【正文】 培訓(xùn)。（3）開展了骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提高了骨干教師的質(zhì)量。三、開展了幾項(xiàng)培訓(xùn)開展了骨干教師的培訓(xùn)（1）開展了骨干教師的師德和教育教學(xué)能力培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。進(jìn)行了全員的教學(xué)開放（1）全員參加了進(jìn)修學(xué)校組織的全市的教學(xué)開放，并開了論壇總結(jié)會(huì)。（3）實(shí)施了“五個(gè)一”的管理模式。③ 課后練四功。C、實(shí)現(xiàn)知識(shí)構(gòu)建方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)行“三合”的要求，課堂上要注重多學(xué)科整合，體現(xiàn)綜合性；注重現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合，體現(xiàn)前瞻性；要注重學(xué)科知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐整合，體現(xiàn)發(fā)整合，體現(xiàn)前瞻性；要注重學(xué)科知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐整合，體現(xiàn)發(fā)展性。課堂上教師要成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的創(chuàng)設(shè)者，研究問題的合 作者，解決問題的引導(dǎo)者。② 課中“四個(gè)三”要求。（1）實(shí)施了“課前—課中—課后”的管理模式。（2）對(duì)八年級(jí)的實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了課標(biāo)、教材、教法的培訓(xùn)，積極參加上級(jí)的培訓(xùn)保質(zhì)保量，做到了持證上崗。（2）實(shí)行“分片”責(zé)任制，分工具體，責(zé)任到人。二、落實(shí)課改精神，扎扎實(shí)實(shí)抓課改建立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)崗位責(zé)任制。樹立師德典型陳艷教師。進(jìn)行了教師宣誓。第二篇：教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校工程總結(jié)教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校工程總結(jié)我校在上級(jí)行政部門的指導(dǎo)下貫徹十六大精神，落實(shí)“三個(gè)代表”的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)各類文件精神，使教師在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)情意三方面得到了提高，啟動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校工程做了大量的工作，總結(jié)如下：一、開展教師政治思想和師德培訓(xùn)確立工會(huì)主席為主管領(lǐng)導(dǎo)，以《公民道德建設(shè)綱要》、《教師 職業(yè)道德規(guī)范》，《教育政策規(guī)范》為培訓(xùn)材料，隔周一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。并有相關(guān)制度嚴(yán)格執(zhí)行，不走過場。學(xué)校安排他們拜思想與業(yè)務(wù)素質(zhì)雙過硬的骨干教師為師，開展老帶新、強(qiáng)幫弱的傳幫帶活動(dòng)，師徒共同備課，經(jīng)?；ハ嗦犝n。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課題的理論和研究方法，通報(bào)校內(nèi)課題科研進(jìn)展情況和成功經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)指出存在問題，并協(xié)同研究幫助解決，使各課題研究在原有基礎(chǔ)上不斷有新的突破。學(xué)校建立教育科研網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)職能，提高科研聯(lián)絡(luò)員的整體素質(zhì)，努力提高學(xué)校教科研水平。⑷調(diào)查征集：這是我們經(jīng)常采用的一種反饋式的研究方式，它為師生互促搭起了一座重要橋梁。⑵.臨床診斷：這是檢驗(yàn)教師教學(xué)實(shí)踐效果的重要方式，通過公開課、研究課、觀摩課等途徑，在不同范圍內(nèi)，進(jìn)行說課、反思、聽課、評(píng)課、再反思等系列教研活動(dòng)，教師在相互評(píng)價(jià)中查找不足，彼此提高，共同發(fā)展，切實(shí)把新課改的要求落到實(shí)處。他們針對(duì)學(xué)校實(shí)際，確定研究專題，積極開展探討交流活動(dòng)。校本教研有其自身的規(guī)律性，遵循規(guī)律可以收到了事半功倍的效果。為保證教研工作切實(shí)有效，不流于形式，我們建立了定期開會(huì)、定期學(xué)習(xí)、定期匯報(bào)、定期檢查、定期總結(jié)的“五定”制度。三、制度建設(shè)我校制定了相應(yīng)制度，以制度作保證，強(qiáng)化過程管理，確保教師專業(yè)化發(fā)展學(xué)校建設(shè)的正常進(jìn)行。我校中考成績穩(wěn)中有聲，取得了良好辦學(xué)效益。目前，我校專任教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，我校教師積極參加課題研究,近年我校有多名教師在不同層面的各類教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)，還有多名教師在國家、省、市各類教學(xué)期刊上發(fā)表論文。二、工作成績領(lǐng)導(dǎo)管理科學(xué)，教師工作努力，現(xiàn)我校教師專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能方面有了大幅提升。學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、觀念先進(jìn)、素質(zhì)一流的教師隊(duì)伍。其核心宗旨是以教師發(fā)展為本，并據(jù)此科學(xué)長遠(yuǎn)規(guī)劃，健全保證機(jī)制，出臺(tái)有力措施，狠抓過程落實(shí)，積極推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，加快教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)步伐。教師創(chuàng)新的關(guān)鍵在其自身的專業(yè)發(fā)展。