【正文】 了城市。他們?cè)谝黄鹩懻?、研究，新鮮點(diǎn)子一個(gè)接一個(gè)，巧妙的構(gòu)思使得活動(dòng)開(kāi)展得十分順利，達(dá)到了預(yù)期的效果。通過(guò)教師的適當(dāng)引導(dǎo)，他們認(rèn)識(shí)到關(guān)于安全的理論知識(shí)應(yīng)該和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。學(xué)生通過(guò)參加各種有關(guān)安全知識(shí)的自主設(shè)計(jì)活動(dòng)，使得學(xué)生的創(chuàng)新精神進(jìn)一步得到了發(fā)展。從這件小事上，我們就能發(fā)現(xiàn)，學(xué)校進(jìn)行的教育在實(shí)踐中得到了應(yīng)用，提高了學(xué)生對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力。第二天，該小區(qū)多戶(hù)人家的電視、冰箱、電腦等多種家用電器都被雷電擊壞了。在雷電來(lái)臨之前，他拉下了總電源，點(diǎn)起了小蠟燭。04年8月中旬，難得一見(jiàn)的雷雨天又一次襲擊了寧波。通過(guò)二年的實(shí)踐研究，學(xué)生處理身邊的突發(fā)事件也越來(lái)越成熟了。我們能為學(xué)生考慮到的也僅僅只是我們能想到的那一部分，對(duì)于隱藏在孩子身邊的不安全因素，我們不能預(yù)料到底什么時(shí)候會(huì)發(fā)生。提高了學(xué)生對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力。每天上學(xué)放學(xué)過(guò)馬路的學(xué)生，都明確過(guò)馬路的注意點(diǎn)，“小小斑馬線，一停二看三通過(guò)”等兒歌都耳熟能詳。在二年的研究活動(dòng)中，我校把鍛煉學(xué)生的自我保護(hù)能力放在首位。鍛煉了學(xué)生的自我保護(hù)能力以往學(xué)校組織的各項(xiàng)安全教育，安全活動(dòng)，都是以理論教育為主要手段。據(jù)上網(wǎng)查詢(xún)，因樓道擁擠而出現(xiàn)的慘案也是給過(guò)我們血的教訓(xùn)的。在臨時(shí)校舍，我校的樓道口較狹窄，而要通過(guò)僅有的一個(gè)樓道口上下出操的學(xué)生就有100多個(gè)，而且都是高段學(xué)生，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)擁擠的情況。通過(guò)二年多種形式的安全教育，全校學(xué)生的安全意識(shí)有了明顯的改觀。可是學(xué)校的教育及管理能力十分有限，隨意性大，涉及面也不廣，教育效果也就可想而知。這一行動(dòng)讓孩子們深深地體會(huì)到了社會(huì)責(zé)任感和使命感，體會(huì)到愛(ài)大家更光榮。暑假是江浙地區(qū)雷雨和臺(tái)風(fēng)的多發(fā)時(shí)期，很多孩子往往獨(dú)自在家，因此社區(qū)在放假開(kāi)始和臺(tái)風(fēng)來(lái)臨之前，向?qū)W生們宣傳了《雷雨來(lái)臨之前的行動(dòng)》、《臺(tái)風(fēng)之前的預(yù)防措施》的安全措施。由此可見(jiàn)，社區(qū)安全有效的教育和組織活動(dòng)是不容忽視的。（三）安全教育離不開(kāi)社區(qū)的配合。使學(xué)生和家長(zhǎng)在活動(dòng)中加強(qiáng)了安全教育的力度，把所學(xué)的轉(zhuǎn)化為自身的保護(hù)能力和內(nèi)在修養(yǎng)。安全教育不僅僅是學(xué)校的任務(wù)，更是每位家長(zhǎng)的首要任務(wù)和責(zé)任，因此學(xué)校請(qǐng)來(lái)交警支隊(duì)和消防支隊(duì)的教官為家長(zhǎng)上課，組織家長(zhǎng)參加經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，引起家長(zhǎng)們對(duì)孩子進(jìn)行安全教育的重視，同時(shí)通過(guò)交流和總結(jié)增加教育內(nèi)容和手段，提高教育效果。