【正文】 教師進(jìn)行各種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂互動(dòng)教學(xué)，實(shí)時(shí)評(píng)測(cè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，并提供多樣化的班級(jí)管理功能，為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)提供全面支持。做到提升質(zhì)量，降低成本。教學(xué)資源平臺(tái)：電子書包很重要的一部分就是教學(xué)資源庫(kù)，里面擁有各種學(xué)校教學(xué)用的電子教材，教室課件制作功能軟件資源庫(kù)，豐富了電子書包各方面的內(nèi)容 聯(lián)想平板電腦便攜、移動(dòng)、可聯(lián)網(wǎng)、續(xù)航時(shí)間長(zhǎng)，很好的解決了教育應(yīng)用的各類需求。學(xué)習(xí)終端：移動(dòng)終端采用聯(lián)想樂PAD平板電腦，續(xù)航能力強(qiáng)，反應(yīng)快等特點(diǎn)。數(shù)字化課程環(huán)境構(gòu)成要素除了各類終端的系統(tǒng)軟件外，最重要的是依托成熟的軟件平臺(tái)，擁有龐大教學(xué)資源庫(kù)，進(jìn)行云服務(wù)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式、實(shí)時(shí)反饋評(píng)價(jià)、合理的教師端控制、整體績(jī)效評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)力跟蹤。其發(fā)展方向?yàn)閿?shù)字化課程環(huán)境和學(xué)習(xí)方式變革，旨在通過借助于現(xiàn)代技術(shù)力量，為支撐學(xué)習(xí)方式的變革，重新構(gòu)造數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。錄屏軟件可以支撐指導(dǎo)。學(xué)生完成作業(yè)后提交給老師,老師在線批改,教師批改后,測(cè)試又包括兩個(gè)方面:、另外,學(xué)生在寫作業(yè)的過程中,如有任何疑問,可以通過”在線答疑”模塊尋求幫助。特有的論壇批注功能可以應(yīng)用到學(xué)生語(yǔ)文、英語(yǔ)作文的個(gè)性化輔導(dǎo)上，、個(gè)性化課后作業(yè)輔導(dǎo)目標(biāo):根據(jù)不同學(xué)生的不同需求,給予學(xué)生”適合的”：教師“作業(yè)設(shè)計(jì)”模塊設(shè)計(jì)作業(yè) “學(xué)生完成作業(yè)”“將作業(yè)情況反饋給學(xué)生” 教師批改作業(yè)”教師進(jìn)入”作業(yè)設(shè)計(jì)”模塊,針對(duì)不同層次的學(xué)生布置個(gè)性化的作業(yè)，同時(shí)提供“作業(yè)提示”（使用錄屏軟件錄制）。教師還可以對(duì)不同能力層次的學(xué)生布置不同的針對(duì)性作業(yè)，提供及時(shí)的、個(gè)性化的指導(dǎo)。課堂上，教師根據(jù)學(xué)生的問題來引入教學(xué),保證學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課后，師生通過登陸“師生互動(dòng)”、“在線答疑”等模塊，：師生在授課中，結(jié)合虛擬課堂和傳統(tǒng)課堂的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)資源，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高教師的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。二、課堂教學(xué)整合目標(biāo): 這種創(chuàng)新教學(xué)方式旨在充分發(fā)揮信息技術(shù)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)來全面優(yōu)化課前、課中、課后的教與學(xué)過程，來解除這些困境。第一篇：小學(xué)生電子書包方案“電子書包”教學(xué)應(yīng)用一、自主學(xué)習(xí)型目標(biāo):保證學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,：此模式以發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性為主要特征，學(xué)生首先登陸學(xué)習(xí)的平臺(tái)，然后通過“自主學(xué)習(xí)”模塊學(xué)習(xí)想要學(xué)習(xí)的教師和課程,如有疑問,可以通過”在線答疑”: ，資源包括視頻課程、動(dòng)畫資源等。