第一篇：學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展總結(jié)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展總結(jié)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：進(jìn)入新世紀(jì)以來，創(chuàng)新成為時(shí)代發(fā)展的主旋律。教育要發(fā)展，創(chuàng)新要領(lǐng)先。為提高我校教師專業(yè)化水平，更好更快地培養(yǎng)創(chuàng)新人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，我校認(rèn)真落實(shí)上級(jí)文件精神，結(jié)合校情實(shí)際，制定了“以建設(shè)學(xué)習(xí)、發(fā)展型學(xué)校為目標(biāo)，以打造優(yōu)秀年輕骨干教師為核心，以校本培訓(xùn)和校本教研為載體，全面推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)”的策略。下面將我校教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)情況匯報(bào)如下：一、學(xué)?；厩闆r現(xiàn)有專任教師56人。近年來，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各項(xiàng)工作都有了長足進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，教師專業(yè)得到了長足發(fā)展，取得了多項(xiàng)榮譽(yù)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。伴隨新課程的實(shí)施，我校教師特別是一批年輕教師脫穎而出。教師專業(yè)的發(fā)展，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。經(jīng)過不懈努力，初步形成了具有我校特色的教師專業(yè)發(fā)展模式，全面提高了教師的專業(yè)化水平，有力的推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展。學(xué)校建立教師繼續(xù)教育激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校為教師提供再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修，提高學(xué)歷層次，三年內(nèi)本科及以上“學(xué)用一致”所占比例提高到100%，學(xué)校積極組織教師參加繼續(xù)教育，參訓(xùn)率為100%，考核成績合格率為100%。使教研活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。在具體實(shí)踐中，我校主要總結(jié)出了以下四種校本教研模式：⑴.專家引領(lǐng)：我校大力支持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員及骨干教師外出取經(jīng)學(xué)習(xí)。長期以來，在教師和教師之間、教師和專家之間已形成了默契的教科研合作體，極大提高了專項(xiàng)問題研究的實(shí)效性。⑶.專題探討：這是開展教研組活動(dòng)的重要研究模式，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、針對(duì)教學(xué)中存在的問題，專門研究探討，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中的不足，不斷創(chuàng)新各學(xué)科教與學(xué)的方式和方法。通過抽樣分析歸納，把結(jié)果及時(shí)反饋，引起教師的高度重視，提高教師的專業(yè)水平。及時(shí)、準(zhǔn)確、有效地搜集和介紹外校各中小學(xué)教育科學(xué)研究信息，上通下達(dá)，為校長的教育教學(xué)決策提供咨詢，為教師的教育科學(xué)研究活動(dòng)提供情報(bào)，為搞好學(xué)校素質(zhì)教育出謀劃策。為使年輕教師盡快勝任教學(xué)工作，開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。學(xué)校舉行隆重的拜師會(huì)，簽訂幫教合同書。建立教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，對(duì)潛心鉆研業(yè)務(wù)，有優(yōu)秀科研成果或成績突出的教師給予精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。開展了師德演講會(huì)。開展了班主任的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過學(xué)習(xí)、研討、座談進(jìn)一步樹立教師忠于教育事業(yè)，堅(jiān)定道德信念，規(guī)范道德行為，增強(qiáng)了教師的道德修養(yǎng)。（1）貫徹落實(shí)了課改文件，實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)制度。（3）實(shí)行“七跟”責(zé)任制：① 跟蹤聽課 ② 跟蹤指導(dǎo) ③ 跟蹤積累 ④ 跟蹤研究 ⑤ 跟蹤評(píng)價(jià) ⑥ 跟蹤推廣 ⑦ 跟蹤總結(jié)開展了新課程的師資培訓(xùn)（1）對(duì)全體教師進(jìn)行了支撐課改理論的專題培訓(xùn)，全員的通 識(shí)培訓(xùn)。走進(jìn)課堂，做到了人人參與課改。① 課前會(huì)課。A、實(shí)現(xiàn)教師課堂角色的轉(zhuǎn)變，實(shí)行四個(gè)三的要求。B、實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)行“三式”的要求，課堂上，要體現(xiàn)動(dòng)手操作式、自主探索式、合作交流式的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生成為課堂的主人，教師成為學(xué)生的朋友。D、實(shí)現(xiàn)知識(shí)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)行“三近”的要求，課堂上知識(shí)呈現(xiàn)方式要貼近學(xué)生的實(shí)際，貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，貼近學(xué)生的特點(diǎn)，以增強(qiáng)學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)教學(xué)的差異性、實(shí)效性、真實(shí)性。A、反思功 B、教學(xué)隨筆功 C、教學(xué)補(bǔ)案功 D、教學(xué)總結(jié)功（2）實(shí)施了“聽課—評(píng)課—導(dǎo)課”的管理模式。① 每學(xué)期每位實(shí)驗(yàn)教師一節(jié)匯報(bào)課② 每學(xué)期每位實(shí)驗(yàn)教師一篇論文（心得體會(huì)