【正文】 寫“寬闊、籠罩、逐漸”等詞語。二、說教學(xué)目標(biāo)。這是一篇十分優(yōu)美的寫景的文章，描寫了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。(板書：恢復(fù)平靜)總結(jié)全文剛才我們一齊去觀看了錢塘江漲潮，那種驚心動(dòng)魄、奇異壯觀的景象，真不愧為天下奇觀。學(xué)習(xí)第五自然段大潮奔騰而去，這時(shí)的江面又是什么情景呢學(xué)生帶著問題自由讀第五自然段。語氣由緩到急，語調(diào)由平靜到高昂，讀出潮由遠(yuǎn)到近，由小到大的聲勢來。學(xué)生自由組合檢查，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)并相應(yīng)板書：“一條白線——白色城墻——白色戰(zhàn)馬”。(依照檢查學(xué)習(xí)情景，相應(yīng)板書：“悶雷滾動(dòng)——越來越大——山崩地裂”)(3)江潮由遠(yuǎn)及近滾滾而來，它的形狀又是怎樣變化的是怎樣描述的學(xué)生輕聲朗讀課文。提問：說說你明白了什么(依照學(xué)生回答教師板書：江面很平靜……)學(xué)習(xí)第三、四自然段(1)同學(xué)們，潮來時(shí)究竟是怎樣的景象呢此刻讓我們隨著錄象細(xì)細(xì)觀賞一番，可是要邊看邊聽邊想，你看到了什么聽到了什么此時(shí)此刻你又想到了什么看完后小組討論。這時(shí)潮來了沒有我們看到了什么隨著錄像的播放，我用生動(dòng)語言向?qū)W生介紹，并提出問題，讓他們思考。農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日，這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說那里是觀潮最好的地方。(接下來我以快速的動(dòng)作放好投影片，用語言渲染氣氛。)學(xué)習(xí)第二自然段在學(xué)生經(jīng)過合作交流，他們對“天下奇觀”的體會(huì)后，我隨后用充滿活力的語氣說道：“錢塘江大潮自古以來就被稱為“天下奇觀”，那必須壯麗、雄奇、令人神往的。四、說教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《觀潮》一文，首先請同學(xué)們回憶作者是按什么順序來寫的(結(jié)合學(xué)生的回答板書：潮來前、潮來時(shí)、潮來后。讓學(xué)生身臨其境，情寓其中，從而感受到大自然的偉大力量。說教具：在本課教學(xué)中，我采用了錄音機(jī)、投影片、錄像等教學(xué)教具，目的是充分用電化教學(xué)手段，幫忙學(xué)生入情入境，理解課文資料，縮短教學(xué)時(shí)間提高教學(xué)質(zhì)量和效率。經(jīng)過語感訓(xùn)練，能有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。(1)理解課文資料，使學(xué)生了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國大好山河的思想感情。抓住大潮的特點(diǎn)—聲音大、氣勢壯，抓住聲音和形態(tài)是怎樣變化的來理解詞句是本課的教學(xué)重點(diǎn)。在這篇課文中，作者運(yùn)用生動(dòng)細(xì)膩的詞語、生動(dòng)的比喻緊緊地抓住大潮的聲音、景象兩個(gè)方描述，逼真的再現(xiàn)了大潮那雄奇壯闊、動(dòng)人心魄的氣勢。正文：四年級《觀潮》說課稿人教版四年級《觀潮》說課稿 人教版四年級《觀潮》說課稿 1一、說教材教材分析《觀潮》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文四年級上冊的一篇講讀課文。這篇精讀課文寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時(shí)、潮退后的景象，寫出大潮這一壯麗的“天下奇觀”，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山感情。說重點(diǎn):本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練是要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“抓住主要資料”的本事，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的特點(diǎn)，了解敘述的順序，抓住主要資料。教學(xué)目標(biāo)依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，和本課的教材特點(diǎn)，我制定了三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。(2)學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫作。(3)學(xué)會(huì)生字新詞。背誦課文第三自然段。二、說教法教學(xué)中采用情境教學(xué)法，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，把學(xué)生帶到一個(gè)錢塘江大潮來臨時(shí)雄偉壯美的景象中。