根據(jù)學(xué)生們進(jìn)步，推選出了“交通、水電、火氣”小標(biāo)兵；根據(jù)各班特色、特長(zhǎng)，成立了“交通、水電、火氣”的安全模范班級(jí)，并在國(guó)旗下講話(huà)宣布，成為全校學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)活動(dòng)，家長(zhǎng)們都笑著說(shuō)：“孩子真是很厲害，成了家里的安全管理員了，害得我也時(shí)時(shí)特注意。有些社區(qū)工作者、老師和家長(zhǎng)都沒(méi)想到的或平時(shí)忽略的安全隱患卻被學(xué)生看到了，想到了，并提出了創(chuàng)造性的建議，給予社區(qū)和學(xué)校開(kāi)展工作和正常的教育教學(xué)帶來(lái)很大的幫助。在學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，積極配合家庭、社區(qū)的安全教育，擴(kuò)大少先隊(duì)安全教育的陣地。這一舉措給孩子們帶來(lái)了安全，給家長(zhǎng)們帶來(lái)了放心，給關(guān)心下一代的人們帶來(lái)了信心，也給老師們帶來(lái)了舒心。為此，每當(dāng)中午和下午放學(xué)，各個(gè)班級(jí)的學(xué)生排好隊(duì)伍就有老師陪同下過(guò)馬路，一天至少三次。體現(xiàn)素質(zhì)教育。在教育的同時(shí)結(jié)合活動(dòng)使其達(dá)到更好的教育效果，如“繪一繪交通標(biāo)志、講一講交通故事”的繪畫(huà)比賽和講故事比賽；又如“假日小主人”活動(dòng)，節(jié)假日要求每位學(xué)生在家長(zhǎng)的教導(dǎo)下學(xué)做一種家務(wù)，主要與電、水有關(guān)（學(xué)燒一樣菜，正確的使用電熱水壺、如何進(jìn)行行之有效的撲滅油鍋的火等）。（4）大隊(duì)實(shí)踐興趣教育：圍繞“安全、自我保護(hù)”，積極在學(xué)生中開(kāi)展一系列的少先隊(duì)的實(shí)踐活動(dòng)。四年級(jí)的學(xué)生組織“崇尚文明、講究衛(wèi)生、關(guān)注安全、關(guān)愛(ài)生命”為主題的倡議活動(dòng)。思品課、英語(yǔ)課都充分挖掘其蘊(yùn)藏的安全知識(shí)開(kāi)展相應(yīng)的教授，使學(xué)生的安全意識(shí)有了明顯的提高。語(yǔ)文課中，結(jié)合課文，教授安全知識(shí)，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。這是開(kāi)展安全教育的另一個(gè) 行之有效的輔助途徑。（1）主題課程教育：學(xué)校以興趣課的形式，每班每月開(kāi)設(shè)一節(jié)安全教育課，使學(xué)生能夠熟知交通安全常識(shí)，明確體育活動(dòng)、課外活動(dòng)、課間活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題，學(xué)會(huì)使用“水、電、火、氣”，穩(wěn)妥處理突發(fā)事件以及放學(xué)、上學(xué)路上的安全問(wèn)題等等。創(chuàng)立項(xiàng)目，得到深化。每班在黑板報(bào)中都有一塊“安全島”的內(nèi)容，主要宣傳安全方面的小知識(shí)、小常識(shí)，對(duì)學(xué)生的具體操作很有幫助，是學(xué)生最?lèi)?ài)閱讀的內(nèi)容。以班級(jí)切入點(diǎn)，以校園宣傳每題建設(shè)為重點(diǎn)，多角度、多方位建設(shè)有安全特色的校園文化。造聲勢(shì)，營(yíng)造氛圍。傳授自我保護(hù)以及應(yīng)變突發(fā)事件的技能，開(kāi)展行之有效的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況。第三階段：2005年4月——2005年8月，進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，撰寫(xiě)研究報(bào)告。（三）研究方法實(shí)驗(yàn)法、篩選法、比較法、歸納法（四）研究對(duì)象：信誼小學(xué)全體學(xué)生（五）研究時(shí)間：2003年10月——2005年8月研究步驟：第一階段：2003年10月——2004年2月，初步實(shí)踐反饋效果，不足之處進(jìn)行改正。（2）技能目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)常用家電的安全操作方法，初步學(xué)會(huì)意外事件預(yù)防之道，學(xué)習(xí)意外事件處理方法。