【正文】 盡的思念情懷。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。答案：對(duì)比，突出 對(duì)落葉的感嘆二、全國(guó)新課標(biāo)卷(黑龍江、吉林、河北、河南、內(nèi)蒙古、山西、云南、寧夏、新疆、海南)閱讀下面這首宋詞，完成89題。（１）從寫落葉的角度看，第二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體現(xiàn)出來的？這樣寫有什么作用？ 答案：“翻思”由實(shí)寫到虛寫，從眼前景寫到春日景，體現(xiàn)了不同的季節(jié)。只應(yīng)松自立，二不與君同。翻思向春日，肯信有秋風(fēng)。（韋莊《菩薩蠻（其二）》）第二篇：2012高考語(yǔ)文試題 詩(shī)歌鑒賞專題22001122高高考考語(yǔ)語(yǔ)文文試試題題詩(shī)詩(shī)歌歌鑒鑒賞賞專專題題一、全國(guó)卷（廣西、貴州、甘肅、青海、西藏）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。（陶淵明《歸去來兮辭》）(3)壚邊人似月。廉頗藺相如列傳》）(2)農(nóng)人告余以春及。（5分，每空1分）(1)，為刎頸之交。（2分）（2）請(qǐng)從比興手法運(yùn)用的角度賞析全詩(shī)。③蓁蓁(zhēn):草木茂盛的樣子。②蕡(f233。之子于歸，宜其家人。之子于歸，宜其家室。之子于歸，宜其室家?！?014】三、古代詩(shī)歌鑒賞和古詩(shī)文默寫（13分）10．閱讀下面的古詩(shī)，完成題目。(3)探究本詞的思想情感。(2)簡(jiǎn)析首句中“凈”字的妙處。(1)“鱖魚肥”三字讓人聯(lián)想起張志和的《漁歌子》“西塞山前白鷺飛，_______________”句。夕陽(yáng)長(zhǎng)送釣船歸。兩忘機(jī)。際柴扉?！?013】閱讀下面的宋詞，完成題目。” 【考點(diǎn)定位】本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，能力層級(jí)為D。這里，境與意，客觀的美景與主觀的情感渾然一體，物我不分。風(fēng)沙迷漫的大漠上，本來很難見到天清日麗的美景，而此時(shí)這樣的美景竟出現(xiàn)在戰(zhàn)士的眼前。三句寫一輪紅日從東南方的地平線上噴薄而出，在廣袤的平沙之上，行進(jìn)的部隊(duì)蜿如游龍，戰(zhàn)士的盔甲銀鱗一般，在日照下寒光閃閃，而整個(gè)沙原上，沙礫與霜華也閃爍光芒，鮮明奪目?！皯?zhàn)初歸”是正面寫“度破訥沙”之事，“雁正飛”則是寫其影響所及。軍隊(duì)夜行，“不聞號(hào)令，但聞人馬之行聲”，時(shí)而兵戈相撥，時(shí)而錚鏦之鳴響。詩(shī)的頭兩句寫部隊(duì)凱旋越過破訥沙的情景。取材上即以偏師取勝，發(fā)揮了絕句特長(zhǎng)?！捌圃G沙”系沙漠譯名，亦作“普納沙”。據(jù)說唐代豐州有九十九泉，在西受降城北三百里的鸊鵜泉號(hào)稱最大。詩(shī)歌擷取極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營(yíng)造出雄健、壯美的意境，抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。（6分）【答案】（1）邊塞（2）全詩(shī)描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景。（1）從題材來看，這首詩(shī)屬于 詩(shī)?！咀ⅰ竣倨圃G沙：沙漠名。（8分）度破訥沙①（其二）李益破訥沙頭雁正飛，鸊鵜泉②上戰(zhàn)初歸。如答案不在以上角度內(nèi)，但言之成理也可。從表達(dá)技巧的角度：可分析白描渲染襯托等藝術(shù)手法，也可在句法上分析承接的特點(diǎn)。答： 答案角度提示：從語(yǔ)言的角度：可分析總體語(yǔ)言風(fēng)格；也可抓住滿過知等字分析煉字的精彩。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多?！?011】，完成題目?！坝泄辆铺幈銥榧摇北憩F(xiàn)出陸游的灑脫和以酒為伴的特點(diǎn)；“菱芡四時(shí)足”表現(xiàn)出生活的簡(jiǎn)單、無求，“明日又乘風(fēng)去，任江南江北”表現(xiàn)出其隨流東西，處處無家又處處是家的疏放曠達(dá)情懷。(3分)答：【答案】下片緊扣江行特點(diǎn)，抒發(fā)了自己只需以酒為伴，生活上別無奢求，乘風(fēng)順流，隨意飄蕩，處處為家的曠達(dá)自適的情懷。作答時(shí)一般先結(jié)合對(duì)詩(shī)句的體驗(yàn)理解進(jìn)行描述，然后評(píng)說其達(dá)到的效果?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，能力層級(jí)為D。(1)賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。明日又乘風(fēng)去，任江南江北。