河北省20xx-20xx年中考語文試卷分析-展示頁
2024-10-29 05:37本頁面
【正文】 識的考查，又加強對學生能力的考查；既重視課內知識的考查，又重視課外知識與能力的延伸；既重視閱讀能力的考查，又重視寫作能力的培養(yǎng)，尤其重視學生的記敘能力考查（初中階段主要培養(yǎng)學生的記敘能力）。四、作文（共50分）半命題作文：我與＿＿的親密接觸，寫一篇600字左右的文章。兒時的惡作?。?5分）共5道題。文言文閱讀14分，共4道題，對比閱讀《送東陽馬生序》和《顏氏家訓》考查的知識點是：標點符號2分，解詞4個4分，翻譯2個4分，涉及文章內容的2分，兩篇文章的相同之處2分。二、理解閱讀（共44分）古詩文賞析6分，共3道題。一、積累共24分，共6道題。考查的知識點有：探究原因2分，細節(jié)描寫及作用3分，理解句子含義2個4分，寫作順序及作用4分，開放性題過獎感言（3分）四、作文（共50分）命題作文“陪伴”，寫一篇600字左右的文章?？疾榈闹R點有：中心論點2分，兩段順序能否調換3分，論證思路3分，補充事實論據或道理論據（3分）?？疾榈闹R點是：解詞2個2分，虛詞“與”的用法2分，翻譯2個4分，涉及文章內容的3分，課外閱讀分析人物性格3分。陶淵明《桃花源記》和《宋史圖標5分。一、積累共24分，共6道題?？疾榈闹R點有：概括文章內容2問4分，理解句子含義3分，理解詞語意思2問4分，第一人稱的好處2分，分析寫作手法的好處3分四、作文（共50分）半命題作文：“_________來了”，寫一篇600字左右的文章。最美的善舉（有改動）（16分）共5道題。三、現(xiàn)代文閱讀（共28分）說明文做1518題（12分）淘米水的妙用，共4道題?！恫軇フ搼?zhàn)》和《公羊傳》對比閱讀。考查的知識點是抄寫2分，讀音2分，錯字3分，積累古詩文名句7分，病句3分，標點3分，漫畫題5分二、古詩詞鑒賞（5分）共3道題，作者，題目人物2分，斷句1分，重點句子的賞析2分。第一篇：河北省20102012年中考語文試卷分析20102012三年中考語文試卷分析我的統(tǒng)計：2010年試卷：通觀整張試卷，共120分，120分鐘，三部分，共24道小題，其中基礎知識23分，古詩鑒賞5分，文言文閱讀14分，記敘文閱讀16分，說明文閱讀12分，無議論文閱讀，作文50分。一、積累共15分，共5道題。二、文言文閱讀（共14分）共5道題，對比閱讀?？疾榈闹R點是：解詞2個2分，虛詞“于”的用法3分，翻譯2個4分，涉及人物性格分析3分，課外文言文內容理解的 2分?？疾榈闹R點有：事物特征3分，探究原因3分，詞語的表達效果3分，段落的作用3分。這是記敘文。2011年試卷：通觀整張試卷，共120分，120分鐘，三部分，共23道小題，其中基礎知識24分，詩詞鑒賞4分，文言文閱讀14分，記敘文閱讀16分，議論文閱讀11分，無說明文閱讀，作文50分。考查的知識點是：近義詞辨析3分，讀音2分，錯字2分，古詩文名句6分，有直接默寫，有提示默寫，排序3分，標點符號3分。二、文言文閱讀（共14分）共5道題，對比閱讀。岳飛傳》對比閱讀。三、現(xiàn)代文閱讀（共27分）議論文（11分）共4道題。別動世界上最美的那朵花（16分）共5道題。2012年試卷：通觀整張試卷，共120分，120分鐘，三部分，共24道小題，其中基礎知識24分，古詩鑒賞6分，文言文閱讀14分，記敘文閱讀15分，說明文閱讀11分，無議論文閱讀，作文50分。考查的知識點是：書寫2分，讀音2分，成語3分，排序3分，名著3分，錯別字3分，古詩文6分，對聯(lián)2分，編寫短信2分。題目名，景物描寫的作用，句子賞析。說明文（11分）植物的抗旱本領，共4道題，考查的知識點有：實驗研究的用意2分，補充句子3分，說明方法及作用3分，判斷題3分?？疾榈闹R點有：概括內容3分，對內容的理解2分，分析人物形象3分，語言特點3分，開放性題考查句子的理解4分。我的分析：近三年語文試卷能很好地考查學生的語文能力。試題很好地將時代性、地方性、民族性融合在一起，讓人感受到的是語文人文性的特點。通過對題型、分值和知識點的列舉，可以看出2010年和2012012年的中考語文試題題型分值稍有改變，但變化極小。2011年和2012年這兩年將排序題列入了考試的內容。教學中要加大落實孩子們對基礎知識的掌握的情況。古詩鑒賞難度有所增加除了考查重點句子的賞析還增加了對寫作手法的考查。對重點實詞的考查從兩個增加到四個?，F(xiàn)代文閱讀更是在主觀題答案后面大部分都有“意思對即可”的評卷要求，降低了答題的難度。說明文閱讀選文都貼近生活，貼近熱點，知識點考查上還是較為簡單的。記敘文閱讀理解包羅萬象，是教學中的難點教學中要提高學生對文章的整體感悟、具體理解能力，提倡學生與文本對話，閱讀要有自己的心得和感受；要適時對學生進行人文教育，注意對學生的情感態(tài)度和價值觀進行正確引導，使學生能夠明辨是非，愛憎分明，思想上進，健康成長。第三部分寫作：關于作文試題，2010年和2012年是半命題作文2011年是命題作文，但試題的提示與
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