【正文】 以隨時(shí)點(diǎn)播課程視頻進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得1對(duì)1的答疑輔導(dǎo)或參與專題的學(xué)習(xí)討論...電子書(shū)包天然具有很多超越傳統(tǒng)教學(xué)局限的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，這些應(yīng)用有些適合在本地實(shí)現(xiàn)，有些則需要云端服務(wù)的支持，但都要通過(guò)支撐軟件這個(gè)用戶學(xué)習(xí)界面來(lái)完成。電子書(shū)包支撐軟件設(shè)計(jì)的基本出發(fā)點(diǎn)，首先是繼承傳統(tǒng)書(shū)包的功能、借鑒傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)行為方式，其次要充分發(fā)揮智能網(wǎng)絡(luò)終端和教育云的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，支持新的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)應(yīng)用。據(jù)說(shuō)今年6月，電子書(shū)包及電子課本的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)即將出臺(tái)。關(guān)鍵點(diǎn)是，支撐軟件應(yīng)該是個(gè)開(kāi)放的應(yīng)用容器，它只實(shí)現(xiàn)基本的應(yīng)用及資源管理、用戶及權(quán)限管理、數(shù)據(jù)更新、界面設(shè)置等基礎(chǔ)功能，而具體的功能模塊（應(yīng)用）允許用戶自由導(dǎo)入、任意組織（有點(diǎn)像資源管理器），當(dāng)然也可由廠商預(yù)置初始的應(yīng)用組合。二、電子書(shū)包支撐軟件的框架設(shè)計(jì)所謂電子書(shū)包支撐軟件，就是用戶使用電子書(shū)包的應(yīng)用界面，一般來(lái)說(shuō)它是個(gè)運(yùn)行在操作系統(tǒng)之上的桌面應(yīng)用軟件，但也可以通過(guò)定制操作系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與系統(tǒng)的深度耦合。從產(chǎn)業(yè)角度看，硬件、軟件、資源和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)是個(gè)分工協(xié)作、整合開(kāi)放的產(chǎn)業(yè)鏈，且這里的網(wǎng)絡(luò)不是通常意義的互聯(lián)網(wǎng)，而是專門(mén)提供教育資源出版發(fā)行、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)及管理服務(wù)的教育網(wǎng)絡(luò)，所謂教育云。電子書(shū)包不是單純的平板電腦，它是經(jīng)過(guò)教學(xué)應(yīng)用設(shè)計(jì)的硬件、軟件、資源和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的集成產(chǎn)品。即便如此，與計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、智能終端、數(shù)字電視等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展一樣，技術(shù)驅(qū)動(dòng)才是發(fā)展的源動(dòng)力。電子書(shū)包剛剛起步，發(fā)展之路不會(huì)平坦，曲折是必然的。第一篇：電子書(shū)包軟件一、多余的前言電子書(shū)包無(wú)疑是未來(lái)對(duì)教育教學(xué)影響最大的電子教學(xué)產(chǎn)品。與學(xué)生人手一機(jī)的數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用一脈相承，但電子書(shū)包作為一種更便攜廉價(jià)的數(shù)字化學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)終端，會(huì)普及為學(xué)生必備的學(xué)習(xí)工具；與電子課本、虛擬學(xué)具、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等教學(xué)資源和教學(xué)系統(tǒng)結(jié)合起來(lái)，將改變信息化教與學(xué)的環(huán)境和教與學(xué)方式，不僅使隨時(shí)隨地隨需的個(gè)性化教與學(xué)成為可能，也會(huì)有效地促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和教育的均衡發(fā)展。平板智能終端的性價(jià)比、電子書(shū)包產(chǎn)品的成熟度、產(chǎn)品與服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈的建構(gòu)、新的教與學(xué)方式的實(shí)踐、新的教與學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成、教育管理部門(mén)的政策甚至態(tài)度...