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。【2010】三、古代詩(shī)歌鑒賞和古詩(shī)文默寫(13分)11．閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。起句“醉里春歸”深婉有致，“醉里”可見作者沉迷于春景，但“春歸”卻明確點(diǎn)出“春去也”之無奈，奠定了全詞的基調(diào)。元詞之情趣作者用“綠窗猶唱”“花落”“鶯無語(yǔ)”“煙中樹”“暮”“疏雨”“夢(mèng)”等詞語(yǔ)刻意營(yíng)造春逝之氛圍，用“留春”“問春”“尋春”等傳達(dá)出他對(duì)春逝的悵惘意緒。結(jié)句“夢(mèng)里尋春去”__________________________________________________。（5分）秦詩(shī)之理趣_____________________________________________ 元詞之情趣______________________________________________(2)《點(diǎn)絳唇》一詞起句與結(jié)句頗有藝術(shù)特點(diǎn)。（1）詞多富情趣，而宋詩(shī)多理趣。問春何處，花落鶯無語(yǔ)。芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。【2009】四、古詩(shī)詞鑒賞和古詩(shī)文默寫（13分），根據(jù)提示，完成賞析。兩首詩(shī)都有一“愁”字，但其在詩(shī)中的含義和所起的作用各不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析【解析】答：李白詩(shī)中的“愁”是懷人之愁；它是全詩(shī)的“詩(shī)眼”，作者以此統(tǒng)攝全詩(shī)。莫道弦歌愁遠(yuǎn)誦，青山明月不曾空。(5分)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白揚(yáng)花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。（3）“三年”言時(shí)間之長(zhǎng)，“萬里”謂距離之遠(yuǎn)，以數(shù)字入詩(shī)，一縱一橫，使悲情更為濃烈。頸聯(lián)：（1）“自憐”與“又作”貫通一氣，詩(shī)人借此直抒胸臆，表達(dá)了心中的萬端悲慨。（3）“草草”“昏昏”是疊詞妙用。詩(shī)中表現(xiàn)了“愴情”之感，請(qǐng)就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的。些詩(shī)為王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使遼國(guó)前所作。欲問后期何日是？寄書應(yīng)見雁南征。[1] 草草杯盤供笑雨，昏昏燈火話平生。“偷來?‘借得”，巧用了擬人手法，而“偷來’：一詞，貶詞褒用，想象新穎，靈巧別致。詩(shī)人含蓄地表現(xiàn)了白海棠樸素淡雅、清潔自勵(lì)的品性?！半僦闯銮镫A影，冰雪招來露砌魂”一聯(lián)，前句以洗盡胭脂，極言其自然本色之美，后句以晶瑩剔透的冰雪，喻其冰消玉潔之魂。嬌羞默默同誰訴，倦倚西風(fēng)夜已昏．(據(jù)人民文學(xué)出版杜1996年12月第2版《紅樓夢(mèng)》第三十七回)詠物詩(shī)講究形神兼?zhèn)洹Ｍ祦砝嫒锶职?，借得梅花一縷魂．淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。(6分)薛寶釵詠白海棠 林黛玉詠白海棠珍熏芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。明確了這種示范賞析的要點(diǎn)、思路和表述形式，那么，續(xù)寫也要“依樣畫葫蘆”，作答是不難的。第一小題，考查詩(shī)歌語(yǔ)言中的煉字，命題者先分析李詩(shī)“望”字之妙，進(jìn)行示例，通過做題型的分析，發(fā)現(xiàn)它包含四個(gè)要點(diǎn)，即“望”字出現(xiàn)的位置、寫法、結(jié)構(gòu)上的作用和包含的思想感情兩個(gè)方面。古詩(shī)鑒賞考查的能力屬E級(jí)，是最高級(jí)。分析：今年湖南卷古詩(shī)鑒賞沿用該省去年續(xù)寫的題型，通過比較閱讀的方式考查學(xué)生鑒賞古詩(shī)的能力。柳詩(shī)曰“尖山似劍”，表達(dá)的是在草木變衰的秋天，思念家國(guó)愁腸如割的痛楚。李詩(shī)曰“青山留人”，是面對(duì)群山阻隔欲歸不能的自我安慰。既表現(xiàn)了對(duì)故多的思念，更表選了對(duì)“京華親故“一為援手的急切期待。李詩(shī)之“望”在首句，實(shí)寫登樓，引領(lǐng)全篇，既表達(dá)了對(duì)君國(guó)的眷念與向往，又蘊(yùn)含了對(duì)“帝京”遙不可及的感傷。從詩(shī)中看，兩人的處境與心境是有所不同的。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。【2005】16閱讀下面兩首唐詩(shī)，根據(jù)提示，完成賞析。