師德事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)-展示頁(yè)
2024-10-29 04:27本頁(yè)面
【正文】 上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為家長(zhǎng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。陶行知先生說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。聽(tīng)了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告，感動(dòng)之余，感觸頗多。愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。去經(jīng)營(yíng)，去研究，去欣賞。而我僅僅把它當(dāng)成一項(xiàng)工作，往往在工作中缺乏熱情和創(chuàng)造力，聽(tīng)了他們的報(bào)告后，我想今后一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)與高度。也避免了零食袋什么到處都是。如：樓梯或走廊有紙，不必扣分，是否可以這樣來(lái)解決：把他當(dāng)成每周值周教師安排的考題，哪個(gè)學(xué)生完成的好就給哪班加分。因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生，我們是成人。導(dǎo)致方法偏激。我們所面對(duì)的是有生命，有頭腦的學(xué)生，所以有時(shí)我們的真心付出在短期內(nèi)未必能得到收獲?！边€有就是我們只把工作當(dāng)成了工作，沒(méi)有把它當(dāng)成事業(yè)來(lái)做?？蛇@兩位教師雖然工作的環(huán)境不同、工作的對(duì)象不同。你把班里的每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子了嗎？沒(méi)有。這是我聆聽(tīng)了幾位老師的報(bào)告后得到的啟示。第二篇：師德事跡報(bào)告會(huì)觀(guān)后感師德事跡報(bào)告會(huì)觀(guān)后感李曉麗優(yōu)秀教師工作的秘訣是什么？是心中充滿(mǎn)愛(ài)。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為?！睘槿藥煴?，身教重于言傳。教師勞動(dòng)的對(duì)象是不成熟的少年兒童，他們正處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展中，有著很強(qiáng)的向師性，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都有可能給學(xué)生予扶危定傾?！笔嗄甑慕逃虒W(xué)工作實(shí)踐，使我認(rèn)識(shí)到：真誠(chéng)的師愛(ài)是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。熱愛(ài)學(xué)生是教師最基本的行為準(zhǔn)則，是師德范疇的一項(xiàng)重要內(nèi)容。兩位老師的報(bào)告時(shí)時(shí)刻刻感動(dòng)著我，我深深地被他們?cè)捳Z(yǔ)中的愛(ài)所感動(dòng)，有細(xì)微的愛(ài)，有博大的愛(ài)，有愛(ài)的深刻，有愛(ài)的堅(jiān)定??他們無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。人民教師是無(wú)比光榮而又神圣的稱(chēng)號(hào)。她們共同的特點(diǎn)就是熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生。她們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。第一篇：師德事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)師德事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)今天，學(xué)校組織我們老師收聽(tīng)優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)，聽(tīng)了李曉云她們的事跡報(bào)告后，我深受感動(dòng)，深受啟發(fā)。她們是育人的模范、師德的楷模。老師們的報(bào)告平凡之中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸之中見(jiàn)激情，使我又一次受到了心靈的震撼，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。她們是“把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人”，是世界上最幸福的人，為我們樹(shù)立了人民教師的光輝榜樣。人民教師有兩層深刻的含義，第一是做為人民服務(wù)的教師，第二是做讓人民滿(mǎn)意的教師，我們要向五位優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿(mǎn)意的教師。我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高理想；學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德；學(xué)習(xí)他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神；學(xué)習(xí)他們用愛(ài)的智慧書(shū)寫(xiě)美麗的人生。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)該像斯大林所說(shuō)：“要小心翼翼地 1培養(yǎng)人，就要像園丁栽培心愛(ài)的花木一樣。在學(xué)生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。俗話(huà)說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。作為教育工作者要以《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識(shí)，風(fēng)趣的談吐來(lái)征服學(xué)生的心。用自己高尚的師德，真誠(chéng)的師愛(ài),為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。因?yàn)閻?ài)是陽(yáng)光可以把冰融化、愛(ài)是春雨可以是枯草發(fā)芽、愛(ài)可以點(diǎn)石成金，所以這就是他們成功的法寶。聽(tīng)了幾位教師的先進(jìn)事跡后，我捫心自問(wèn)：我們平時(shí)不也是在這樣做嗎？可我們?yōu)槭裁聪嗖钌踹h(yuǎn)呢？原來(lái)我們付出的愛(ài)幅度不大，程度不深，面積不廣，方法不科學(xué)等等。有也只是一部分而已。但有共同的特點(diǎn)：那就是“心中充滿(mǎn)愛(ài)，把愛(ài)全部灑向班里的每一個(gè)學(xué)生。如果把工作當(dāng)成事業(yè)那樣去拼搏，去努力，去實(shí)現(xiàn)，又豈能不成功呢？你看這兩位教師用全部的經(jīng)歷去打拼自己的事業(yè)不就見(jiàn)到成效了嗎？教師的工作復(fù)雜而艱辛。而此時(shí)，如果教師沒(méi)有良好的個(gè)人修養(yǎng)，沒(méi)有足夠的耐心，都很難使自己的心理得到平衡。所以我們做教師的就應(yīng)該用發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)去包容每一個(gè)學(xué)生。不應(yīng)該用成人的眼光去看待學(xué)生，學(xué)校用成人的要求去要求學(xué)生，老師當(dāng)然同樣效仿。我想這樣學(xué)生很愿意主動(dòng)撿。這些優(yōu)秀的教師都能把教育看成無(wú)比神圣而光榮的事業(yè)，把教育當(dāng)成一門(mén)科學(xué)，一門(mén)藝術(shù)。也向他們那樣把教育當(dāng)成一種事業(yè)，一門(mén)科學(xué)，一門(mén)藝術(shù)。聽(tīng)?zhēng)煹聨燂L(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)李曉麗前段時(shí)間學(xué)校組織觀(guān)看了鄭州市第二屆師德巡回報(bào)告會(huì)，短短的2個(gè)多小時(shí)，師德標(biāo)兵用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過(guò)
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