，本地教師還可以錄制資源（錄屏軟件支持）。應(yīng)用方式: 課前,教師可以通過”網(wǎng)絡(luò)教研””資源中心”模塊進(jìn)行備課,同時(shí)可以利用”網(wǎng)絡(luò)學(xué)案”及”師生互動(dòng)”模塊了解不同層次學(xué)生的不同需求（包括不懂的問題、感興趣的問題等）。具體來說:”網(wǎng)絡(luò)學(xué)案”具有以下特點(diǎn): 支持教師通過混排模式個(gè)性化創(chuàng)建“立體動(dòng)態(tài)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)案，整合學(xué)習(xí)資源，通過多媒體演示、組織探究和討論，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自主、合作和探究，參與在線討論，并完成反饋測(cè)試。”師生互動(dòng)”則有以下特點(diǎn): 適合教學(xué)中應(yīng)用的論壇，支持教師進(jìn)行主題研討式教學(xué)，達(dá)到隨時(shí)互動(dòng)、深度互動(dòng)、全面互動(dòng)，適時(shí)指導(dǎo)、及時(shí)反饋，打破傳統(tǒng)的課堂時(shí)空限制、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和師生教學(xué)關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)深度的思維加工。學(xué)生進(jìn)入”我的作業(yè)”模塊完成自己的作業(yè)。特點(diǎn): ，因材施教。，課上解決共性問題。，解決學(xué)生理科輸入問題 6.??（后期實(shí)現(xiàn)精細(xì)化作業(yè)、錯(cuò)題本等）第二篇：電子書包應(yīng)用方案電子書包解決方案一．方案介紹電子書包以學(xué)生為主體、個(gè)人電子終端和學(xué)習(xí)資源為載體的，貫穿于預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)測(cè)等各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的移動(dòng)數(shù)字化學(xué)堂。數(shù)字化課程環(huán)境在物理上包含了學(xué)生和教師的各類終端，如PC機(jī)、筆記本電腦、平板電腦等，校園網(wǎng)絡(luò)如有線接入、無線接入、專用學(xué)習(xí)微環(huán)境，3G接入與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等硬件。二．方案特點(diǎn)（電子書包拓?fù)鋱D）電子書包方案融合軟硬件，資源包，通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來實(shí)現(xiàn)的輕松教學(xué)方案；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境:布置電子書包，需要較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)作為支撐才能運(yùn)行電子書包各個(gè)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)。軟件平臺(tái)：互動(dòng)軟件平臺(tái)是電子書包重要組成部分，滿足各學(xué)科的教學(xué)需求和師生互動(dòng)。t 學(xué)?？梢越柚桨咫娔X的強(qiáng)大功能，可實(shí)現(xiàn)在線教務(wù)，師生互動(dòng)教學(xué)，實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)方案；同時(shí)強(qiáng)化教學(xué)，擴(kuò)大遠(yuǎn)程教育，設(shè)立“未來模擬教室”等。（融合）電子教室系統(tǒng)是全球首款突破無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境局限的多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)軟件。教師安裝電子教室系統(tǒng)的教師端軟件后，即可在家中或辦公室備課、編輯試卷，為學(xué)生準(zhǔn)備各類教學(xué)資源。n 錄制屏幕操作：利用電子教室系統(tǒng)的“屏幕錄制”功能可以將重要的教學(xué)操作過程或展示內(nèi)容以ASF等常用視頻格式錄制下來，既能在課堂上廣播給學(xué)生，又可上傳到相關(guān)網(wǎng)站，供學(xué)生點(diǎn)播自學(xué)。4豐富的教學(xué)內(nèi)容展示功能電子教室系統(tǒng)擁有投影廣播、屏幕廣播、網(wǎng)絡(luò)影院、視頻直播四大廣播功能，同時(shí)具有學(xué)生演示功能，便于教師快速?gòu)V播