【正文】 以后學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，非常重要。請(qǐng)督促您的孩子把1～9的乘法口訣背熟。因此還需要各位家長做有心之人，多讓孩子進(jìn)行這方面的練習(xí)。有些家長總是對(duì)孩子說：“你太粗心了，下次細(xì)心點(diǎn)！”這樣的囑咐往往不大奏效。重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度，孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤的原因是什么，從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。但還有少數(shù)學(xué)生一直沒有這個(gè)習(xí)慣。有些家長的做法值得借鑒，孩子每次的作業(yè)或測試后，他都要看看孩子錯(cuò)了哪幾題，并針對(duì)錯(cuò)題，出幾道類似的習(xí)題鞏固一下，效果很好。有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能非?？斓母耐杲簧蟻?，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過程，這個(gè)過程很重要，沒有改錯(cuò)，可以說學(xué)生就沒有提高。⑤及時(shí)糾錯(cuò)。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。我發(fā)現(xiàn)孩子家庭作業(yè)的質(zhì)量和課堂作業(yè)的質(zhì)量相差很大。當(dāng)然也并不是家長放任不管，要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺檢查的好習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習(xí)用具，作業(yè)做完后勤于檢查等多方面，據(jù)我所知，很多孩子作業(yè)是認(rèn)真做的，做完便往爸爸、媽媽那兒一放，“請(qǐng)你幫我檢查一下”。④認(rèn)真細(xì)致。俗話說：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。③學(xué)會(huì)思考，本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)就是解決實(shí)際問題，對(duì)于孩子遇到的問題，要讓孩子說明哪一點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，一定要讀清楚題目的要求，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析理解，幫助孩子思考，不要孩子一問，家長就告訴怎么做，一定要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。②整理學(xué)具，孩子已到二年級(jí)，有許多事情自己會(huì)處理，比如整理書包，準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具等。建議家長們用心用時(shí)間幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①在家里要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的安靜的環(huán)境，如果在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常受到電視機(jī)、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會(huì)被分散。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，需要我們操心的地方會(huì)越來越少。好成績是暫時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。第四對(duì)家長的一些建議重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)你看到孩子的成績時(shí)，不知你有沒有想過究竟是什么原因？你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少？教師有多大的責(zé)任？當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看重分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。比如：有些學(xué)生對(duì)于應(yīng)用題的理解能力不夠，其實(shí)數(shù)學(xué)和語文是相通的，語文的閱讀能力強(qiáng)相應(yīng)的數(shù)學(xué)的解題能力也強(qiáng)，因此要讓學(xué)生多讀書，增強(qiáng)孩子的理解能力；也有些同學(xué)不夠細(xì)心，出現(xiàn)了一些不該出現(xiàn)的問題，這實(shí)際上是平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的一個(gè)縮影。孩子們已進(jìn)入二年級(jí)了，孩子做作業(yè)時(shí)家長不要再給孩子念題目，要訓(xùn)練孩子自己讀題目。只做一些數(shù)學(xué)書上的題目已經(jīng)不能夠滿足他們的需求了，所以我建議部分 1家長能買一本奧數(shù)書對(duì)孩子進(jìn)行思維訓(xùn)練。（注意：數(shù)學(xué)書、作業(yè)本不允許有亂寫的情況，不要超前完成作業(yè)。至于家庭作業(yè)，嚴(yán)格的說“一、二年級(jí)沒有家庭作業(yè)”。只要孩子沒認(rèn)真聽講肯定沒機(jī)會(huì)回答問題，請(qǐng)您提醒您的孩子上課一定要專心。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)（比如：張燦、楊昆、張昊等）。數(shù)學(xué)較其他學(xué)科而言，更注重方法和思維，課堂上學(xué)懂了，就會(huì)一通百通，課后根本不需要花多少時(shí)間做家庭作業(yè)。借此機(jī)會(huì)呢，我就把我個(gè)人的在數(shù)學(xué)方面的一些想法來跟大家交流一下。二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，抽象知識(shí)增多，難度加大。第一篇：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)家長會(huì)發(fā)言稿各位家長：晚上好！感謝你們能從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長會(huì)。和孩子們經(jīng)過一年多的接觸和磨合，在數(shù)學(xué)的教與學(xué)方面已形成了一種默契，互相都適應(yīng)了對(duì)方。