【正文】 接到]，單擊[下一張幻燈片]，選擇[幻燈片]，再從“超級鏈接到幻燈片”對話框中選擇[幻燈片2]，單擊[確定]按鈕，回到“動作設(shè)置”對話框中選擇[幻燈片2]，單擊[確定]按鈕，回到“動作設(shè)置”對話框后再單擊[確定]按鈕?；氐交脽羝晥D后，你會發(fā)現(xiàn)猴子文本框發(fā)生了變化，這表明超級鏈接已經(jīng)制作完成了。哈……超級鏈接（師示范）⑴我們在看書時，要查看書上的一個內(nèi)容，一般先到目錄里找到這部分內(nèi)容在哪一頁，然后再翻到那一頁去看，而在電腦里，只要單擊這部分內(nèi)容名稱，需要的內(nèi)容就會很快呈現(xiàn)在眼前，這就是超級鏈接。⑵在第一張和第二張幻燈片之間新建一張空白的幻燈片，然后雙擊它，進入幻燈片視圖。想知道這是怎么回事嗎？我們一起來學(xué)習(xí)。你信不信在電腦上也可以“點菜”，當然這“菜”你只能看不能吃。上次制作的演示文稿“動物的家”。教學(xué)難點：理解超級鏈接的含義。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）四年級信息技術(shù)說課稿3教學(xué)目標：初步了解超級鏈接的含義。八、評價分析本節(jié)課以任務(wù)為主線，有意識地留給學(xué)生適度的思維空間，使傳授知識與培養(yǎng)能力容為一體。最后，課后練習(xí)：課下同學(xué)們可以用我們所學(xué)的知識制作一個課程表，下節(jié)課我們點評好的作品，請同學(xué)們用心完成。(4)通過對別人作品的欣賞，能看到別人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，更好地激勵自己進步。(2)成果展示能增強學(xué)生的成就感，能增進學(xué)生對美的追求。（以贊美、找優(yōu)、表揚為主）學(xué)生：欣賞作品，觀看成果，與自己作品進行比較。（3）這樣能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。[設(shè)計思想]：（1）讓學(xué)生放開，自由發(fā)揮，能有效地使學(xué)生放松，增進學(xué)習(xí)的快樂。教師適當給予指導(dǎo)。（2）復(fù)雜表格的建立需要的知識（合并單元格、拆分單元格、改變表格的行高或列寬等）由學(xué)生自學(xué)完成，教師適當給予指導(dǎo)。②將表格設(shè)置過程中出現(xiàn)的問題記錄下來，與其他成員交流解決，不能解決的問題提交教師。（4）同時解放教師，讓教師在課堂上有更大的教育活動時間和空間，更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。通過學(xué)生的自學(xué)，自己解決問題，合作解決問題來達到我們相應(yīng)的教育活動目的。[設(shè)計思想]：（1）首先繪制簡單的表格，然后再制作較復(fù)雜的表格，這樣符合由易到難的教學(xué)規(guī)律。word中表格的制作（8分鐘）講解表格制作的方法，然后布置任務(wù)，讓學(xué)生按要求制作表格。(3)這樣能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。[設(shè)計思想]：(1)讓學(xué)生們欣賞精美的表格，可以培養(yǎng)學(xué)生對美的欣賞能力和意識。（進行對比，突出表格的優(yōu)勢）展示生活中制作精細美觀的表格：（2分鐘）教師由此引出本節(jié)課的內(nèi)容。[設(shè)計思想]：為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好充分的準備工作，保證教學(xué)的正常開展。六、說教學(xué)過程：（一）課前練習(xí)：熟悉計算機操作、word文檔的基本操作（5分鐘）：1：熟悉word文檔的創(chuàng)建、保存及word文檔標題欄、工具欄、菜單欄。因此本節(jié)課以“學(xué)生操作”為主，引導(dǎo)學(xué)生既動手又動腦，在實際操作中去掌握知識、運用知識，給他們一個自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)輔助工具：多媒體教學(xué)軟件系統(tǒng)，教學(xué)課件。通過“任務(wù)驅(qū)動”法的使用，能逐漸來培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高學(xué)生們提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力。演示法：依據(jù)本節(jié)的內(nèi)容特點，我運用多媒體教室的演示和廣播功能將教學(xué)內(nèi)容形象直觀的展示給學(xué)生，可以充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、腦，培養(yǎng)學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來獲取知識的能力。使用word制作表格是我們生活中常見的應(yīng)用，部分學(xué)生以初步了解，部分學(xué)生還對計算機操作很陌生，所以在實際操作過程中會存在很大差異。