題目設(shè)置是在提供前三句鑒賞的基礎(chǔ)上，要求考生對(duì)第四句進(jìn)行鑒賞，從答題思路的貫性上可以仿而得之，又要針對(duì)第四句的內(nèi)容與形式的特點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)把玩才能真正答好。說明：此詩(shī)選自唐代詩(shī)人郎士元的《聽鄰家吹笙》（《唐詩(shī)鑒賞詞典》第645頁(yè)）。一墻之隔，竟無法逾越，咫尺天涯，頓生“天上人間”的悵惘和更加強(qiáng)烈的憧憬，從而激發(fā)更為絢麗的幻想。這一句不僅點(diǎn)了題，同時(shí)也間接地表現(xiàn)了笙樂的吸引力。第二句，緊承上句，寫詩(shī)人對(duì)笙聲實(shí)際來源的懸想揣問。第一句，寫宛如鳳鳴的笙曲似從天而降，極言其超凡絕俗。笙是一種由多根簧管組成的樂器，其形參差如鳳翼，其聲清亮如鳳鳴，故有“鳳吹”之稱。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。第一篇：江蘇省20042014年高考語(yǔ)文試題專題 詩(shī)歌鑒賞20042013年湖南高考語(yǔ)文試卷分類匯編詩(shī)歌鑒賞第八部分：詩(shī)歌鑒賞【2004】16．閱讀下面一首唐詩(shī)，根據(jù)提示，賞析第四句。（6分）聽鄰家吹笙 郎士元鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。這是一首頗具特色的聽笙詩(shī)。傳說仙人王子喬亦好吹笙作鳳鳴，此詩(shī)有以此相喻的意思?！案舨氏肌比?，不直接描摹笙聲，而說笙聲來自彩霞之上，通過想象中的奏樂環(huán)境之美，烘托出笙樂的明麗絢爛。笙聲奇妙，引得詩(shī)人尋聲暗問。第三句，承第二句而來，但詩(shī)情產(chǎn)生了跌宕。第四句，【解析】寫詩(shī)人尋訪不得之后的想象：與首句呼應(yīng)，仍然從奏樂環(huán)境著筆；通過花的繁盛爛漫，寫出樂聲的明麗、熱烈、歡快；一個(gè)“疑”字，寫出了似真似幻的感覺；以視覺意象寫聽覺感受（通感），別具一格?？梢哉f今年湖南卷的選材有些趨向多元化、平民化，如文言文選材不再是傳記文，而為唐宋文人的散文，古詩(shī)不是唐宋名家，而為不很知名的詩(shī)人的詩(shī)歌。答案要點(diǎn)共分五點(diǎn)，關(guān)鍵詞為想象、通感。（6分）與浩初上人同看山寄京華親故柳宗元海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。登崖州城作李德裕獨(dú)上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。兩詩(shī)寫作之時(shí)，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史．曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。(1)兩詩(shī)都著一“望”字。柳詩(shī)之“望” 在末句，虛寫置身峰頭，收束全篇。(2)兩詩(shī)都寫到了“山”。詩(shī)人運(yùn)用擬人和象征手法，抒發(fā)了看似平靜超然，實(shí)則深沉悲涼的情感。詩(shī)人在運(yùn)用比喻手法的基礎(chǔ)上展開想象，直接抒技了奔進(jìn)而出的強(qiáng)烈感情。比較閱讀方式有兩大好處，一是可以拓展閱讀面，使考生的視野更開闊一些，二是因命題已將其設(shè)置成一種對(duì)應(yīng)格式，考生只要綜合考慮原詩(shī)特點(diǎn)和答題處前面的內(nèi)容就不難寫出很不錯(cuò)的答案來?？疾橐c(diǎn)有二，一是鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，二是評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容。第二小題考查詩(shī)歌形象——“意象”，先分析李詩(shī)“青山留人”之好處，包含三個(gè)要點(diǎn)：情感內(nèi)涵——欲歸不能的自我安慰、表現(xiàn)手法——擬人、象征、情感的表達(dá)形式——“看似??實(shí)則??”。【2006】14．閱讀下面兩首詩(shī)，根據(jù)提示，完成賞析。半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆．胭脂洗出秋階影，冰雪招采露砌魂。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕．欲償白帝憑清潔，不語(yǔ)婷婷日又昏。以上兩詩(shī)，頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白”，但繪形寫神各有不同。倒裝句式的運(yùn)用，顯得新穎別致：“洗”“招’二字，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地傳達(dá)出白海棠的情韻神態(tài)；而“秋階”“露砌”的映襯，更是意味深長(zhǎng)?！