【正文】 學(xué)生了解我國(guó)民間編織的特色及風(fēng)格，民間編織教案增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)民間美術(shù)的感情。②先把編好的中國(guó)結(jié)放進(jìn)煮稀飯的米漿水中浸一下，然后取出，干后就很結(jié)實(shí)不易變形了。教師評(píng)點(diǎn)在巡視指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的情況，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提出注意事項(xiàng)。（6）編雙頭紐扣結(jié)的方法。（4）編攀緣結(jié)的基本方法。（2）介紹中國(guó)結(jié)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1．重點(diǎn)：編中國(guó)結(jié)的基本方法2．難點(diǎn)：編吉祥結(jié)和紐扣結(jié)時(shí)絲線的穿插方向三、教學(xué)過(guò)程（1）觀察中國(guó)結(jié)。培養(yǎng)看圖操作的能力。充分發(fā)揮想象力，可以根據(jù)掛件的用途進(jìn)行造型，拼組。在塑料模型板上鉤織小辮再進(jìn)行各種不同造型掛件的創(chuàng)作二、提問(wèn)：生活中我們都見(jiàn)過(guò)哪些有關(guān)編織的東西？三、作品欣賞使學(xué)生了解更多的編織作品，打開(kāi)他們的思路。（1）選出優(yōu)秀作品掛在黑板上進(jìn)行講評(píng)。在編織過(guò)程中，要注意清潔，不要把紙條搞皺搞臟，編織要均勻，發(fā)現(xiàn)普遍的問(wèn)題及時(shí)解決，提示學(xué)生按程序進(jìn)行，牢記操作要領(lǐng)。整理定型：把外框修正，羽毛擺勻，線穗拉直。尾部：把紙條如圖四所示，上下折疊編織。羽毛：把1cm50cm的紙條，用膠水粘接，按圖三所示的折法來(lái)回編織，并把靠近外框的紙條用膠水粘住。編織步驟如下：外框；先把3cm70cm的繪圖紙折成三折，做貓頭鷹的外框，身長(zhǎng)12cm，身寬11cm，再用膠水在圖中黑點(diǎn)所表示的地方固定。教師先編織好范樣。板書：民間紙編貓頭鷹。（二）復(fù)習(xí)提問(wèn)民間編織的種類有哪些？各有什么特色？（三）導(dǎo)入新課。請(qǐng)同學(xué)們下節(jié)課帶齊學(xué)具。（二）課堂小結(jié)。、裁剪頭部；b、挖眼洞（３）用繪圖紙裁紙條。（2）用硬紙片裁剪貓頭鷹頭部。（1）做線穗。由于棕葉材料較困難，我們學(xué)習(xí)另一種是人民群眾喜愛(ài)的工藝品。（3）整形修剪：觸須、腿、翅。棕編蚱蜢制作步驟。2，用廢棄不用的包箱扎帶編織的菜籃、提袋等。它發(fā)竹篾材料，以造型生動(dòng)、做工精美著名。（2）大家談?wù)勛钕矏?ài)的作品，以及在生活中見(jiàn)到的編織品。欣賞民間編織的藝術(shù)特色。四、作業(yè)要求按照紙編方法紡織一只貓頭鷹，要求圖樣美觀，比例協(xié)調(diào)，制作精細(xì)。難點(diǎn)：掌握紙板、紙條的軟硬程序及紙編時(shí)折紙的角度與手法。初步掌握民間編織的基本方法。一幅豆貼畫能反映學(xué)生的審美能力和美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)水平，如對(duì)點(diǎn)、線、面的理解和運(yùn)用。所以線條可以把松散是粒狀材料限制起來(lái)，讓畫面保持整體感。對(duì)材料的自然形態(tài)有了深刻的認(rèn)識(shí)并產(chǎn)生相應(yīng)的審美體驗(yàn)了，才進(jìn)行創(chuàng)作想象。四、豐富有趣的豆貼畫組合創(chuàng)作豆貼畫最有趣的就是選材、組合、粘貼的過(guò)程。豆類材料自身色彩呈現(xiàn)不同的名都和彩度，宜選擇柔和的灰調(diào)色彩，如米黃、淡紅、灰藍(lán)，一更好地襯托材料。二、豆貼畫題材與起稿設(shè)計(jì)選擇題材時(shí)，不管是風(fēng)景、人物還是動(dòng)物，表現(xiàn)都要求簡(jiǎn)練。谷類挑選飽滿、無(wú)蛀蟲(chóng)、干燥的。四、小結(jié)貼畫作品活動(dòng)過(guò)程一、工具材料：剪刀、油性筆、鑷子、白乳膠、棉簽。B、形狀較長(zhǎng)的牙膏盒，可做為筆盒使用，在開(kāi)口處縫上扣子及封口線，是不錯(cuò)的封口方法。廢紙盒改造收納盒一、欄目:變廢為寶二、準(zhǔn)備材料：各種空紙盒（如：罐頭盒、月餅盒、餅干盒、牙膏盒等）、花紋包裝紙、英文報(bào)紙、紙板（用于內(nèi)部增加厚度）。在底板上涂適當(dāng)?shù)臐{糊，在把花粘上去。做花瓣在硬紙條兩端粘上漿糊，面對(duì)面粘，這樣較好看。做花蕊的，要在硬紙條兩頭粘上漿糊。重難點(diǎn)：把零散的卷紙拼貼、組合成自己喜歡的花卉。通過(guò)卷紙的設(shè)計(jì)與制作，發(fā)展孩子的立體造型能力。，折出后腿。所謂反向翻折，可以看圖 。留下折痕。并且壓展平整。(板書課題)二、師生同折。