【正文】 對單雙數(shù)的認(rèn)識：引導(dǎo)幼兒尋找身體上某些器官的數(shù)量，并說出它們各是單數(shù)還是雙數(shù)。，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。：①兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，剩下一個(gè)的我們給他取個(gè)好聽的名字，叫單數(shù)，它們是9；兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，都能找得朋友，并沒有剩下的我們給他叫雙數(shù)，它們是10。數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？兩個(gè)兩個(gè)圈一圈，猜想你能買幾樣?xùn)|西？還有沒有剩下？，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。說說上面的7代表什么意思？理解代幣券的用途?；顒訙?zhǔn)備：2元超市（各種玩具、食品等替代品）1—10的代幣券，鉛筆每人一支、幼、兒分組操作材料，骰子兩人一個(gè)?；顒幽繕?biāo)：。從《綱要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識，因此，我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒用代幣券到超市進(jìn)行實(shí)際購物，在富有生活氣息的超市中，孩子通過對代幣券猜想、圈數(shù)、購物，感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入到孩子的生活中，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。第二篇：大班科學(xué)《認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)》大班科學(xué)《認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)》大班科學(xué)《認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)》設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)活動《認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)》是選自大班上學(xué)期教材，單數(shù)和雙數(shù)對大班孩子來說是新知識?！袢右蝗樱喝喻蛔樱涗浵聠坞p數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)?！穹忠环郑涸谠S多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)尋找身邊的單雙數(shù)分組操作準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。②10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。三、在交流與比較中理解單雙數(shù)討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊?；顒訙?zhǔn)備：2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料活動過程：一、情景導(dǎo)入，引起興趣瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？二、在購物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)教師講解游戲規(guī)則。在整個(gè)教學(xué)活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、對話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。第一篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)設(shè)計(jì)思路：認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義?！毒V要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識，因此，我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。活動目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。集體檢驗(yàn)，解決問題：“1”該送哪邊？教師小結(jié)：①像9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友?！袢σ蝗Γ簝蓚€(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。集體游戲抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。在備這節(jié)課時(shí)，曾經(jīng)想過，如果用以往的教學(xué)方式來上，既簡單又枯燥，而且又沒有真正的讓孩子理解單數(shù)、雙數(shù)的實(shí)際意義，孩子只能通過機(jī)械記憶記住單數(shù)、以及雙數(shù)的數(shù)，并不能真正理解其含義。新《綱要》中指出：“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程。鼓勵(lì)幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動”。在整個(gè)教學(xué)活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、對話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。活動過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，說說上超市的經(jīng)歷。二、在游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)。三、通過交流和比較，理解單雙數(shù)：你有幾元錢？共買了幾樣?xùn)|西？是不是跟你預(yù)想的一樣，還有剩下 的錢嗎？：出示紅黃兩座房子，引導(dǎo)幼兒將有剩余的排紅房子下面，沒剩余的排黃房子下面。②單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。（單雙數(shù)用紅黃兩種顏色出現(xiàn)），引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)是交替排序的。：幼兒兩人一組扔骰子，將所扔的數(shù)字寫在表格中，看看最后得數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù) 。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“游戲時(shí)幼兒的生命”，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動，拋開了以往陳舊的教學(xué)模式，整個(gè)活動以游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。在取得成功的同時(shí)也存在一些不足，在活動中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進(jìn)行交流與溝通，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會多加注意。第三篇：大班《100以內(nèi)單雙數(shù)》大班《100以內(nèi)單雙數(shù)》活動目標(biāo)：認(rèn)識100以內(nèi)單雙數(shù)，理解單數(shù)和雙數(shù)的實(shí)際意義?；顒訙?zhǔn)備：大棋子、數(shù)字卡、智趣盒活動過程：一、導(dǎo)入活動游戲“找朋友”讓幼兒找朋友，找著朋友的兩個(gè)小朋友拉拉手，沒找著朋友的就一個(gè)人站著。數(shù)字也有單數(shù)和雙數(shù)的區(qū)別。認(rèn)識100以內(nèi)的單雙數(shù)。（1）、教師拿出11個(gè)棋子，我這里有11個(gè)棋子，一起來數(shù)一數(shù)。告訴小朋友沒有配成對的，這個(gè)數(shù)就是單數(shù)。然后把棋子分成兩兩一對，請小朋友看看，有沒有棋子沒有配成對，告訴幼兒如果所有棋子都配成對了，這個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。收棋子小結(jié)：小朋友你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律？在這些數(shù)字中如果最后一個(gè)數(shù)是單數(shù)（9）那它就是單數(shù)。二、放松游戲“看誰說的對”教師出示30~100的數(shù)字卡，請幼兒說說是單數(shù)還是雙數(shù)第四篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《10以內(nèi)的單雙數(shù)》及教學(xué)反思《大班數(shù)學(xué)活動教案《10以內(nèi)的單雙數(shù)》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班數(shù)學(xué)活動教案《10以內(nèi)的單雙數(shù)》含反思！教學(xué)指導(dǎo)思想新的《幼兒園綱要》強(qiáng)調(diào)，要引導(dǎo)幼兒在生活或游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸感知數(shù)學(xué)，形成數(shù)學(xué)意識。教材分析認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，其目的在于讓幼兒借助具體的事物和直接的操作活動，理解單雙數(shù)的概念，從而發(fā)展幼兒的抽象邏輯思維能力。教學(xué)目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒積極參與多種游戲活動，感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的單雙