【正文】 出現(xiàn)了一大批典型案例。其次是加強教研教改，開展生態(tài)文明教育優(yōu)秀教學(xué)成果評選。通過這些社會實踐活動常態(tài)化，增強了學(xué)習的互動性、體驗性，讓學(xué)生在實踐體驗活動中主動了解自然，感受生態(tài)文明以及形成養(yǎng)成愛護環(huán)境、尊重自然的習慣，從小牢固樹立生態(tài)文明意識。結(jié)合課程方案精心組織開展了學(xué)生社會實踐活動，利用各種實踐基地、勞動實踐場所、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮、素質(zhì)教育基地、動植物園、自然保護區(qū)等校外教育場所，組織學(xué)生成立“環(huán)?！迸d趣小組，開展環(huán)境監(jiān)測、農(nóng)耕文化體驗、廢舊物品手工制作及科技小發(fā)明等活動。三、科學(xué)實踐，促進生態(tài)文明主題教育的多元化 首先是在綜合實踐活動中滲透環(huán)保教育，積極探索學(xué)校環(huán)保教育的新途徑。讓學(xué)生通過寫一寫、畫一畫、說一說的方式，談?wù)剬ι鷳B(tài)文明的理解和認識、參與活動的收獲和體會；印發(fā)了一份致家長的倡議書。開好了一堂主題班隊會，以“綠色、生態(tài)、文明”為主題，以班級為單位，組織學(xué)生上好一堂生態(tài)環(huán)保課，傳授生態(tài)環(huán)保知識，對學(xué)生進行生態(tài)環(huán)保教育和科普宣傳；開展了一次板報制作比賽。二是加強學(xué)校及班團隊活動，滲透綠色環(huán)境意識。另一方面增長學(xué)生的環(huán)保知識。課堂教學(xué)中強調(diào)多學(xué)科滲透環(huán)保元素。其次是主題教育深入課堂。二是加強校園文化環(huán)境建設(shè)，挖掘文化內(nèi)涵，結(jié)合優(yōu)秀辦學(xué)傳統(tǒng)和現(xiàn)代教育觀念，樹立正確的辦學(xué)思想，確定辦學(xué)目標，校訓(xùn)增強師生對校園精神的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。首先是加強校園文化建設(shè)。在我局的統(tǒng)一部署下，各中學(xué)均將生態(tài)文明教育進課堂工作列入學(xué)校工作的重要議事日程，專門成立由校長或分管校長任組長的生文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細的工作方案，出臺了相應(yīng)制度，明確要求，積極宣傳，認真實施，推動主題教育實踐活動與推動學(xué)校中心工作、深化教育教學(xué)發(fā)展相協(xié)調(diào)、互促進，積極開展生態(tài)文明教育，弘揚生態(tài)文明，傳播生態(tài)知識，倡導(dǎo)綠色生活，引導(dǎo)廣大教師和中小學(xué)生樹立生態(tài)環(huán)保意識，尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然，共同參與到弘揚生態(tài)文明、共建生態(tài)文明、建設(shè)美麗***的行動中，從而促進自身的發(fā)展，為建設(shè)和諧幸福的美好家園做貢獻?，F(xiàn)將生態(tài)文明主題教育實踐活動工作總結(jié)如下：一、高度重視，加強生態(tài)文明主題教育的組織領(lǐng)導(dǎo) 我局高度重視生態(tài)文明進課堂工作，把這項任務(wù)擺上重要位置，與落實教育強州規(guī)劃綱要結(jié)合起來，加強領(lǐng)導(dǎo)，整體規(guī)劃，成立了由局長為組長、副局長為副組長、基礎(chǔ)教育科、教師科、民辦教育科、職成科、電教站等相關(guān)科室負責人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，由基礎(chǔ)教育科全面負責具體指導(dǎo)全州各縣市、學(xué)校生態(tài)文明主題教育實踐活動的開展。目前，我校的“生態(tài)文明宣傳教育主題月”活動雖已告一段落，但此項活動我們還會繼續(xù)開展下去，為我們的生態(tài)家園建設(shè)及生態(tài)城市的創(chuàng)建做出更多的貢獻。三、進行了一次黑板報、手抄報比賽為濃郁創(chuàng)建國家生態(tài)市的宣傳氛圍，我校開展“全民行動、綠滿揚城”主題板報評選活動。二、開展了一次主題班會為配合我市生態(tài)文明城市的創(chuàng)建，10月17日下午第二節(jié)課，我校各班積極召開了以“共創(chuàng)生態(tài)城市”為主題的班會。第一篇：“生態(tài)文明教育主題月”活動總結(jié)“生態(tài)文明教育主題月”活動總結(jié)我校圍繞“生態(tài)文明宣傳教育主題月”開展了各種活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：一、開展了一次國旗下講話活動期初，林凡紅校長以國旗下講話的形式向全體師生強調(diào)了我市創(chuàng)建生態(tài)城市的重要意義，進一步普及生態(tài)市創(chuàng)建知識和環(huán)境保護常識，號召并鼓勵全校師生以主人翁的姿態(tài)積極參與到環(huán)境保護和生態(tài)城市創(chuàng)建工作中來。