艾瑪捉迷藏教案-展示頁
2024-10-29 04:07本頁面
【正文】 藏第二十二幼兒園 李偉娜中班語言故事一、故事簡述陽光明媚的早晨，艾瑪和小鳥玩起了捉迷藏游戲。小鳥飛啊飛，來到樹林里，它就一眼發(fā)現(xiàn)了躲藏在大樹后面的艾瑪，飛過去一看，獅子正在那把五顏六色的太陽傘下乘涼呢；它用手指了指，紅樹林里一個花格子的地方，然而，那只是一個彩色的風箏；小鳥在長頸鹿的幫助下，又飛到粉色的大樹后面找艾瑪，可看見的只是一艘行駛在海面上的小船；鱷魚爬到岸邊，用手指向花叢中一個隱蔽的地方，然而，出現(xiàn)在那里的只有韋伯；它笑著揚揚頭，好像在說艾瑪藏在茂密的樹從后面！可小鳥看到的只是一面在巖石上飄揚的彩旗；站立一旁的老虎指指洞口，無聲的說艾瑪藏在那里，呀！這是一頂多么漂亮的帳篷啊，哎！卻不是小鳥尋找的艾瑪；別泄氣，袋鼠指著兩棵粗壯的大樹，快去找艾瑪吧！然而，彩色的地方，只是河馬的衣服和襪子！小鳥來到了更遠的地方，它在一片草叢里發(fā)現(xiàn)了艾瑪！艾瑪說：“我身上五顏六色的，都沒有找到一個可以躲藏的地方?！栋斪矫圆亍氛亲プ×撕⒆觽兊呐d趣點，以小鳥和大象艾瑪捉迷藏為主線展開，其內(nèi)容不僅貼近幼兒生活，而且色彩柔美，情節(jié)清晰，有一定懸念，圓滿的結(jié)局，符合中班幼兒閱讀活動的要求。從故事情節(jié)而言，在尋找艾瑪?shù)倪^程中層層遞進，情節(jié)跌宕起伏，強烈的激發(fā)了孩子們的好奇心；每個像艾瑪?shù)氖挛锱钥倳幸粋€動物在“指點江山”，有的用手勢，有的用眼神，這也是本書中的一個尋找艾瑪?shù)木€索。針對繪本以上的特點和中班幼兒觀察能力進一步增強；無意注意占主導，有意注意逐步發(fā)展的特點。在教學活動中，我鼓勵幼兒仔細地觀察畫面，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)——艾瑪?shù)亩悴氐攸c并以“**藏在**”的句式進行表達。每個小動物根據(jù)艾瑪?shù)奶攸c，看到事物的一小部分就認為那是艾瑪，但是每個洞洞之后都隱藏著一個意想不到的結(jié)果，即被另一個像艾瑪?shù)氖挛锼〈禾杺恪L箏、船等事物，而并不是艾瑪，從而，使幼兒知道判斷事物要看整體。發(fā)現(xiàn)動物體色（外形）和環(huán)境的關(guān)系?；顒訙蕚洌骸栋斪矫圆亍稰PT，太陽傘、輪船、帳篷、襪子圖片 活動過程：一、導入出示封面，師：今天，老師帶來了一本繪本，看看！繪本的封面上有誰？（大象）哦，它和你們一樣有名字哦，它叫艾瑪！我們和艾瑪打個招呼吧！師：看看艾瑪身上有什么特別的地方？（身上有很多顏色）有些什么顏色呀？說一說。師：今天艾瑪要和森林里的小動物們玩捉迷藏的游戲，你們玩過捉迷藏游戲嗎？怎么玩的？二、艾瑪捉迷藏，感受捉迷藏的樂趣出示PPT2，師：那我們看看艾瑪和小鳥誰找誰藏呢？你從哪里可以看出來？捉迷藏游戲開始咯，艾瑪趕緊找地方去躲了起來。是這里嗎？你為什么覺得這里可能是艾瑪呢？）那到底是不是呢？（出示“帳篷畫面”）是什么？（我告訴你們哦，這是一頂帳篷，）知道什么是帳篷嗎？那你們仔細看看，這是一頂怎么樣的帳篷？師：小鳥繼續(xù)在這里找呀找呀，它又發(fā)現(xiàn)了艾瑪，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？在哪
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