重難點(diǎn)：折疊造型步驟、方法的掌握運(yùn)用。折紙——青蛙教學(xué)目標(biāo)：，并對(duì)其進(jìn)行裝飾美化。三、展示作品，組織評(píng)價(jià)。這條小魚它叫莎莎，生活在無(wú)邊的大海里。重難點(diǎn)：。五、小結(jié)折紙教案折紙教案 教學(xué)目標(biāo)：，并能運(yùn)用此方法制作出魚的形象。（3）用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。這些小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，身體比例關(guān)系怎么樣？ 開(kāi)始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。誰(shuí)的小狗頭沒(méi)有做好呢?也說(shuō)說(shuō)自己的理由? 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同伴的作品。四、評(píng)價(jià)、展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品，并試著評(píng)價(jià)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折疊狗頭的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫。小朋友想不想折呀，那我們來(lái)制作一只小狗吧。添畫自己喜歡的背景，如小房子、小花、小草、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)等。用蠟筆畫上眼睛、鼻子和嘴巴。出示正方形紙，引導(dǎo)幼兒看，這是正方形的角，這是正方形的邊，先把正方形的紙角對(duì)角對(duì)折，變成了什么圖形呢? 幼：變成一個(gè)大的三角形把三角形的兩個(gè)對(duì)稱的小尖角向下斜折成狗耳朵。老師范例小狗一只 漿糊若干 活動(dòng)過(guò)程：一、出示范例，激發(fā)幼兒折紙的興趣。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用三角形的紙折疊，添畫制作小狗的頭部?；顒?dòng)名稱：小狗 活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒感受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。師：你覺(jué)得誰(shuí)的燈籠做的好?為什么?說(shuō)出自己的理由。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折疊燈籠給不會(huì)折的幼兒提供幫助。小朋友想不想折呀，那我們來(lái)制作燈籠吧。師：(出示范例)小朋友看這是什么呀?你們喜歡嗎？那你們知道這個(gè)燈籠是怎樣做成的呢?想不想跟著老師來(lái)學(xué)學(xué)制作燈籠呢?二、教師講解燈籠的制作方法。活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒如何用正方形的紙，完成燈籠的制作。第一篇：折紙教案領(lǐng)域：紙工 活動(dòng)名稱：燈籠 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用正方形的紙折疊，兩邊的寬對(duì)稱；發(fā)展幼兒手指的靈活性，提高幼兒的動(dòng)手能力；培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒感受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)制作燈籠的樂(lè)趣和成功感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：燈籠成品、正方形的紙若干 活動(dòng)過(guò)程：一、出示范例，激發(fā)幼兒折紙的興趣。出示正方形紙，引導(dǎo)幼兒看，這是正方形的角，這是正方形的邊，先把正方形的紙角對(duì)角對(duì)折，變成了什么圖形呢? 幼：變成一個(gè)大的三角形三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。幼兒操作教師指導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)、展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品，并試著評(píng)價(jià)。誰(shuí)的燈籠沒(méi)有做好呢?也說(shuō)說(shuō)自己的理由? 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同伴的作品，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。