此次國旗下講話讓全校師生對創(chuàng)建生態(tài)城市的意義和要求有了明確的了解。老師與學(xué)生共同學(xué)習了有關(guān)生態(tài)保護的相關(guān)知識，這次班會，學(xué)生不僅了解了我市的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，還認識到了其中存在的不文明問題，提高了同學(xué)們的生態(tài)文明及環(huán)境保護意識。各班圍繞主題，師生共同參與，他們搜集資料，精心設(shè)計，以生動的文字和精美的圖片宣揚了我市秀麗的自然景色，人與自然和諧相處的人文景觀，宣傳了環(huán)保理念，普及了環(huán)保知識。二朱曹小學(xué)第二篇：生態(tài)文明主題教育實踐活動總結(jié)生態(tài)文明主題教育實踐活動總結(jié)今年年，為認真貫徹黨的十八大“大力推進建設(shè)生態(tài)文明”的精神，積極推進省委省政府頒發(fā)的《綠色**建設(shè)綱要》的實施，根據(jù)省教育廳《關(guān)于在全省中小學(xué)校開展“弘揚生態(tài)文明，建設(shè)綠色**”主題教育的通知》要求，以提高廣大青少年的生態(tài)文明意識，著力建設(shè)綠色***為指導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)校生態(tài)環(huán)境，建設(shè)學(xué)校生態(tài)文化，完善學(xué)校生態(tài)制度，以實際行動積極參與“生態(tài)**”建設(shè)，在教育系統(tǒng)營造濃厚的生態(tài)文明教育進課堂工作氛圍。并將縣市的生態(tài)文明教育工作納入到對縣市評價考核中。二、明確要求，做好生態(tài)文明主題教育的規(guī)劃安排 制定了《關(guān)于在中小學(xué)校開展“弘揚生態(tài)文明，建設(shè)綠色***”主題教育的通知》、《關(guān)于在全州中小學(xué)校開展生態(tài)文明示范學(xué)校創(chuàng)建活動的通知》，對縣市學(xué)校提出了明確要求。一是加強校園物質(zhì)文化建設(shè)，整體規(guī)劃，人文布置，達到美化、綠化、亮化、凈化的要求，充分利用校園的每一個角落，營造良好的環(huán)境和氛圍，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶，形成自己獨特的校園物質(zhì)文化風格。三是開展豐富多彩的校園文化活動，利用各種紀念日、傳統(tǒng)節(jié)日以及開學(xué)等有特殊教育意義的日子，結(jié)合生態(tài)文明主題和學(xué)校特色發(fā)展需要，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強、調(diào)動學(xué)生主動參與的校園主題文化活動，強化科技、藝術(shù)、體育、文娛、讀書活動，廣泛組織多種類型的興趣小組,提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和創(chuàng)新實踐能力，要把生態(tài)文明思想滲透到校園文化活動之中。一是加強學(xué)科教育，開創(chuàng)綠色環(huán)保主題。一方面培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，增強環(huán)保意識。例如，自然學(xué)科中蘊藏著豐富的環(huán)保知識、太陽的運用、礦產(chǎn)的合理開發(fā)、動植物與環(huán)境的關(guān)系等等；語文課中有不少贊美我國壯麗山河的文章，教師在教學(xué)過程中可適當拓展教學(xué)目標，引導(dǎo)學(xué)生認識只有保護得當山河的美麗才得以永恒；勞技可輔導(dǎo)學(xué)生制作一些環(huán)保小工具等。各中小學(xué)校切實開展了“四個一”主題教育。以班級為單位，以“保護生態(tài)環(huán)境，建設(shè)美麗校園”為主題，組織一次板報設(shè)計、制作、展評；開展了一次征文、繪畫或演講競賽。以“保護生態(tài)環(huán)境，建設(shè)綠色**”為主題，向家長發(fā)一份倡議書，動員學(xué)生家長人人參與綠色***建設(shè)。綜合實踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學(xué)生自身生活，由學(xué)生自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程。引導(dǎo)廣大師生志愿者深入校園、街道社區(qū)、深入農(nóng)村，開展社會環(huán)保調(diào)查、垃圾回收分類、“校園環(huán)保小衛(wèi)士”或“護綠小義工”等環(huán)保實踐活動。實踐證明，這樣一種教育形式使我州中小學(xué)校的素質(zhì)教育充滿了生機，是學(xué)校環(huán)保教育的一種延伸，隨著時代的發(fā)展，綜合實踐活動一定會朝多元化方