難點：學(xué)生通過交流與實踐操作，熟悉插入表格的方法，掌握對表格的調(diào)整和編輯的技巧。對表格的調(diào)整和編輯的操作中學(xué)生容易出錯，掌握起來還有一定的難度，因此我把表格的調(diào)整與編輯作為本節(jié)課的難點。（3）情感態(tài)度與價值觀：⒈培養(yǎng)自主探究問題、解決問題的能力⒉能將所學(xué)知識靈活運用到實際生活中去⒊增強學(xué)生的信息交流意識，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。⒊能根據(jù)實際需要調(diào)整表格，輸入內(nèi)容，設(shè)置和修飾表格。（1）知識與技能：⒈了解行、列、單元格的概念。（二）教學(xué)目標分析教師應(yīng)特別注重培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是利用word制作精美的表格。下面我將從以下方面加以說明：一、教學(xué)指導(dǎo)思想小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)從最初將計算機當作學(xué)習(xí)的對象，在慢慢轉(zhuǎn)化為將計算機當作收集、整理、辨析信息的工具，我們的信息技術(shù)教學(xué)活動不單是讓學(xué)生掌握一些計算機的基本操作，還應(yīng)是努力讓學(xué)生通過我們的教學(xué)活動養(yǎng)成使用計算機這個工具的能力，提高信息素養(yǎng)，使其整體素質(zhì)的提高，促進他們各項能力的綜合發(fā)展。（三）、總結(jié)歸納：學(xué)生談體會（四）、課后作業(yè)課本第58頁第3題四年級信息技術(shù)說課稿2親愛的各位評委老師：大家好！今天我說課的題目是《用Word制作表格》，選自陜西科技出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊的一節(jié)延伸課。學(xué)生看書、小組討論完成。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作電子小報主要步驟。任務(wù)3：各小組推薦你最喜歡的電子小報并說出理由小組討論完成小組代表展示匯報任務(wù)4：電子小報的制作流程學(xué)生看書、小組討論完成。任務(wù)2：搜索網(wǎng)上關(guān)于環(huán)保的電子小報學(xué)生看書、嘗試，師巡回指導(dǎo)。（板書課題）觀察小報，引出電子小報的組成：標題欄（報頭）+主體內(nèi)容欄（二）、任務(wù)驅(qū)動，能力提升任務(wù)1：搜索網(wǎng)上關(guān)于安全的電子小報學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，看書、小組討論完成。在教學(xué)過程中，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式完成任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。二、說教法本節(jié)課主要的教學(xué)方法有任務(wù)驅(qū)動法、嘗試法、合作探究法。本節(jié)課的教學(xué)重點是學(xué)會利用因特網(wǎng)搜索并瀏覽電子小報；了解電子小報的制作流程。情感目標是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和能力。正文：四年級信息技術(shù)說課稿四年級信息技術(shù)說課稿1一、說教材《電子小報齊欣賞》是人教版四年級信息技術(shù)下冊的第九課。能力目標是初步具備評價和欣賞電子小報的能力。提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。教學(xué)難點是初步具備評價和欣賞電子小報的能力。師布置任務(wù)，學(xué)生看書、根據(jù)已有的知識經(jīng)驗嘗試、合作探究完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，師引導(dǎo)、提示、強調(diào)本節(jié)課的難點。三、說學(xué)法四年級學(xué)生通過兩年多的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有一定的計算機操作技能，大部分學(xué)生已有自學(xué)的能力，所以本節(jié)課的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——合作操練”。四、說教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合四年級學(xué)生的實際認知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下：（一）、激趣導(dǎo)入六一馬上就要到了，你們會辦慶六一的手抄報嗎？老師用我們學(xué)過的文字處理軟件制作了一個慶六一的電子小報，你們想看嗎？是你們的手抄報漂亮還是電子小報漂亮？