念奴嬌赤壁懷古教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-29 03:19本頁(yè)面
【正文】 歷了一次整體意義上的脫胎換骨，也使他的藝術(shù)才情獲得了一次蒸餾和升華，他，真正地成熟了與古往今來(lái)許多大家一樣，成熟于一場(chǎng)災(zāi)難之后，成熟于滅寂后的再生，成熟于窮鄉(xiāng)僻壤，成熟于幾乎沒有人在他身邊的時(shí)刻。他享受這種生活時(shí)，他給天下寫出了四篇他筆下最精的作品。(在黃州期間他開墾東坡，建造雪堂，參禪悟道、研習(xí)書法、廣交朋友)蘇東坡這種解脫自由的生活，引起他精神上的變化，這種變化遂表現(xiàn)在他的寫作上。建安十三年(公元208年)周瑜在赤壁大敗曹操。資料二：建安三年(公元198年)，東吳孫策親自迎請(qǐng)周瑜,授予他建威中郎將的職銜, 瑜時(shí)年二十四，吳中皆呼為周郎。故國(guó)神游的主語(yǔ)是周瑜，多情實(shí)際是多情人，多情人指的是周瑜。這體現(xiàn)了蘇軾在人生失意時(shí)的自我嘲解。故國(guó)神游的主語(yǔ)是蘇軾，多情應(yīng)笑我是應(yīng)笑我多情的倒裝。資料鏈接：資料一：對(duì)于多情應(yīng)笑我早生華發(fā)的斷句和理解，學(xué)術(shù)界一直有不同的意見。無(wú)論是寫景，還是英雄形象的塑造，都是為了作者能更充分地抒發(fā)自己的情懷。題是赤壁，心實(shí)為己而發(fā)。朗讀李白的《詠赤壁》和蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》相比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同?學(xué)生回答教師小結(jié)：《念奴嬌赤壁懷古》在寫周瑜的時(shí)候突然把筆鋒一轉(zhuǎn)，引出詞人自己。烈火張?zhí)煺赵坪?，周瑜于此破曹公。比如淘、亂、穿、拍、卷等。人生如此，夫復(fù)何求!參照上述評(píng)點(diǎn)，試著描述自己品味下列詩(shī)句的過(guò)程：羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。這一句所描繪的圖景?！短扑卧~鑒賞辭典》(上海辭書出版社)朗讀另一版本的《念奴嬌赤壁懷古》。亂石崩云，驚濤裂岸，卷起千堆雪。一 交流熱身二 在朗讀中初步感知豪放的特點(diǎn)抽讀一生，初步體會(huì)豪放詞的特點(diǎn)師：這首詞歷來(lái)被認(rèn)為是豪放詞的代表，你覺得豪放體現(xiàn)在哪里?學(xué)生1學(xué)生2學(xué)生3三 在字斟句酌中深入領(lǐng)會(huì)豪放特色寫景氣勢(shì)磅礴大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。教學(xué)重點(diǎn)還原通過(guò)對(duì)字詞運(yùn)用的探討和想象，還原寫景之狀。能力目標(biāo)：體會(huì)寫景、詠史、抒情相結(jié)合的特點(diǎn)，品味鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。第一篇：念奴嬌赤壁懷古教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：初步了解豪放詞，體會(huì)豪放詞的風(fēng)格。情感目標(biāo)：在字斟句酌中體會(huì)詩(shī)人的感情。體悟通過(guò)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的挖掘和誦讀，體悟蘇軾之情。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。說(shuō)說(shuō)你想象中亂石崩云，驚濤裂岸，卷起千堆雪。與課文比較后，你覺得哪一種版本更能體現(xiàn)豪放的特點(diǎn)? 學(xué)生回答戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面和英雄形象通過(guò)詞語(yǔ)的本義和上下文的揣摩，領(lǐng)會(huì)相關(guān)評(píng)點(diǎn)，體會(huì)英雄豪情。周公瑾青春年少，意氣風(fēng)發(fā)，外有明主知遇，內(nèi)有嬌妻相伴。誦讀指導(dǎo):從兩個(gè)不同版本的比較中，給我們一點(diǎn)誦讀啟示，有一些動(dòng)詞，在誦讀時(shí)需要我們放慢節(jié)奏，加重語(yǔ)氣來(lái)重讀強(qiáng)調(diào)。學(xué)生齊讀教師小結(jié)：第一次反思回想一下，初讀本詞，你注意到了自己在誦讀時(shí)所涌起的豪放之感是怎樣產(chǎn)生的嗎?你能否通過(guò)想象在頭腦中呈現(xiàn)出那氣勢(shì)磅礴的寫景畫面和指揮若定的周瑜形象?四、在比較中體會(huì)詞的豪放內(nèi)涵詠 赤 壁(李白)二龍爭(zhēng)戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。通過(guò)比較，體會(huì)詩(shī)人的情感。這也正是詠史和懷古的區(qū)別。贊美周瑜，實(shí)際是為了和詩(shī)人自己進(jìn)行對(duì)比。通過(guò)互文性閱讀，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)人曠達(dá)的豪放之情。斷句為多情應(yīng)笑我/早生華發(fā)。整句話是指詩(shī)人自笑在青春不復(fù)的時(shí)候，還懷想風(fēng)流人物，太多情了。斷句為多情應(yīng)笑/我早生華發(fā)。周瑜之笑，飽含著詩(shī)人對(duì)自己身世的深沉感慨。同年，周瑜迎娶天姿國(guó)色的小喬?！赌钆珛沙啾趹压拧肥翘K軾謫居湖北黃州游赤壁時(shí)的懷古之作，這時(shí)作者四十七歲。他諷刺的苛酷，筆鋒的尖銳，以及緊張與憤怒，全已消失，代之而出現(xiàn)的，則是一種光輝溫暖、親切寬和的詼諧，醇甜而成熟，透徹而深入他現(xiàn)在所過(guò)的流浪漢式的生活，我們很難看做是一種懲處，或是官方的監(jiān)禁。一首詞《赤壁懷古》，兩篇月夜泛舟的《前后赤壁賦》，一篇《承天寺夜游》。(余秋雨《蘇東坡突圍》)閱讀資料鏈接，結(jié)合對(duì)多情應(yīng)笑我早生華發(fā)斷句的理解和背景知識(shí)，你認(rèn)為人生如夢(mèng)，一樽還酹江月所流露的是一種怎樣的感情
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