發(fā)展幼兒手指的靈活性，提高幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 正方形的紙若干貼有折疊狗頭組合成的范例 油畫棒，白紙。教師：(出示范例)小朋友看這是什么呀?(小狗)小狗怎么叫呢?我們來(lái)學(xué)學(xué)小狗叫，那你們知道這只小狗頭是怎樣做成的呢?想不想跟著老師來(lái)學(xué)學(xué)制作小狗呢?二、教師講解小狗的制作方法。將另一個(gè)角向下反折。將狗頭用膠水貼在畫紙合適的位置。三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。幼兒操作教師指導(dǎo)。給不會(huì)折的幼兒提供幫助。你覺(jué)得誰(shuí)的小狗頭做的好，誰(shuí)的小狗添畫的好?為什么?說(shuō)出自己的理由。第二篇：折紙教案折紙教案教學(xué)目的：、掌握折紙的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)：、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。教學(xué)用具： 動(dòng)物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂(lè)帶、水彩筆、雙面膠，若干樹(shù)葉和花布頭等。、老師提問(wèn)：“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？”老師提問(wèn)：“圖中是什么動(dòng)物？有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”二、新授：、展示：出示不同顏色、形狀和種類的紙折小動(dòng)物。按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組。（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。三、練習(xí)：、評(píng)議：、老師請(qǐng)作者上來(lái)講評(píng)自己的作品、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表?yè)P(yáng)。，利用水彩筆添加色彩。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情境 師：“小朋友，今天老師給小朋友們帶來(lái)了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？”（教師出示范例小魚）師：“小朋友，看，她是誰(shuí)？”（小魚）“對(duì)！小魚。 二、探索實(shí)踐，魚兒找伴 “小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽(tīng)了非常高興，老師幫它又找來(lái)一位朋友,小朋友想幫忙嗎？我們一起來(lái)試一試！” （1）折小魚用的是什么形狀的紙？（正方形）（2）師折一步，學(xué)生跟著折（3）小魚折好后還需要做什么？（引導(dǎo)說(shuō)出怎樣裝飾小魚）（4）用水彩筆畫出魚鱗和魚眼，指導(dǎo)個(gè)別沒(méi)有做好的學(xué)生。，結(jié)束。教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙，水彩筆 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入課題，看看是什么？ ——青蛙。 。然后再照?qǐng)D示將A點(diǎn)折向B點(diǎn)。，將一條前腿向前折出，然后再將其復(fù)原得到折痕，然后再進(jìn)行向內(nèi)的反向翻折。前腿和后腿。、組織活動(dòng)，參加比賽。四、小結(jié)卷紙畫“花”的教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)目標(biāo)了解平面繪畫立體造型的不同。體驗(yàn)卷紙?jiān)煨偷臉?lè)趣，提供對(duì)花卉的觀察力。二、教學(xué)準(zhǔn)備人手一份底色紙，硬板紙、剪刀、漿糊、抹布三、教學(xué)過(guò)程講解示范以較慢的速度邊講解邊示范：先把硬板紙剪成細(xì)條。花瓣可以是橢圓形，圓形。邊做邊提問(wèn)，你想做什么樣的花蕾。學(xué)生操作四、展示交流把孩子的作品張貼，與孩子一起講評(píng)。三、過(guò)程A 把面巾紙盒做成的置物盒，符合用來(lái)放置雜物使用。C、把化妝品之類的紙盒，加入2個(gè)抽屜做為內(nèi)盒，可以制作首飾盒，可以收納耳環(huán)、項(xiàng)鏈等小配件D、3個(gè)空的鋁箔包，剪開(kāi)盒口洗凈、晾干后，相互粘貼成一體，便可放置在桌面上當(dāng)文具盒。主要材料：一般來(lái)說(shuō)，豆類的材料應(yīng)該選擇干燥有光澤的、如扁豆、花豆、青豆、綠豆、去皮的綠豆仁、赤豆等。此外，還可以利用單科做材料。三、背景卡紙選用彩色卡紙、皮紋紙、白板紙或吹塑紙。黑白作背景較合適。（一）考慮材料的天然肌理，色彩與畫面的協(xié)調(diào)豆貼畫的材料很豐富，在創(chuàng)作前要觀察這些材料的外形特征、色彩關(guān)系和肌理效果。