實(shí)踐目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)安全方面的知識(shí)。理論與實(shí)踐相結(jié)合原則：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)理論去指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，證明理論的正確與否，使學(xué)生真正融入到實(shí)踐中，在實(shí)踐中發(fā)揮自己的聰明才智。因此，在研究過(guò)程中要注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性，教師起到的是引導(dǎo)輔助作用。為此要通過(guò)研究和探索，使安全教育的內(nèi)容落到實(shí)處，使方法趣味科學(xué)，便于接受，作用效果實(shí)在，適合學(xué)校實(shí)際的一種安全教育模式。筆者認(rèn)為，對(duì)原來(lái)在本地城區(qū)生活的學(xué)生，在接受學(xué)校所開(kāi)展的常規(guī)性的安全教育的情況下，還需要不斷加強(qiáng)對(duì)農(nóng)轉(zhuǎn)非學(xué)生和從外地貧困山區(qū)來(lái)的借讀生的安全教育，切實(shí)提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，以確保廣大學(xué)生的人身安全。2003年暑假的一個(gè)下午，寧海籍的二年級(jí)學(xué)生胡寧川為追趕離家出走的母親橫穿馬路而被疾駛而來(lái)的車(chē)子當(dāng)場(chǎng)撞死。近兩年內(nèi)，在我校的外來(lái)學(xué)生中就出現(xiàn)了由此造成的兩起嚴(yán)重而悲慘的安全事故。隨著城市擴(kuò)大化的步伐的邁進(jìn)，使我校服務(wù)區(qū)域由郊區(qū)變成了市區(qū)，從而使歷史遺留下來(lái)的自然村莊變成了統(tǒng)一的住宅小區(qū)，原有的幽靜的鄉(xiāng)間小路變成了車(chē)水馬龍的公路大道，家用電器大量增加，這一切變化雖為生活質(zhì)量的提高創(chuàng)造了條件，但也對(duì)剛從農(nóng)民轉(zhuǎn)變成居民的孩子存在著不少隱患。為此，想通過(guò)研究和探索，摸索出學(xué)校安全教育的有效途徑和方法，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建一套具有趣味科學(xué)、便于接受、效果實(shí)在的小學(xué)安全教育模式，使小學(xué)安全教育系統(tǒng)化、科學(xué)化，使之更具有實(shí)用性和指導(dǎo)性。第一篇：小學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)及能力培養(yǎng)的研究報(bào)告摘要：隨著城市化步伐的邁進(jìn)，我校服務(wù)區(qū)域從鄉(xiāng)村變成了城市。這使農(nóng)轉(zhuǎn)非的孩子在思想意識(shí)、生活理念、行為習(xí)慣上都難以適應(yīng)，存在著許多安全隱患。關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；安全意識(shí)；自我保護(hù)能力一、問(wèn)題的提出改革開(kāi)放不斷深入，東部沿海的發(fā)達(dá)地區(qū)，社會(huì)環(huán)境、家庭狀況、生活條件都在發(fā)生可喜的變 化。因?yàn)檫@些學(xué)生從小生活在鄉(xiāng)村，面對(duì)新環(huán)境，他們的思想意識(shí)、生活理念、行為習(xí)慣都難以適應(yīng)。2002年寒假的一個(gè)晚上，一名四川籍的男生張遠(yuǎn)在其父親工作單位的宿舍里被煙火熏昏后燒死在宿舍大門(mén)邊。如果這二個(gè)學(xué)生當(dāng)時(shí)都有強(qiáng)烈的安全意識(shí)的話(huà)，也許就不會(huì)發(fā)生這二起安全事故。這既是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的需要，也是廣大學(xué)生家長(zhǎng)的心愿。二、研究構(gòu)想（一）研究原則開(kāi)展本課題研究，必須遵循以下原則：主體性原則：學(xué)生是本次課題研究的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿點(diǎn)。