都會(huì)實(shí)實(shí)在在地影響電子書(shū)包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。所以各種困難都可以姑且放在一邊，做好產(chǎn)品就是了。從使用者角度看，電子書(shū)包是內(nèi)置了數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件的智能網(wǎng)絡(luò)終端，應(yīng)用和資源可以從網(wǎng)絡(luò)按需獲取，互動(dòng)學(xué)習(xí)則包括人機(jī)互動(dòng)和通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的人際互動(dòng)。以下只說(shuō)電子書(shū)包支撐軟件的設(shè)想，所以前述基本是多余。前者更通用更開(kāi)放，后者更專屬更安全，以下按前者的思路設(shè)計(jì)。所謂框架設(shè)計(jì)，即僅限于軟件的功能模塊及其組合、功能模塊主要功能的定義或描述，而不涉及功能具體的操作流程、界面和程序?qū)崿F(xiàn)。通過(guò)一些相關(guān)資料，可以推測(cè)國(guó)標(biāo)主要針對(duì)電子書(shū)包硬件、軟件、資源（主要是電子課本）及網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的基礎(chǔ)功能定義、性能指標(biāo)體系和接口技術(shù)規(guī)范，不大會(huì)涉及支撐軟件具體的功能定義，姑且罔顧之；必要時(shí)再針對(duì)性修正和優(yōu)化。與傳統(tǒng)的書(shū)包一樣，電子書(shū)包也要承載課本、教輔、工具書(shū)、筆記本、習(xí)題冊(cè)（卷）、文具（筆、尺規(guī)、計(jì)算器等）等內(nèi)容；與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)行為類似，電子書(shū)包也要支持閱讀、筆記、作業(yè)、考試等功能，不過(guò)這一切都要經(jīng)過(guò)數(shù)字化（多媒體化）的設(shè)計(jì)、加工和優(yōu)化，增加人機(jī)互動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)人際互動(dòng)，并且具有一定的自動(dòng)化（智能化），比傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)行為更方便、更高效、更個(gè)性化。一）界面框架結(jié)構(gòu) 1)標(biāo)題行 左側(cè)，產(chǎn)品名稱右側(cè)，幫助、最小化、最大化/還原、關(guān)閉 2)應(yīng)用區(qū)應(yīng)用區(qū)包括應(yīng)用頁(yè)、搜索框和知識(shí)導(dǎo)航，詳見(jiàn)下述 3)狀態(tài)行 左側(cè)為操作狀態(tài)區(qū)，顯示操作提示、運(yùn)行狀態(tài)提示等右側(cè)為通知區(qū)和系統(tǒng)控制區(qū)，通知區(qū)顯示系統(tǒng)通知（以圖標(biāo)形式，軟件升級(jí)通知、教學(xué)通知等）；系統(tǒng)控制區(qū)包括界面風(fēng)格模版、聲音控制、亮度控制、系統(tǒng)狀態(tài)（電量、wifi、3G、藍(lán)牙、時(shí)間）、關(guān)于 可參見(jiàn)下主頁(yè)圖 1)應(yīng)用區(qū)樣式采用應(yīng)用圖標(biāo)多頁(yè)顯示模式，即所有應(yīng)用或資源都以圖標(biāo)方式顯示 中心區(qū)域，為頁(yè)面顯示區(qū) 右上角，為搜索框頁(yè)面區(qū)頂部，是所有頁(yè)的頁(yè)圖標(biāo)（當(dāng)前頁(yè)圖標(biāo)高亮放大），下方顯示當(dāng)前頁(yè)的標(biāo)題；頁(yè)圖標(biāo)的順序可以通過(guò)拖拽改變頁(yè)面區(qū)下方，以“點(diǎn)標(biāo)”顯示頁(yè)的數(shù)量和當(dāng)前頁(yè)（高亮）、及“頁(yè)預(yù)覽模式按鈕”，在點(diǎn)標(biāo)左右兩側(cè)點(diǎn)按或左右滑動(dòng)都可以翻頁(yè)3)頁(yè)的顯示與操控一頁(yè)圖標(biāo)的總量可設(shè)定，即可設(shè)定行列數(shù)；圖標(biāo)過(guò)多則自動(dòng)出現(xiàn)豎向滾動(dòng)條利用藍(lán)牙等近距離通訊技術(shù)，在沒(méi)有wifi和3G的情況下，也可以支持電子書(shū)包近距離通訊，實(shí)現(xiàn)如文件共享、桌面共享、互動(dòng)游戲等功能第二篇：電子書(shū)包讀書(shū)筆記“電子書(shū)包”這一概念在國(guó)內(nèi)沒(méi)有一個(gè)明確的定義，當(dāng)前的定義可以從兩個(gè)方面來(lái)理解：，電子書(shū)包是一種支持學(xué)習(xí)的通用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，該設(shè)備可以通過(guò)藍(lán)牙、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)設(shè)備進(jìn)行連接，從而讓學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的數(shù)字資源隨時(shí)隨刻的學(xué)習(xí)利用和管理；