小學生態(tài)文明教育案例-展示頁
2024-10-29 02:43本頁面
【正文】 顯人與自然的和諧統一。學校利用身處農村的優(yōu)勢，圍繞建設“生態(tài)校園、人文校園、和諧校園”的總體目標, 整體規(guī)劃，科學設計，合理布局，功能完善的原則，用心建設校園文化，全面提升校園文化品位，著力體現“為人生奠基，對未來負責”的辦學理念。第一篇：小學生態(tài)文明教育案例小學生態(tài)文明教育案例活動背景：校園文化是在一定社會文化大背景下，學校內影響和制約師生活動和發(fā)展的各種文化因素總和，是一種無形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基礎，對學生的健康成長有著不可替代的作用。營造高雅的校園文化，建設賞心悅目的人文生態(tài)校園，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，為學生的健康成長營造一種無時不有、無處不在的教育氛圍，這是基礎教育對素質教育的呼喚?；顒觾热荩旱谝唬鹤屓宋男缘沫h(huán)境培育人。二是精心營造墻壁文化、教師宿舍勵志文化、生態(tài)校園創(chuàng)新工程文化，在教室墻壁傳播國學文化，繪制作品50余塊，包羅文、史、經、哲、管等方面，讓學生積累知識，受到教育和啟迪，成為高智商、高情商、高德商的“三高”之人，讓終生學習的理念從小樹立。在校園四處的不同看點點綴了5個文化石，石頭上鐫刻“格高志遠”、“厚德載物”、“修身德真”等啟迪性石刻，文化石與花草樹木相互輝映，師生們置身其中，將得到精神文化的熏陶，加深對綠色、生命意義的理解。我們注重全方位的開展人文生態(tài)校園活動，各類活動做到班班行動，人人參與：（1）把升旗儀式、晨會、班會、專題教育作為人文生態(tài)校園的常規(guī)活動；（2）把各種活動作為人文生態(tài)校園的有效載體，如學雷鋒活動、祭掃烈士墓、“五四”青年節(jié)、社會實踐活動、革命傳統教育等；（3）把家長會、家長學校、社區(qū)實踐活動作為人文生態(tài)校園的延伸部分；（4）把科技節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)、文化節(jié)、讀書節(jié)、合唱比賽、廣播體操比賽等作為人文生態(tài)校園的有機組成部分。利用植樹節(jié)、世界環(huán)境日、地球日等節(jié)日，開展了環(huán)保知識講座、環(huán)保知識競賽等宣傳教育活動，在校內組織學生做環(huán)保小衛(wèi)士，開展垃圾分類收集、廢舊物資回收活動，并引導學生走出學校，參加“保護家鄉(xiāng)”、“撿拾白色垃圾”等環(huán)保社會實踐活動，進而培養(yǎng)學生的環(huán)境意識、環(huán)境道德觀念，解決環(huán)境的具體問題，使學生養(yǎng)成珍惜資源的習慣?；顒有Ч航鼉赡陙恚瑢W校用生態(tài)文明的理念來引領學校發(fā)展，營造人文氛圍，形成了讓校園富有生態(tài)文明、讓生態(tài)文明著裝校園。事件分析：用總體規(guī)劃、系列活動的形式，便于學?；顒拥拈_展，系列化的活動，有利于活動的持久深入的開展。問題思考：用一兩次活動效果來衡量，能否支撐起生態(tài)建設的重任，是否與我們的美好愿望相悖？第二篇：小學生態(tài)文明教育的科學教學案例小學生態(tài)文明教育的科學教學案例《熱水與冷水》教學目標：引導學生在課堂活動中經歷從不同角度、用不同方法研究冷水與熱水有什么
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