我們還可以做出好多漂亮的電子小報，你們想欣賞嗎？今天咱們就來學(xué)習(xí)《電子小報齊欣賞》。指明學(xué)生班內(nèi)展示小報，師生共同評價。指明學(xué)生班內(nèi)展示小報，師生共同評價。小組代表匯報，師生共同評價。設(shè)計作品→準備素材→制作報頭→編排文字→搭配插圖→展示與評價→修改與完善→發(fā)布與交流學(xué)生歸納確定主題的要求：主題具有時代感→內(nèi)容健康向上→思路新穎→貼近生活→選題恰當任務(wù)5：自已確定一個電子小報的主題以及小報中要介紹的主要內(nèi)容，完成下列表格。小組代表匯報，師生共同評價。教學(xué)的對象為四年級學(xué)生。二、說教材（一）教材分析Word文字處理是信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)知識之一，它應(yīng)用于各個領(lǐng)域和行業(yè)，是人們利用電腦學(xué)習(xí)、工作必不可少的。介紹了如何在Word文檔中制作表格、編輯表格和修飾表格，在Word中是比較重要的一節(jié)，它具有一定的實際應(yīng)用意義。在新課程理念指導(dǎo)下，我根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容制定了知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀三個方面的教學(xué)目標。⒉掌握在Word中插入表格、移動表格，改變表格大小的方法。（2）過程與方法：⒈親身參與表格的制作過程⒉了解與表格相關(guān)的概念及操作方法。⒋通過成果展示培養(yǎng)學(xué)生的自信心（三）教學(xué)重、難點分析這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在Word文檔中插入表格，因此讓學(xué)生掌握插入表格的方法是本節(jié)課的重點。重點：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，熟練在Word文檔中插入表格的方法。三、說學(xué)生小學(xué)生好奇心強、興趣高，但實踐操作少；接受新鮮事物能力快、有一定的探究發(fā)現(xiàn)能力、求知欲強，但動手能力差。四、說教法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，本課采用的主要教學(xué)方法有“演示法”、“任務(wù)驅(qū)動法”、“理論聯(lián)系實際法”。任務(wù)驅(qū)動法：為了使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，繼續(xù)使用“任務(wù)驅(qū)動”法。理論聯(lián)系實際法：把學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐、教師的講解與演示貫穿始終，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新能力，注重信息技術(shù)課與其它知識的滲透，注重學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，符合現(xiàn)代化的教育教學(xué)方法。五、說學(xué)法主動探尋法：現(xiàn)代化教育思想倡導(dǎo)的教學(xué)方法是主動探尋的學(xué)習(xí)，是為應(yīng)用知識而學(xué)習(xí)，而不是為記憶知識而學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)法：為使學(xué)生更好的掌握知識和技能，鼓勵他們互相幫助，互相交流，協(xié)作學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的能力。2：練習(xí)在word文檔中輸入文本信息。（二）新授內(nèi)容：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合四年級學(xué)生的實際認知水平，我設(shè)計了如下四個教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：情景激趣，引出主題運用文本與表格兩種方法展示自我介紹的內(nèi)容。同學(xué)們的激情一下了被調(diào)動起來，使新知識的學(xué)習(xí)成了學(xué)生內(nèi)心的需要，從而使這節(jié)課有了一個良好的開端。(2)通過布置這樣的“任務(wù)”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和制作欲望。第二環(huán)節(jié)：講授新課，自主探究word制作表格的基本概念：（2分鐘）教師：行的概念（直接講）列的概念（直接講）單元格的概念（直接講）學(xué)生：請快速判斷這張表格有幾行幾列（鞏固前邊的基本概念）[設(shè)計思想]：因為這兩個概念非常的簡單，直接結(jié)合一張表格講出制作表格的三大要素行、列和單元格。將制作表格過程中出現(xiàn)的問題記錄下來，并與其他成員交流解決，不能解決的問題提交教師。