本課題的初步研究成果[合集]-展示頁(yè)
2024-10-29 05:24本頁(yè)面
【正文】 內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情景，提供學(xué)習(xí)參考資料，教師對(duì)知識(shí)的重難點(diǎn)進(jìn)行必要的思路點(diǎn)撥。學(xué)生通過(guò)小組討論交流，做好預(yù)習(xí)題，不懂的難題全班交流，甚至留給教師下一節(jié)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。第一步：預(yù)習(xí)。第三、教師指導(dǎo)，組織，協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)，課堂上能夠把一定的時(shí)間還給學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。第二、改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐能力，生存能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的自我完善，自我發(fā)展。在教學(xué)中，學(xué)生在積極主動(dòng)參與探究的過(guò)程中獲得知識(shí)，增強(qiáng)了能力。第一、自主學(xué)習(xí)，就是讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與到自主探究學(xué)習(xí)的全過(guò)程中去，讓學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，把課堂教學(xué)作為學(xué)生自己探究知識(shí)，獲取知識(shí)的主渠道。預(yù)期效益：被課題對(duì)于徹底改革中職教學(xué)方法具有指導(dǎo)性作用，較好的解決中職學(xué)校文化課的現(xiàn)狀，為學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足新時(shí)期職業(yè)學(xué)校和社會(huì)的需要；可以極大的推動(dòng)職業(yè)教育的改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)一步實(shí)施。通過(guò)本課題的初步研究以及對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)一步思索，這些疑問(wèn)都將成為本課題后續(xù)研究的重要內(nèi)容。3．如何協(xié)調(diào)自主學(xué)習(xí)與應(yīng)試、自主能力與學(xué)習(xí)能力、學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與近期發(fā)展的關(guān)系。本課題未解決的問(wèn)題本文在研究的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問(wèn)題：1．如何調(diào)節(jié)制約自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的因素(教學(xué)的硬件設(shè)施、學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)等)，以更好的激發(fā)學(xué)生的物理自主學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。4．提出了物理新課程下促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略，總結(jié)了物理新課程教學(xué)中提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的多種方法，并提供了各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的案例。2．以國(guó)內(nèi)外自主學(xué)習(xí)的理論及研究為依據(jù)，進(jìn)一步指出自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)方式，其特征為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的自我激勵(lì)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的自我選擇、學(xué)習(xí)時(shí)間的自我管理、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果的自我監(jiān)控、學(xué)習(xí)環(huán)境的自我調(diào)節(jié)，并對(duì)物理新課程下自主學(xué)習(xí)能力的含義進(jìn)行了界定。本課題以新課程下高中生物理自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究為依據(jù)，以自主學(xué)習(xí)理論為依托，結(jié)合普通高中物理新課程教育理論，進(jìn)行了系統(tǒng)地分析與總結(jié)。第一篇：本課題的初步研究成果結(jié)論一、本課題的初步研究成果筆者認(rèn)為物理新課程下對(duì)高中生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有助于個(gè)體獨(dú)立人格和良好心理品質(zhì)的形成；有助于個(gè)體主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于合作品質(zhì)的提升：有助于個(gè)體敏銳的觀察力、良好的思維力和豐富的想象力的培養(yǎng)；有助于個(gè)體善于動(dòng)手、精于實(shí)踐能力的提高。而這些優(yōu)良的品質(zhì)都將使個(gè)體終身受益。初步的研究成果主要包括以下幾點(diǎn)：1．明確了物理新課程下開(kāi)展自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)，指出了自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義，為自主學(xué)習(xí)的開(kāi)展提供了充分的教育理念。3．深入中學(xué)進(jìn)行調(diào)研，對(duì)高中生物理學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查、分析，總結(jié)了現(xiàn)階段高中生物理自主學(xué)習(xí)方面及新課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)反思提出了有效的教學(xué)建議，并歸納了學(xué)生關(guān)于物理新課程教學(xué)方面給教師的提議。其中，物理自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略是教師在物理教學(xué)中的教育理念，而物理自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方法是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的具體闡述，它們共同豐富了物理新課程下自主學(xué)習(xí)的理論。2．如何合理地調(diào)整物理教學(xué)內(nèi)容與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效率。4．如何構(gòu)建真正有效的培養(yǎng)學(xué)生物理自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。第二篇：本課題的研究成果以研究報(bào)告本課題的研究成果以研究報(bào)告、論文和實(shí)踐成果的形式來(lái)體現(xiàn)，其使用范圍可適用于中職學(xué)校各專業(yè)，特別適應(yīng)于現(xiàn)代農(nóng)藝、學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、制冷設(shè)備與維修、汽修專業(yè)、電焊專業(yè)等。第三篇：課題研究成果學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐與研究經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作，各項(xiàng)研究已經(jīng)按照計(jì)劃如期完成，期間我們廣大師生付出了很大的心血，同時(shí)，我們也獲得了很大的收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、積極性很高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)，主動(dòng)探究能力有所提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得的一次次的成功，使他們興高采烈，而這反過(guò)來(lái)又更激發(fā)了他們探究的興趣，“要我學(xué)”的被動(dòng)狀態(tài)得到了根本的改變。讓他們體驗(yàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)獨(dú)立思考的快樂(lè)，而師生之間面對(duì)面的交流，更促進(jìn)了師生情感對(duì)話，使他們充
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