他講解不懂的地方。宋子妍同學(xué)沒(méi)有被來(lái)自家庭的困難嚇倒，樹(shù)立自信，努力學(xué)習(xí)，終于，在期末測(cè)試中以全年級(jí)第二名的好成績(jī)，回報(bào)了我們的關(guān)懷和照顧。了解她的情況后，我多次找她談心，在生活和學(xué)習(xí)上幫助她。作為教師，我用真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助他們。愛(ài)是教育的靈魂?？倳?shū)記對(duì)老師提出的四條標(biāo)準(zhǔn)中講的好：做好老師，要有仁愛(ài)之心。在文中，母親“對(duì)我的愛(ài)，不因著事物毀滅而變更”，“她的愛(ài)不但包圍著我，而且普遍的包圍著一切愛(ài)我的人。這篇文章寫(xiě)于冰心“血疾復(fù)發(fā)”之時(shí)，她在威爾斯利的圣卜生療養(yǎng)院住院，因“回想母親的愛(ài)”而心潮“沸騰到最高度”。《寄小讀者“這些事——是永不漫滅的回憶；月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。第一篇：有感于冰心作品的“愛(ài)”有感于冰心作品的“愛(ài)”——平淡細(xì)微之處體現(xiàn)教師的母愛(ài)《繁星》中“母親呵！撇開(kāi)你的憂(yōu)愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓”以及“母親呵!我的頭發(fā),披在你的膝上,這就是你付與我的萬(wàn)縷柔絲”，讓人仿佛看到了一幅畫(huà)面，女兒的頭倚靠在母親的膝蓋上，母親微微低著頭，用一只手輕輕地?fù)崦⒆拥念^發(fā)，嘴里似乎在呢喃什么，又似乎只是沉默著，只用眼神作被，給她鋪上一層暖意。在我讀來(lái)，“母愛(ài)”中的冰心，這樣的語(yǔ)言，只有在真實(shí)的生活體驗(yàn)過(guò)才會(huì)寫(xiě)出來(lái)?！笨梢?jiàn)，她對(duì)母愛(ài)深刻的懷想。通訊十》更是一曲情意綿綿、感人至深的母愛(ài)的贊歌。通過(guò)媽媽講述女兒幼年的十則趣事，頌揚(yáng)了母愛(ài)。而且因著愛(ài)我，她也愛(ài)了天下的兒女．她更愛(ài)了天下的母親”，“世界便是這樣的建造起來(lái)的”。教師只有以“仁愛(ài)”為核心，尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，才能成為一名合格的教師、成為一名學(xué)生喜愛(ài)的教師。一個(gè)好的教師如果只有淵博的知識(shí)，沒(méi)有愛(ài)人之心，我想學(xué)生也不會(huì)認(rèn)同你，教師也不會(huì)培育出有為的人才。七（1）班宋子妍同學(xué)家境貧寒，父母離異，和年邁的奶奶一起生活。把女兒的衣服收拾了一大包袱給她，在學(xué)習(xí)上幫她找資料、聯(lián)合各科老師鼓勵(lì)她。教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重信任學(xué)生，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生傾注全部的愛(ài)心，尤其是差生，更應(yīng)多給他們愛(ài)，無(wú)論是在學(xué)習(xí)是還是在生活中，多與學(xué)生談心，多給學(xué)生以贊許和鼓勵(lì)，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生感受到來(lái)自老師的溫暖，感到老師可親、可敬、可信，繼之而來(lái)的是對(duì)老師的喜歡、對(duì)其所教學(xué)科的喜歡，正所謂“親其師，信其道”。從談話(huà)中知道他家條件差，父母年齡大了，母親又長(zhǎng)年有病，這孩子有孝心，為了給家里省錢(qián)，打飯時(shí)多半吃咸菜，我就時(shí)常給他買(mǎi)一些飯菜，同時(shí)向?qū)W校申請(qǐng)困難補(bǔ)助給他，永明同學(xué)在思想品德課上回答問(wèn)題積極了，思想也活躍了，在上學(xué)期期末統(tǒng)考中思想品德考了87分。我把“四有”當(dāng)成自己的成長(zhǎng)目標(biāo)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的微薄之力。第二篇：有感于冰心作品（推薦）讀了《冰心作品集》讀后感冰心是少年兒童文學(xué)作家,今年暑假,我也閱讀了一本她寫(xiě)的書(shū)。因?yàn)槊恳黄钠疾皇呛荛L(zhǎng)，所以我很愛(ài)讀。她愛(ài)藍(lán)天大海，愛(ài)河流山川，愛(ài)花草樹(shù)木……更愛(ài)我們這些祖國(guó)的花朵。在她的文章中歌頌親情，歌頌童心，歌頌自然，在她的世界中處處都有愛(ài)的身影。父母生下了我們，培育我們，照顧我們，教導(dǎo)我們，我們每一個(gè)都是父母的掌上明珠，他們愛(ài)我們，關(guān)心我們。就在這本書(shū)中，有一個(gè)故事，叫《我的母親》?？墒亲屓艘庀氩坏降氖恰拔摇边€是個(gè)男孩。媽媽是個(gè)賢妻良母，她有自知之明，不喜歡和別人一樣的東西，很喜歡政治，更愛(ài)讀書(shū)看報(bào)，而且對(duì)感情也有不一樣的看法，真是個(gè)“全才”呢！又會(huì)勞動(dòng)，又會(huì)讀書(shū)看報(bào)，真是讓人不得不佩服呀！我的媽媽可沒(méi)人家那么有學(xué)問(wèn)，但是她也是個(gè)賢妻良母?？墒俏矣窒肫鹆艘粋€(gè)更感人的故事。它述說(shuō)了一個(gè)母親討飯給兒子上學(xué)的事。兒子上高中時(shí)，母親得了風(fēng)濕，不能再干活了，但是學(xué)校要求每月得交30斤大米給食堂。當(dāng)?shù)谌齻€(gè)月時(shí)，這兒的廚師熊師傅見(jiàn)母親每次都這樣，生氣地責(zé)備起來(lái)。但母親和大家還是在兒子面前保密了這件事。如果問(wèn)我人世間什么愛(ài)最偉大，我會(huì)斬釘截鐵地說(shuō)：是不求回