【正文】 大體形態(tài)和突出的特點(diǎn)，就能很容易地分辨出不同的動(dòng)物了。B、提問(wèn)：圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？C、老師描述一種動(dòng)物的形狀和身體比例特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。第二篇：折紙動(dòng)物教案折紙動(dòng)物教案一、初步了解：同學(xué)們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，那你們都最喜歡哪種動(dòng)物呢？請(qǐng)同學(xué)起來(lái)模仿一下自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)，我們一起來(lái)猜一猜。四、作業(yè)展評(píng)學(xué)著模仿你所制作的動(dòng)物的行走或叫聲到臺(tái)上來(lái)，讓同學(xué)猜猜你制作的是什么動(dòng)物。三、學(xué)生作業(yè)通過(guò)折、畫、剪、貼等方法制作一只能站立的動(dòng)物。哪些動(dòng)物可以用這樣的方法？(獅子、兔子、牛)如果想做斑馬，就要對(duì)折兩張紙，把頭部和身體再組合起來(lái)。注意：對(duì)折的地方不能剪。但用的材料卻是一張紙，一張紙?jiān)趺茨苷镜米∧?？?qǐng)小朋友幫章老師想個(gè)辦法，怎樣讓一張紙很快的站起來(lái)呢？(請(qǐng)學(xué)生上來(lái))其實(shí)讓一張紙站起來(lái)的方法是很多的：可以折、可以卷……今天我們美術(shù)課就采用折的方法吧。二、展開欣賞圖片：有這么多動(dòng)物，你最喜歡其中的哪一種呢？能對(duì)它做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹嗎？學(xué)生說(shuō)動(dòng)物身體造型特點(diǎn)和身上的圖案花紋(板畫)這些可愛的動(dòng)物我們除了可以用繪畫的方式表現(xiàn)以外，還有很多藝術(shù)家創(chuàng)作了許多動(dòng)物雕塑作品。（錄像）它們的生活真是太精彩了，你剛才發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)物？小結(jié)：大自然真是偉大，創(chuàng)造出了這么多形態(tài)各異的動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維，舉一反三，根據(jù)多種不同的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。通過(guò)對(duì)動(dòng)物的了解與制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。第一篇：《折紙動(dòng)物》教案《折紙動(dòng)物》教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)站立的折紙動(dòng)物的研究與制作，使學(xué)生初步掌握動(dòng)物立體造型的一般規(guī)律，提高動(dòng)手能力。對(duì)動(dòng)物的造型表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埮c裝飾，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在好奇心驅(qū)使下，進(jìn)行平面思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換，研究與實(shí)踐動(dòng)物站立的方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天這節(jié)美術(shù)課讓我們一起走進(jìn)廣袤的森林和寬闊的草原，去看看動(dòng)物們自由自在的生活吧！比比哪位小朋友發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物種類最多。接下來(lái)讓我們?cè)龠M(jìn)一步的去欣賞一下吧。你看了這些雕塑作品有什么感受？雖然他們使用的材料不同，但雕塑作品卻有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(立體的能夠站立)我們今天也要來(lái)制作一只立體的能站立的動(dòng)物。來(lái)制作一只能站立的折紙動(dòng)物（課題）拿到一張紙你可以根據(jù)你想做的動(dòng)物形象來(lái)選擇：對(duì)折、二折、三折“豬”的身體折了幾次？(一次)如果你要制作的動(dòng)物頭部和背部高度基本一致，你就可以把頭和身體畫在一起一次性完成。哪些動(dòng)物可以用這樣的方法？(鱷魚、熊、豹……)如果頭部略高，你可以分頭和身體兩部分，把頭部剪下來(lái)貼到動(dòng)物的身體上。哪種動(dòng)物可以用這種方法？(長(zhǎng)頸鹿)最后可以用畫和貼的方法把動(dòng)物身上的花紋布置好，一只能站立的折紙動(dòng)物就完成了。與同學(xué)們合作完成一個(gè)“動(dòng)物樂(lè)園”。同學(xué)評(píng)價(jià)作業(yè)。：A、出示小狗、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的影子圖片。（它有胖胖的身體，粗壯的大腿，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。二、具體分析。長(zhǎng)頸鹿有話要對(duì)大家說(shuō)：“小朋友們，你們好，動(dòng)物王國(guó)要進(jìn)行選美比賽了，我能邀請(qǐng)小朋友們來(lái)做評(píng)委嗎？幫忙選出最美的動(dòng)物參加比賽。）：“小朋友們，你們認(rèn)為哪些小動(dòng)物最美，可以通過(guò)初選？為什么？”（學(xué)生回答）A、小動(dòng)物身體各部分的比例不正確，看不出是什么動(dòng)物。C、沒有添加其他部分，小狗沒有尾巴和耳朵。通過(guò)初賽。（通過(guò)課件把有問(wèn)題的作品進(jìn)行改變）三、創(chuàng)作表現(xiàn)。，老師補(bǔ)充并指出問(wèn)題。（2）在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼、畫等方法添加小動(dòng)物的各個(gè)部分，完善作品。（注意分工明確，有折紙條的，有涂色的，有剪尾巴耳朵的，有粘貼的）四、展示評(píng)價(jià) 。五、拓展延伸，引導(dǎo)同學(xué)們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物。第三篇：《折紙動(dòng)物》教案《折紙動(dòng)物》教案教學(xué)目標(biāo)：掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動(dòng)物形象。能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。教學(xué)準(zhǔn)備：各色彩紙、剪刀、膠水等。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。）二、新授：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。三、練習(xí)：開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。在折剪過(guò)程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。第四篇：《折紙動(dòng)物》教案《折紙動(dòng)物》教案（湘版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第十三課）教學(xué)目標(biāo)：掌握折紙動(dòng)物的方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜歡的動(dòng)物形象。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)生態(tài)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：把握動(dòng)物的比例和外形特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：課件，設(shè)景器物，學(xué)生用紙，示范作業(yè)數(shù)件，各種動(dòng)物圖片。教學(xué)過(guò)程： 一.、設(shè)景導(dǎo)入：(教室四周學(xué)生分組坐好,中間設(shè)景岸錮衷啊? 師生問(wèn)好 學(xué)生齊唱一首熟悉的歌。問(wèn)：你能聽出有哪些動(dòng)物在唱歌？（播放課件中動(dòng)物的聲音，并顯示各種動(dòng)物，學(xué)生回答聽出的動(dòng)物聲音。出示幾個(gè)紙動(dòng)物到“生態(tài)園”中來(lái)“玩”。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用紙折動(dòng)物。讓學(xué)生到展臺(tái)上畫。讓同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)他畫得大嗎？畫得好嗎？再展示一位學(xué)生的作業(yè)，也讓同學(xué)評(píng)價(jià)是否畫得大，畫得好？ 3．啟發(fā)下一個(gè)步驟。）強(qiáng)調(diào)不要剪到了自己的小手，最后還要涂上自己喜歡的顏色。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡輔。隨便念些號(hào)，讓七、八個(gè)學(xué)生到前邊展示。（讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）然后，請(qǐng)大家都把自己做的動(dòng)物放到他們喜歡玩的樂(lè)園中去。（讓一些學(xué)生回答）四、小結(jié)今天這節(jié)課，大家學(xué)得高興嗎？你想到了些什么？（讓一些學(xué)生回答）