三、說學(xué)法根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生“邊聽邊看，邊讀邊思”的方法來學(xué)生，即引導(dǎo)學(xué)生在觀看錄像時(shí)要用心看，仔細(xì)聽，在閱讀文章時(shí)要一邊讀、一邊想，并能做到聯(lián)系上下文，讀后想前，邊讀邊想，學(xué)生采用聽、看、讀、思、品的方法學(xué)習(xí)。)(二)逐段分析課文學(xué)習(xí)第一自然段學(xué)生齊讀第一自然段后，我緊之后提問：錢塘江大潮在世人眼中是怎樣的一種景觀(依據(jù)學(xué)生的回答板書：天下奇觀)“天下奇觀”四個(gè)字說明了什么從哪里明白(我這樣做的目的是引導(dǎo)學(xué)生抓住中心詞“天下奇觀”理解錢塘江大潮是雄偉壯麗而又罕見的景象，教給學(xué)生在具體的語言環(huán)境中理解重點(diǎn)詞語的方法。遺憾的是教師沒見過，你們見過嗎想不想去看看”好，那我們就做好準(zhǔn)備。)學(xué)生興趣勃勃地，迫不及待地觀看錄像。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。自由朗讀第二自然段。(2)這種驚心動(dòng)魄的場面，作者抓住了潮水的哪些特點(diǎn)描述的(板書：聲音、形狀)潮來時(shí)是先聽到的還是先看到的為什么聲音是怎樣變化的請用“”在課文中劃出有關(guān)詞句。并按要求用“____”在課文中劃出有關(guān)詞句。(4)指導(dǎo)朗讀第三、四自然段。并引導(dǎo)學(xué)生把自我的真情實(shí)感經(jīng)過讀表達(dá)出來。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)讀、劃、議，明白潮過之后江面才恢復(fù)平靜，江水漲了兩丈來高。布置作業(yè)(略)人教版四年級《觀潮》說課稿 2一、說教材《觀潮》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文四年級上冊第一組第一課。全文共5個(gè)自然段，先總寫，然后從“潮來前、潮來時(shí)、潮來后”三個(gè)方面，描寫了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過程，刻畫了錢塘潮的奇特、雄偉、壯觀，有聲有色，有景色的正面描寫，也有觀潮人的側(cè)面烘托，使人讀后不禁發(fā)出由衷的贊嘆：錢塘江大潮真不愧為自古以來的“天下奇觀”！可以說這是一篇很好的進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的文章，也是進(jìn)行寫景類文章寫作訓(xùn)練的典范。認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字。有感情地朗讀課文，背誦課文第4自然段。感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。難點(diǎn)：體會(huì)課文中的重點(diǎn)語句，想象課文描繪的大潮景象。四年級的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂于表達(dá)，樂于與人交流，但他們的生活經(jīng)驗(yàn)有限，對潮汐的形成原因，和文中描繪的錢塘江大潮的雄偉景象，僅憑想象深刻感受，需要教師提供直觀的圖像?；趯ξ谋镜陌盐蘸蛯W(xué)生的學(xué)情分析，我采用“創(chuàng)設(shè)情境法，多媒體輔助法”進(jìn)行教學(xué)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓每一個(gè)學(xué)生都能將自己想象成觀潮人群中的一個(gè)，身臨其境地融入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在新課標(biāo)的理念中，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和合作者，教師的任務(wù)不僅僅是教知識，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使他們在自主能動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂，為此，我采用了自主探究，合作交流等學(xué)習(xí)方法。我將本課分為兩課時(shí)來完成。并引導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。下面我主要說說第一課時(shí)的教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖。教師進(jìn)行介紹：我國有許多名山大川，今天老師就給大家介紹一條有代表性的河流，那就是錢塘江。與南美洲的亞馬遜河、南亞的恒河并稱為“世界三大強(qiáng)涌潮河流”。播放錢塘江大潮視頻，板書“觀潮”看了這潮水，聽了這潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢？你能用一個(gè)詞來概括嗎？在作者眼里又是怎樣的呢？請同學(xué)們自由讀課文，找出一個(gè)最能體現(xiàn)錢塘江潮特點(diǎn)的詞語。（二）檢查預(yù)習(xí)，