循序漸進(jìn)原則：能力的提高有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在研究過(guò)程中應(yīng)遵循這一原則，逐步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求，從最初的“扶”逐步過(guò)度到“放”。（二）研究目標(biāo)理論目標(biāo)：探索學(xué)校安全教育的有效途徑和方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建小學(xué)安全教育模式，使小學(xué)安全系統(tǒng)化、科學(xué)化，使之更具有實(shí)用性和指導(dǎo)性。了解常見(jiàn)意外事件的種類(lèi)、原因以及預(yù)防和處理的方法。（3）情感目標(biāo)：具有安全意識(shí)，具備防范意外事件的常識(shí)和處理能力，并應(yīng)用于日常生活中，以減少或避免意外事件的發(fā)生。第二階段：2004年3月——2005年3月，加強(qiáng)實(shí)施調(diào)整。三、研究?jī)?nèi)容：創(chuàng)設(shè)有安全特色的校園文化，通過(guò)學(xué)校、家庭、社區(qū)三方合作，形成良好的安全教育氛圍，使學(xué)生的安全意識(shí)逐步增強(qiáng)。采用多種形式，向?qū)W生傳授水、電、火、氣、交通及自我保護(hù)等相關(guān)的安全知識(shí)。四、研究實(shí)施(一)、以學(xué)校教育為主要途徑，提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。大力營(yíng)造積極向上的校園文化，為學(xué)生提高安全意識(shí)提供良好的氛圍。邀請(qǐng)交警到學(xué)校作交通安全教育報(bào)告；在校園中展出了交通案例展板，播放交通安全教育電視片，以血的教訓(xùn)和代價(jià)向同學(xué)們發(fā)出警示；在班主任老師的指導(dǎo)與帶領(lǐng)下，有些班級(jí)制定了班級(jí)公約。同時(shí)，利用國(guó)旗下講話(huà)的契機(jī)宣傳各方面的知識(shí)，大隊(duì)輔導(dǎo)員利用紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)進(jìn)行每周一次的常規(guī)宣傳，在櫥窗里設(shè)立了《公安報(bào)》閱報(bào)欄，讓學(xué)生及時(shí)了解身邊的事，給自己一個(gè)警惕。各班在大隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員、各任課教師的積極引導(dǎo)下，緊密結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，因地制宜地開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)。（2）學(xué)科滲透教育：各學(xué)科教師結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，進(jìn)行安全教育滲透。在體育課中，對(duì)于自我保護(hù)的教育尤為突出，特別是骨折、皮膚內(nèi)出血、抽筋等現(xiàn)象的應(yīng)急措施，胸悶、低血糖等常見(jiàn)病的應(yīng)急處理等等。在數(shù)學(xué)課中，很多的主題圖是以道路為主要場(chǎng)景的，教師就結(jié)合實(shí)際進(jìn)行交通安全教育。（3）中隊(duì)活動(dòng)模擬教育：每班根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展“水、電、火、氣、交通”為主題的班隊(duì)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到他們給人類(lèi)帶來(lái)的好處以及危害，根據(jù)模擬演示，大部分學(xué)生能簡(jiǎn)單地處理突發(fā)時(shí)間。通過(guò)張貼宣傳圖片，進(jìn)社區(qū)發(fā)放倡議書(shū)和教育傳單，并對(duì)過(guò)往的老人和小朋友進(jìn)行講解等，使學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)安全教育知識(shí)的理解，對(duì)自我保護(hù)措施的應(yīng)用有了進(jìn)一步的了解和掌握，深化了教育的效果。