（2）以上兩步是利用“任務(wù)驅(qū)動”法的主要教學(xué)過程。（3）讓學(xué)生自學(xué)還能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)個性，避免個性的壓抑。第三個環(huán)節(jié)：實踐運用，提高發(fā)展表格的設(shè)置（8分鐘）①講解表格的設(shè)置，然后布置任務(wù)，學(xué)生按要求完成，老師巡視。[設(shè)計思想]：（1）通過上面練習(xí)，學(xué)生已掌握了簡單的表格制作的基本操作方法，設(shè)置表格的基本方法。表格的修飾與美化（8分鐘）下面我們來制作精細美觀的表格，看誰做的更好。（要求學(xué)生隨心所欲，不具一格，自由發(fā)揮，完成后上交，并進行展示）學(xué)生：自由設(shè)計和制作……。（2）能營造創(chuàng)新環(huán)境，便于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。第四個環(huán)節(jié)：展示評價，歸納總結(jié)作品成果展示（5分鐘）教師：利用教學(xué)軟件對學(xué)生作品逐個進行展示；讓學(xué)生欣賞并作簡評。[設(shè)計思想]：(1)成果展示是對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，是教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中重要的一環(huán)。(3)成果展示能增強學(xué)生（特別是差生）的自信心和自豪感。七、練習(xí)在我結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)活動時，我將請同學(xué)們對這節(jié)課談?wù)勛砸训氖斋@，目的在于讓同學(xué)人回顧教學(xué)過程，對知識進行系統(tǒng)化的梳理，加深對本課重難點的理解。這樣能使學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際生活中去,達到本課的教學(xué)目的。鼓勵學(xué)生大膽上臺演示，讓學(xué)生暴露思維過程，教師將從多方面給予評價，同時，通過作品展示，讓學(xué)生自評，互評，從而體現(xiàn)評價主體的多元化，評價方式的多樣化九、板書設(shè)計（因信息技術(shù)課教學(xué)的主要活動內(nèi)容是學(xué)生的操作，是在電腦上利用教學(xué)軟件來完成教學(xué)活動的，所以沒有板書設(shè)計。會設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級鏈接。教學(xué)重點：學(xué)會在幻燈片中設(shè)置超級鏈接。課前準備：演示文稿范例。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們點過菜嗎？想吃什么就點什么，一會兒想吃的菜就端上來了。我們一起來看，在這一張幻燈片里，有四種動物，想看什么就點什么，它馬上會出現(xiàn)在你眼前。二、新課教學(xué)新建一張新幻燈片（師演示）⑴啟動Powerpoint，打開上次保存的“動物的家”。⑶拖出文本框，輸入四種動物的名稱，為了讓它更美觀，可以在這張幻燈片里插入一張剪貼畫或其他圖片，還可以給幻燈片加入一個標注框，并在標注框里輸入一段話，告訴使用者怎么使用這組幻燈片：嗨！知道怎么用嗎？想看什么動物只要單擊它的名稱就可以了。⑵想單擊一下新幻燈片里的猴子就進入介紹猴子的幻燈片，可以這樣做：將“猴子”兩個字選中，選擇[幻燈片放映]菜單中的[動作設(shè)置]命令，彈出“動作設(shè)置”對話框；在“單擊鼠標時的動作”一欄里選擇[超級鏈接]一項，單擊[下一張幻燈片]，彈出“超級鏈接幻燈片”對話框，從“幻燈片標題”一欄中選擇介紹猴子的幻燈片，單擊[確定]，最后單擊“動作設(shè)置”對話框中的[確定]按鈕。進入幻燈片放映視圖，將指針指向猴子，你會發(fā)現(xiàn)鼠標指針變成了手型，單擊一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？⑶進入幻燈片視圖，找到介紹猴子的幻燈片，在幻燈片的空白區(qū)域拖放一個基本圖形，把它移到適當位置。為了使大象、海龜和鱷魚三張幻燈片也能超級鏈接到“幻燈片2”，可以把基本圖形復(fù)制一下，然后分別粘貼到其他三張幻燈片中。四、教師總結(jié)超級鏈接是幻燈片中一個很大的功能，大家可以把自己的作品和同學(xué)們的連接在一起。二、說資源由于農(nóng)遠資源中沒有相關(guān)的資源，在國家基礎(chǔ)中輸入“設(shè)置文字格式”也沒有查到同類型的素材，因此本課資源均選自重慶電教網(wǎng)信息技術(shù)教參中下載了word《素材》和“設(shè)置文章的格式” 課件兩個資源三、說教材《我的家鄉(xiāng)》是西南大學(xué)版信息技術(shù)四年級上冊的第二課。這些操作在Word應(yīng)用中非?；A(chǔ)而且重要，掌握這些操作對后續(xù)Word和其它軟件中文本處理的學(xué)習(xí)是很好的鋪墊作用。