教學(xué)開(kāi)放日心得體會(huì)-展示頁(yè)
2024-10-29 05:18本頁(yè)面
【正文】 xxxx老師的數(shù)學(xué)課《吃西瓜》由故事引人，新穎的導(dǎo)入巧妙的銜接新課。這個(gè)引導(dǎo)簡(jiǎn)直是太棒了。xxxx老師的《小珊迪》充滿傷感的音樂(lè)，和入情入境的導(dǎo)入，剛一開(kāi)始便把大家?guī)氲奖瘋鼐车亍６易⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題能展開(kāi)討論，讓學(xué)生在合作探究中解決問(wèn)題。教師重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用xxxx老師的《比較大小》一課開(kāi)篇點(diǎn)題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，簡(jiǎn)單明了直奔主題。教學(xué)內(nèi)容能貼近生活、回歸生活。教師注意提出有效的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過(guò)程。課堂教學(xué)中學(xué)生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。第一篇：教學(xué)開(kāi)放日心得體會(huì)免費(fèi)分享創(chuàng)新教學(xué)開(kāi)放日心得體會(huì)每年一次的以“關(guān)注未來(lái)，共建和諧”為主題的教學(xué)開(kāi)放日順利結(jié)束，這次聆聽(tīng)了三年組四位老師的課堂教學(xué)，感受頗深。四位老師的課堂教學(xué)能體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念，能以學(xué)生為主體，課堂活動(dòng)多，學(xué)生參與度高。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高，思維活躍。使學(xué)生善于從感性活動(dòng)出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。增強(qiáng)了學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)服務(wù)于生活的能力。教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、干凈、利落。每講解完一部分都能及時(shí)鞏固，做到邊講邊練。游戲環(huán)節(jié)的加入使枯燥的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)、活潑，課堂氣氛活躍。而且能抓住重點(diǎn)語(yǔ)句指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感人至深，特別是把“乞”字的字形巧妙地應(yīng)用在文中，讓人仿佛看到小珊迪馬上給先生跪下的情景。而且，在拓展環(huán)節(jié)能發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。過(guò)度非常自然。拓展思維環(huán)節(jié)使學(xué)生的發(fā)散思維充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。教學(xué)中，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，儀態(tài)大方，聲音親切。特別是賽龍舟的實(shí)況仿佛把大家都帶進(jìn)那緊張、熱鬧的場(chǎng)面?？傊敬谓虒W(xué)開(kāi)放日，給廣大教師搭建了展示自我的平臺(tái)，也是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望這樣的活動(dòng)能繼續(xù)開(kāi)展下去。創(chuàng)造性的使用教材,分享創(chuàng)新三,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,在批改作業(yè)時(shí),應(yīng)該注意學(xué)生的錯(cuò)誤,并讓他們學(xué)會(huì)訂正,在上課時(shí),應(yīng)該多多的注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,給予學(xué)生更多的時(shí)間思惟,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),在完成教學(xué)之余,應(yīng)該進(jìn)行課后反思,總之,應(yīng)該多學(xué),多思,多想,：第二篇：教學(xué)開(kāi)放日心得體會(huì)教學(xué)開(kāi)放日心得體會(huì)2014年12月30日，我參加了大亞灣金澳中英文學(xué)校教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，見(jiàn)識(shí)了他們學(xué)校的洋思課堂教學(xué)，與同行們進(jìn)行了教學(xué)交流，學(xué)習(xí)了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。英語(yǔ)科的推薦課是第一節(jié)魏老師在八（3）班上的Module 11 Unit 1 In China, we open
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