幼兒園大班計(jì)算教學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)詳案[合集]-展示頁(yè)
2024-10-29 04:25本頁(yè)面
【正文】 數(shù)要想變成雙數(shù)就要再添上一個(gè)。（8）幼兒操作“單雙數(shù)互換”。很好，那去掉一個(gè)蘋果是幾個(gè)蘋果？（1個(gè)）那1是單數(shù)還是雙數(shù)？（單數(shù)）（5）同上方法，依次出示單雙數(shù)不同的圖片，幼兒?jiǎn)螖?shù)變雙數(shù)，雙數(shù)變單數(shù)。兩個(gè)蘋果用數(shù)字2 表示，數(shù)字2是單數(shù)還是雙數(shù)？（雙數(shù)）（3）小朋友，怎么讓西瓜高興呢？（添上一個(gè)西瓜）。出示課件2（1）出示一個(gè)西瓜在哭泣。）（4）在你們的小椅子底下有一張撲克牌你們看看你手中的撲克牌上的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？（5）現(xiàn)在請(qǐng)手拿單數(shù)的小朋友舉起來(lái)，再請(qǐng)手拿雙數(shù)的小朋友舉起來(lái)。小朋友你們都認(rèn)識(shí)他們了嗎？（3）教師隨意抽出一張數(shù)字卡片，幼兒一起說(shuō)出該數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。雙數(shù)：246810單數(shù)：13579師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)就叫雙數(shù)，比如：246 8 10。并用數(shù)字代表將材料上每個(gè)種類標(biāo)記出數(shù)量。（1）提供幼兒可可操作材料“數(shù)一數(shù)、圈一圈”。（3）小朋友們你們的身體有那個(gè)部位不是成雙成對(duì)的就一個(gè)？（鼻子、嘴巴）。（2）小朋友們你們的身體還有那個(gè)部位是成雙成對(duì)的？（眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、腳）。誰(shuí)能幫幫它？（請(qǐng)一名幼兒添畫出眼睛耳朵）。出示兔子?；顒?dòng)過(guò)程：幼兒初步感知“單、雙”的含義。活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔子圖片。能進(jìn)行10以內(nèi)單雙數(shù)的轉(zhuǎn)換，感受事物的多變性，鍛煉思維的可逆性和靈活性。活動(dòng)目標(biāo)：理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義，知道兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)。第一篇：幼兒園大班 計(jì)算教學(xué) 認(rèn)識(shí)單雙數(shù) 詳案大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《區(qū)別單雙數(shù)》——青島開(kāi)發(fā)區(qū)第二幼兒園 賈曉舒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：我設(shè)計(jì)安排了本次活動(dòng)。通過(guò)多個(gè)游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒區(qū)別單雙數(shù)，并感知單數(shù)和雙數(shù)的互換關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，提高幼兒積極思維的能力。正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)，數(shù)完后還剩一個(gè)的數(shù)是單數(shù)。能積極發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)，快樂(lè)的參加游戲活動(dòng)。課件及幼兒操作材料。（1）小朋友，今天與、小兔子來(lái)和大家做游戲，大家歡迎。提問(wèn)：“小兔子怎那么了？”哦，它少了一只耳朵、眼睛?，F(xiàn)在小兔子變得漂亮來(lái)，謝謝謝朋友。出示課件1幼兒說(shuō)出的部位 用紅色圓圈標(biāo)出來(lái)。幼兒進(jìn)一步感知“單雙數(shù)”的含義。幼兒操作，提示幼兒將2個(gè)2個(gè)的，一對(duì)一對(duì)的，用紅色彩筆圈出來(lái)。（2）教師展示并總結(jié)幼兒操作材料。兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，還剩下一個(gè)的數(shù)就叫單數(shù)，比如：13579。如：（1等。幼兒理解并操作單雙數(shù)互換。一個(gè)西瓜用數(shù)字1 表示，數(shù)字1是單數(shù)還是雙數(shù)？（單數(shù)）（2）出示2個(gè)蘋果手拉手。很好，那添上一個(gè)西瓜是幾個(gè)西瓜？（2個(gè)）那2是單數(shù)還是雙數(shù)？（雙數(shù)）（4）那2個(gè)蘋果怎么變成單數(shù)呢？（去掉一個(gè)蘋果）。（單雙數(shù)互變）（6）出示
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