少先隊(duì)配合學(xué)校衛(wèi)生課、寒暑假前的安全、法制教育組織在校學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的自護(hù)教育。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和競(jìng)賽，不但可以幫助學(xué)生鞏固從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)，更能通過(guò)活動(dòng)，真正提高學(xué)生自我保護(hù)的能力。（5）日常行動(dòng)教育：因臨時(shí)校舍的校門(mén)口是T字型的交通要道，又是城鄉(xiāng)結(jié)合部，過(guò)往有很多的運(yùn)輸車(chē)，又沒(méi)有交通指示等燈，給孩子們的上學(xué)、放學(xué)帶來(lái)很大的交通隱患。如遇到個(gè)別學(xué)生有事出學(xué)校，也是由老師陪同下過(guò)馬路的。開(kāi)拓思想，互幫互學(xué)。學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體開(kāi)展了“安全隱患大搜索”活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)也搜索到了的很多隱患：社區(qū)宣傳櫥窗下延有釘子頭，如果小孩子在下面玩，很容易造成頭部受傷，后果將十分嚴(yán)重；個(gè)別家長(zhǎng)外出從不關(guān)管道煤氣的總閥等?！焙?jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)反映出了孩子的安全意識(shí)和能力在不斷的加強(qiáng)，家長(zhǎng)的安全意識(shí)也受到影響，逐步在提高。（二）安全教育是家庭教育的重要組成部分。其次，還邀請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生一起參加學(xué)校組織的隊(duì)活動(dòng)，如家庭安全知識(shí)競(jìng)賽、“生活折射”小品表演等等。還向家長(zhǎng)分發(fā)一些對(duì)孩子進(jìn)行安全教育的小資料，如：家庭安全教育十招，家庭安全教育重點(diǎn)。學(xué)校、家庭與社區(qū)三方面通力合作，把安全教育貫穿到每一個(gè)環(huán)節(jié)，小學(xué)生一年有160多天在社區(qū)度過(guò)，在這段時(shí)間里往往沒(méi)有老師和家長(zhǎng)的陪同和照顧，完全靠學(xué)生自身的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力來(lái)支配。因此社區(qū)與學(xué)校就充分利用宣傳陣地宣傳各類(lèi)對(duì)學(xué)生個(gè)體活動(dòng)有幫助的安全教育內(nèi)容。并組織一部分高年級(jí)的孩子在臺(tái)風(fēng)來(lái)臨之前和社區(qū)的叔叔、阿姨們一起尋找小區(qū)的安全隱患，幫助孤寡老人準(zhǔn)備物資等。五、研究成果促進(jìn)了學(xué)生對(duì)安全意識(shí)的提高安全教育是現(xiàn)今學(xué)校教育中必不可少的一項(xiàng)常規(guī)性教育。杜絕事故發(fā)生的最行之有效的方法就是讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻牢記安全要素，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己身邊的不安全因素，只有這樣才能盡可能的避免事故的發(fā)生。學(xué)生能隨時(shí)隨地地去發(fā)現(xiàn)自己身邊的不安全因素，提醒父母、老師。第一學(xué)期，教師們并沒(méi)引起注意，倒是一個(gè)五年級(jí)學(xué)生在一次?！澳愕纳畎踩珕?？——尋身邊的不安全因素”活動(dòng)中，通過(guò)日記形式告訴班主任平時(shí)出操時(shí)他的所見(jiàn)所聞。教師有了這位同學(xué)的提醒，及時(shí)做出了相應(yīng)的教育，安排應(yīng)急措施、疏導(dǎo)，有驚無(wú)險(xiǎn)地消除了這個(gè)暗存在學(xué)校的不安全因素?？墒峭ㄟ^(guò)這些純理論的教育，對(duì)學(xué)生所起