【正文】 單雙數(shù)的能力。　　——請小朋友為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤?！　　炜炜欤埬阏页鲭p數(shù)，讓幼兒再次領會單雙數(shù)的含義?！　　∨笥褌?，你們每個人椅子邊都有一盒卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數(shù)來?！　　鄤游锒紒砹耍麄兏髯曰氐搅藛螖?shù)的家和雙數(shù)的家，我們一起來看看。小鳥也能兩個兩個圈在一起，所以也是雙數(shù)?？纯炊加姓l?各有多少只？誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?　　小結(jié)：小猴可以兩個兩個圈在一起，都能找到好朋友的就是雙數(shù)?！　〕鍪緢D片，引導幼兒認識單雙數(shù)。　　——現(xiàn)在所有的小朋友可以2個2個互相找朋友?！　〖埫娼叹撸捍蛴?10數(shù)字圖片，人手一份。　　活動準備：　　環(huán)境準備：在教室里放置一些成單成雙的物體?！　　Ｔ鯓硬拍茏層變簻蚀_的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應該思考和探索的問題。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握?！　。叹叩倪\用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單雙數(shù)，并運用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導?！　』顒臃此肌　。谟螒蛑薪Y(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習?！　煟豪蠋煬F(xiàn)在為小朋友展示最后一個游戲，請小朋友向前操作，幼兒在機前引導幼兒，為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤?！　∮變悍纸M操作，教師巡回指導。小朋友聽數(shù)拿出卡片來，師：快快快，請你找出雙數(shù)一，讓幼兒再次領會單雙數(shù)的含義?！　⊥ㄟ^幼兒實際操作更深理解單雙數(shù)的含義?！　、師小結(jié)：我們兩個兩個找朋友小動物都找到家了。　　師：小動物也來參加我們的游戲啦，有哪些小動物呢?單數(shù)的小動物找到單數(shù)的家，雙數(shù)的小動物找到雙數(shù)的家。師：那可以數(shù)字幾來表示?6來表示，那誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?來看看，這里小猴可以兩個兩個圈在一起，能找到好朋友的就是雙數(shù)。師：那可以用數(shù)字5來表示。師：那可以用數(shù)字4來表示?！　、師：今天還有許多的小動物也想來玩游戲了，看看都有誰?幼：小猴子。師：小朋們你們喜歡玩游戲嗎?我們來玩找朋友的游戲，好嗎?通過找朋友游戲知道2個2個找到朋友的是雙數(shù)，沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)?！　⌒游?、小圓點、數(shù)字寶寶的家一張，小圓點1一10卡片人手一份，數(shù)字卡若干。認識10以內(nèi)單雙數(shù)　　難點?！　∨囵B(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。　　發(fā)展幼兒思維的靈活性?！　』顒幽繕恕　±弥庇^教具引導幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動中認識10以內(nèi)單雙數(shù)?！　〉谌⒆層變和ㄟ^尋找感知、利用學具獨立操作、游戲活動認識區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。大班數(shù)學活動單雙數(shù)教案　　大班數(shù)學活動單雙數(shù)教案1設計意圖　　第一、為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內(nèi)的單雙數(shù)，我以找朋友游戲情景導入。　　第二、運用PPt操作，來讓幼兒知道一組物體假如兩個兩個數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個的是單數(shù)?！　〉谒?、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關系，延伸到超10數(shù)的單雙，拓寬知識面，發(fā)展幼兒思維能力?！　×私鈫坞p數(shù)之間的關系。　　培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。　　教學重點、難點　　重點。理解單數(shù)和雙數(shù)的含義　　活動準備　　在教室里放置一些成單成雙的物體?！　』顒舆^程　　游戲找朋友導入?！　∫鰡坞p數(shù)概念，運用直觀教具操作活動來引導幼兒認識區(qū)分單雙數(shù)技能。師：小猴有幾只呢?幼：4只。師：小雞有幾只呢?幼：5只。師：現(xiàn)在天上又飛來幾只小烏?幼：6只。像小雞兩個兩個圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。師上前操作?！　、數(shù)字寶寶也想來參加我們的游戲，也請你幫數(shù)字寶寶送回家，好嗎?　　請小朋友幫數(shù)字寶寶送回家?！　、師：小朋友們，你們每個人椅子邊都有一合卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數(shù)來?！　∫龑в變簩嶋H操作　　師：今天我們又有一些新的游戲等著大家了，新的游戲都放在后面，請小朋友們有序地操作哦?！　】偨Y(jié)上面所學區(qū)分單雙數(shù)技能，進一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)?！　煟盒∨笥褌冋J識單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎，來我們唱起來吧!在歌聲中結(jié)束活動。　　。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的?！　。谒膫€大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。應該還是先要投放學具讓幼兒操作?！　〈蟀鄶?shù)學活動單雙數(shù)教案2活動目標：　　，讓幼兒在游戲活動中認識10以內(nèi)單雙數(shù)?！　　！　≌n件準備：小動物相關圖片、110數(shù)字圖片?！　』顒舆^程：　　請幼兒進行“玩找朋友”游戲，引出單雙數(shù)?！　⌒〗Y(jié)：2個2個找到朋友的是雙數(shù)，還有沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)?！　　獎游镆餐嬲遗笥训挠螒?。像小雞兩個兩個圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。　　出示圖片，引導幼兒根據(jù)已有認知，來進行單雙數(shù)判斷?！　　獢?shù)字寶寶也來參加游戲，我們來幫數(shù)字寶寶回家吧？　　出示教具，通過幼兒實際操作更深理解單雙數(shù)的含義。小朋友聽數(shù)拿出卡片來?！　〕鍪緢D片，進一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。　　——小朋友們認識單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎，來我們唱起來吧!　　大班數(shù)學活動單雙數(shù)教案3活動目標：　　通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。　　激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動參與數(shù)學活動?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。　　活動過程：　　由談話導入教學活動小朋友