（二）線條的處理豆貼畫材料多為粒狀，即畫面構(gòu)成中的“點(diǎn)”。（三）從材料組合中想象創(chuàng)作豆貼畫最吸引人的地方它材料豐富，學(xué)生可以在輕松愉快的氣氛中選擇材料投入創(chuàng)作，材料的可塑性給學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的創(chuàng)作空間。創(chuàng)作所用材料的原始狀態(tài)都是一個(gè)“點(diǎn)”，怎樣把點(diǎn)排列成線、面？點(diǎn)、線、面如何組合才理想？這個(gè)平時(shí)學(xué)生難以理解的問(wèn)題，在學(xué)生對(duì)構(gòu)思、意境、色彩、肌理、審美概念會(huì)加深理解編織一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解我國(guó)民間編織的特色及風(fēng)格，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)民間美術(shù)的感情。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：民間編織的特點(diǎn)及制作方法與步驟。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：竹編、草編、藤編、紙編工藝品各式各樣~2件，繪畫紙，硬紙片，膠水，紅毛線，黃毛線，剪刀，引渡針 學(xué)具：繪畫紙、硬紙片，膠水，紅毛線，黃毛線，剪彩刀，引針。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備(二)：民間編織（三）講授新課。（1）指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)教材上各圖編織美的特點(diǎn)。（3）小結(jié)：竹編是我國(guó)南方傳統(tǒng)的工藝美術(shù)品。,1．民間編織的實(shí)用性與審美性融為一體的事例。用紙條、毛線、麥稈編織的墊板、薄團(tuán)、玩具等。（1）棕葉泡制，在開(kāi)水中煮3分鐘（2）編織：；；、腹、翅。（4）用紅毛線點(diǎn)眼。１、準(zhǔn)備工作。把一根1米的紅毛線裁為三段，其中兩段各15cm，一段70cm,把長(zhǎng)段的線毛線纏成8cm的圈，然后用黃毛線（15cm）束緊一端打一個(gè)小結(jié)，把另一端剪開(kāi)，再用一根15cm長(zhǎng)的紅毛線穿過(guò)上端。頭高7 cm, 眼睛寬14cm，如圖一。一條3cm70cm的紙折成1 cm 寬的邊，七條1cm50cm的紙條。今天我們?yōu)橄鹿?jié)課紙編貓頭鷹作好了準(zhǔn)備工作，希望大家把這些紙條及貓頭鷹的頭部保存好，不要搞皺了，因?yàn)槠交募埫婺茏龀鰜?lái)的圖形，仔細(xì)觀察可以看到的效果更好一些。第二課時(shí)（一）檢查學(xué)具。引言：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了民間編織并做了紙編貓頭鷹的準(zhǔn)備工作，這節(jié)課我們進(jìn)行編織。（一）講授新課。教師示范，學(xué)生仿做，同步進(jìn)行。如圖二。折時(shí)，手法要準(zhǔn)、穩(wěn)，紙條不能有多次折痕。上線穗：如圖五所示，在貓頭鷹頭部穿一根15cm的紅毛線，把線頭兩端合在一起打結(jié)，再在尾底部中間把線穗裝上。課堂巡視、提示。課堂總結(jié)。（2）從實(shí)用變?yōu)樗囆g(shù)品是我國(guó)民間藝術(shù)的一大特色，鼓勵(lì)學(xué)生多看多練多做，為弘揚(yáng)我國(guó)民間藝術(shù)作出貢獻(xiàn) 文 章來(lái)手工編織小掛件教學(xué)知識(shí)目標(biāo)會(huì)在不同形狀的塑料板模型上進(jìn)行基本鉤織 能力目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生的十指靈活性以及兩手的協(xié)調(diào)能力 情感目標(biāo)進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的想象力進(jìn)行作品的創(chuàng)作 重點(diǎn)：會(huì)小辮鉤織難點(diǎn)：掌握小辮鉤織的手法 教學(xué)用具各種花色的線、規(guī)格不同的塑料板、鉤針、其他各種裝飾物，學(xué)生準(zhǔn)備已塑封好的一、二寸照片或大頭貼教學(xué)內(nèi)容（過(guò)程）一、組織教學(xué)交代本節(jié)課的內(nèi)容，和本節(jié)課在整個(gè)學(xué)期的地位和作用以及上課時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)、安全。四、了解鉤織藝術(shù)以及它的發(fā)展史（課件出示）五、認(rèn)識(shí)各種線和鉤織工具（課件結(jié)合實(shí)物）鉤針、剪刀、珠子、穗頭、各種圖片六、學(xué)習(xí)鉤織小辮第一步：雙