巴祦砝嫒锶职祝璧妹坊ㄒ豢|魂”一聯(lián)___________________________________ ___________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 14．【解析】前句以梨蕊之白，形容白海棠的“白”，較之“洗出”句，更側(cè)重于表現(xiàn)“白”的鮮艷潔凈，后句再以梅花之魂賦予了白海棠孤高傲世的精神。【2007】15．閱讀下面的宋詩(shī)，按照要求，完成賞析（5分）示長(zhǎng)安君 王安石少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。海三年隔，又作塵沙萬里行。注：長(zhǎng)安君為王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長(zhǎng)安縣君。此時(shí)他尚未拜相變法?！窘馕觥看穑侯h聯(lián)：（1）“供笑語(yǔ)”表達(dá)了相逢的歡樂，“話平生”則道盡了人生的滄桑：二者相互映襯，更添一層悲涼況味（2）“草草杯盤”“昏昏燈火”營(yíng)造了氛圍，在 2這樣的環(huán)境中，詩(shī)人更容易生發(fā)悲愴之情。“草草”可見酒菜的簡(jiǎn)單，歡聚中有些許不足；“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。（2）“湖?！本酶?，“塵沙”遠(yuǎn)赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無艱險(xiǎn)的遼國(guó)，時(shí)空的拓展將悲意又加深了一層?！?008年湖南卷】15閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問題。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西． 龍標(biāo)野宴 王昌齡沅漠夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢?！咀ⅰ魁垬?biāo)：古地名，今屬湖南黔陽(yáng)。王昌齡詩(shī)中的“愁”是遠(yuǎn)謫之愁；作者以“愁”襯托自己不以遠(yuǎn)謫為念，寄情山水的曠達(dá)之情。（7分）三月晦日偶題 秦觀節(jié)物相催各自新，癡心兒女挽留春。點(diǎn)絳唇 元好問醉里春歸，綠窗猶唱留春住。渺渺予懷，澡漠煙中樹，西樓暮，一簾疏雨，夢(mèng)里尋春去。青從作品中作者對(duì)春逝態(tài)度的角度，分析秦詩(shī)之理趣、元詞之情趣是如何表現(xiàn)的。起句“醉里春歸”深婉有致，“醉里”可見作者沉迷于春景，但“春歸”卻明確點(diǎn)出“春去也”之無奈，奠定了全詞的基調(diào)。（2分）[答案]（1）秦詩(shī)之理趣_作者闡述了季節(jié)更替，風(fēng)物變化乃自然之理，認(rèn)為春天固然美好，“留春”的癡心兒女對(duì)春逝無需遺憾，夏天深幽的樹蔭也足以怡人。（2）《點(diǎn)絳唇》一詞起句與結(jié)句頗有藝術(shù)特點(diǎn)。結(jié)句“夢(mèng)里尋春去”語(yǔ)淡情濃，表明作者不思春逝，著意到夢(mèng)中尋覓春天的蹤跡，正可見（現(xiàn)實(shí)世界中）春逝之無可挽回，起結(jié)回環(huán)，結(jié)句更凸顯此詞蘊(yùn)藉的特點(diǎn)。(7分)好事近① 陸游湓口放船歸，薄暮散花洲宿。有沽酒處便為家，菱芡四時(shí)足?！咀ⅰ竣俦驹~寫于作者54歲時(shí)東歸江行途中。(4分)答：【答案】“蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯(lián)想，近觀長(zhǎng)短參差，遠(yuǎn)望綿延潤(rùn)澤，形象生動(dòng)，“映”字體物甚細(xì)，將綠草與前句之白蘋、紅蓼相映襯，構(gòu)成一幅深淺對(duì)比、冷暖交融的色彩豐富的美景，足以怡悅?cè)诵?。賞析“蓑”“映”的妙處，需從兩個(gè)方面入手，一是理解詩(shī)意，品味“白蘋、紅蓼、新綠”的意象，二是喚起自己對(duì)“蓑”“映”的形象體驗(yàn)，二者結(jié)合，自能體會(huì)其用字之傳神生動(dòng)。(2)簡(jiǎn)析下片中作者抒發(fā)的思想感情?！窘馕觥勘绢}考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，能力層級(jí)為D。本題較為簡(jiǎn)單，作答其實(shí)就是對(duì)下闋的翻譯理解，只是在翻譯的基礎(chǔ)上要正確理解到作者的思想感情。（7分）春暮西園 高啟綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析本詩(shī)。從形象的角度：可聯(lián)系詩(shī)中意象作具體分析，也可以聯(lián)系寫景狀物分析虛實(shí)相生，動(dòng)靜皆備的特色。從評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容的角度：可分析作者對(duì)春暮的態(tài)度，也可評(píng)價(jià)末句暗