有些孩子一時(shí)難以適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。首先是關(guān)于課堂方面數(shù)學(xué)課堂40分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。為了提高課堂效率，我們學(xué)校進(jìn)行了“重心下移快樂分享”互動(dòng)高效課堂改革，學(xué)生們上課回答問題不用舉手，直接搶答。第二關(guān)于數(shù)學(xué)作業(yè)方面孩子們現(xiàn)在的作業(yè)就只有一本數(shù)學(xué)書，在課堂上就能完成，另外還有一個(gè)課堂作業(yè)本，會(huì)做一些簡單的計(jì)算題，其他的作業(yè)沒有。所以，孩子們回家的作業(yè)請(qǐng)家長們根據(jù)自己孩子學(xué)習(xí)的情況，結(jié)合教材內(nèi)容，自己出題讓孩子做。）提優(yōu)訓(xùn)練：對(duì)于一些數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的同學(xué)，如果想讓你的孩子思維更活躍，成績?cè)偬岣咭恍?，那奧數(shù)的訓(xùn)練是十分有必要的。當(dāng)然，要考慮孩子本人的興趣，不能太強(qiáng)求。第三關(guān)于上期期末成績分析在上期期末考試中我們班學(xué)生取得了優(yōu)異的成績，但也暴露出一些問題。我想當(dāng)家長看到試卷的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考了好成績，憂的是孩子的成績不理想，其實(shí)這正是有我們所感到困惑的，孩子的兩極分化越來越明顯。不過，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩栴}：個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，連20以內(nèi)的加減法都不會(huì)做?？荚囘^程中比較粗心，不能認(rèn)真仔細(xì)地讀題、分析題意，解決問題。我始終認(rèn)為低年級(jí)最重要的是良好習(xí)慣的培養(yǎng)，有了一個(gè)好的習(xí)慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成績，好習(xí)慣可以讓孩子終生受用，說句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成績更重要。尤其是低年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。也就是說，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。作業(yè)就很容易出錯(cuò)，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。我們不再需要幫他們做這些，只是對(duì)有些孩子來講，還得請(qǐng)家長花點(diǎn)時(shí)間檢查一下他是否做好了，讓他們都學(xué)會(huì)自己管理自己，培養(yǎng)起孩子細(xì)心認(rèn)真準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。家長對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考，因?yàn)橹匾牟皇墙虝?huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，我們家長要知道從哪里去幫助孩子，要多讓孩子講自己的想法，要解決什么問題，需要什么條件，或要先求出什么條件才能解決什么問題等等，這樣也許會(huì)給他一定的啟發(fā)。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過程中自己就理解了題目的意思，就會(huì)了。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，要讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)的好習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)孩子發(fā)展很不利，容易形成依賴心理，孩子對(duì)自己的錯(cuò)誤印象也不會(huì)深刻，我們應(yīng)讓孩子自己檢查。也有部分孩子的檢查只是留于形式，做樣子給我們看，建議家長朋友采用以下辦法：等孩子做完作業(yè)，可以坐在孩子身邊，陪著孩子讓他用手指著一題一題檢查，等他檢查完后，再麻煩您趁他不在的時(shí)候幫孩子檢查一下，可能開始會(huì)耽誤您很長時(shí)間，等一旦形成習(xí)慣后，您就可以放手讓他獨(dú)立檢查，而且認(rèn)真檢查這個(gè)好習(xí)慣也會(huì)伴隨他以后的學(xué)習(xí)路程！作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)，您可通過家庭作業(yè)，了解孩子今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)及對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度，通過孩子作業(yè)的認(rèn)真程度，也反映出今天學(xué)習(xí)的收獲。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，所以如果您發(fā)現(xiàn)孩子沒有用心的寫作業(yè)，一定要讓他重新寫得好一點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要及時(shí)表揚(yáng)。不管孩子是在學(xué)校做的課堂作業(yè)還是在家里做的作業(yè)只要有錯(cuò)，都要改錯(cuò)，并且老師或家長還要再次批改。有時(shí)由于時(shí)間關(guān)系，有的學(xué)生在學(xué)校做的作業(yè)錯(cuò)沒改完，我們不可能把孩子都留在學(xué)校改錯(cuò)，所以，請(qǐng)您在孩子回家后多關(guān)注一下，叮囑他把前面作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完，最好能輔導(dǎo)訂正。對(duì)于改錯(cuò)這個(gè)習(xí)慣，我從一冊(cè)就開始要求，我們班大多數(shù)學(xué)生都能做到及時(shí)改錯(cuò)。他們無視自己的錯(cuò)題，考試當(dāng)然不理想。比如，很多孩子做題時(shí)，往往計(jì)算出錯(cuò)。其實(shí)，對(duì)于孩子的計(jì)算錯(cuò)誤，應(yīng)針對(duì)錯(cuò)誤題目具體分析，有些錯(cuò)誤是由于粗心，如抄錯(cuò)數(shù)字，把加法算成減法，有部分孩子在豎式計(jì)算時(shí)把加法也算成乘法，針對(duì)不同的原因請(qǐng)你們?cè)诤⒆佣砸嗵嵝?，有些由于運(yùn)算方法或者說運(yùn)算技巧不熟練，如20以內(nèi)加減法基