多管齊下,改變孩子——問(wèn)題學(xué)生教育案例-展示頁(yè)
2024-10-29 02:29本頁(yè)面
【正文】 生活的向往。第二篇：?jiǎn)栴}學(xué)生教育案例孩子，讓我們靜等花開(kāi)吧——一位流動(dòng)兒童的內(nèi)心安定紹興市群賢小學(xué) 蔣莉莉?qū)дZ(yǔ)：當(dāng)四處飄蕩已經(jīng)成為習(xí)慣時(shí)，孩子，請(qǐng)讓心在這里停住，至少讓自己安靜地等待燦爛的童年歲月無(wú)聲地流淌，不留下孤單和彷徨。一舉兩得。四、利用一個(gè)學(xué)生感化其他的學(xué)生，有助于形成良好的班風(fēng)。當(dāng)學(xué)生的品行有了較大的改變時(shí)，我開(kāi)始讓她參與班級(jí)管理。對(duì)孩子的進(jìn)步給予一定的鼓勵(lì)，通過(guò)一個(gè)“擁抱”或是“掌聲”或是輕輕的拍打肩膀，摸摸小腦袋，她們都會(huì)有無(wú)窮的力量。二、用“愛(ài)”感化學(xué)生。作為教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，即便是問(wèn)題學(xué)生也有好的地方，我們要善于發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)掘，引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展。反思：對(duì)于黃芹歡這個(gè)學(xué)生的案例，我感觸良多。期中考試考了八十多分，單元考試中更是考了九十多分。作業(yè)書(shū)寫(xiě)逐漸工整，課堂認(rèn)真并積極發(fā)言。這時(shí)，我想:何不讓黃芹歡成為一個(gè)教育榜樣，引導(dǎo)孩子們積極向上呢? 2 因此，只要她的管理有了進(jìn)步，我就在班級(jí)中大力表?yè)P(yáng)，并讓其他同學(xué)向她學(xué)習(xí)，這樣不但提高了她的積極性，自信心，更在班里形成了一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。讓她當(dāng)圖書(shū)管理員。（4）給她官當(dāng)，讓她參與圖書(shū)管理，鼓勵(lì)其他學(xué)生向她學(xué)習(xí)。這樣的合作，讓家長(zhǎng)很是感動(dòng)，更打消了放棄她的念頭。于是，我首先勸說(shuō)家長(zhǎng)改變教育方式，多鼓勵(lì)少批評(píng)，給孩子信心。我認(rèn)為：家校聯(lián)合在教育過(guò)程中是必不可少的。聽(tīng)到這些，我為自己的付出感到很是欣慰。她自信心達(dá)到了第一個(gè)小高峰。”于是我給了她一個(gè)深深的擁抱。我記得有一次，她很吃力的完成了一道題目，然后我又出了幾道類(lèi)似的題目讓她練習(xí)，結(jié)果她全做對(duì)了，我好感動(dòng)，這道題雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)她確實(shí)費(fèi)了很大功夫才學(xué)懂。在輔導(dǎo)的過(guò)程中，我讓她自己先做一次，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，我細(xì)心引導(dǎo)，同時(shí)讓她再做一次，如果第二次她做對(duì)了，我很夸張地給予鼓勵(lì)，讓她覺(jué)得自己能學(xué)好。（2）課后輔導(dǎo)中及時(shí)激勵(lì)，給予學(xué)生愛(ài)與關(guān)懷黃芹歡的成績(jī)比較差，底子薄弱，我想如果沒(méi)有一對(duì)一的輔導(dǎo)，她很難跟得上老師課堂的節(jié)奏。她越來(lái)越自信了。大課間時(shí)，我跟她一起跳繩，與她一起活動(dòng)，逐漸跟她建立起友好的關(guān)系。接下來(lái)，我 決定在生活中關(guān)注她。過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)，她在課堂上，也有了細(xì)微的進(jìn)步，她愿意舉手發(fā)言了，這時(shí)，我又抓住機(jī)會(huì)，大力表?yè)P(yáng)了她。果然，有一天，班級(jí)組織搞衛(wèi)生，我發(fā)現(xiàn)她特別用心，自己的任務(wù)完成之后，還主動(dòng)幫助其他同學(xué)。她對(duì)自己非常懷疑。所以，為了改變這個(gè)孩子，我我采取了一下幾個(gè)措施，多管齊下：（1）幫助孩子樹(shù)立信心，與孩子建立良好師生關(guān)系。底子薄弱，習(xí)慣差，家長(zhǎng)重視，但恨鐵不成鋼，導(dǎo)致黃芹歡在家得不到賞識(shí)，一有錯(cuò)誤就被爸媽打罵。當(dāng)我找家長(zhǎng)到學(xué)校談話(huà)的時(shí)候，家長(zhǎng)甚至告訴我她想放棄她。由于家長(zhǎng)已經(jīng)耗費(fèi)了很多時(shí)間，但是孩子沒(méi)有明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)已經(jīng)沒(méi)有太多的耐心，甚至想放棄。段時(shí)間內(nèi)孩子的習(xí)慣很難改過(guò)來(lái)。課堂上注意力極不集中。一年級(jí)的基礎(chǔ)也比較差。由于當(dāng)時(shí)是剛接手這個(gè)班級(jí)，我對(duì)孩子們的情況還不是很熟悉，因此，我首先向以前的班主任和科任了解了她的情況。而她比一般的孩子更好動(dòng)，貪玩、自覺(jué)性差，依賴(lài)性強(qiáng)，課堂上注意力不集中，接受能力較慢。第一篇：多管齊下,改變孩子——問(wèn)題學(xué)生教育案例多管齊下，改變孩子——問(wèn)題學(xué)生教育案例黃芹歡是我任教的二（2）班的一名女生。她今年7歲，小孩子天性好動(dòng)，活潑。開(kāi)學(xué)的幾次考試中，各科成績(jī)都很不理想，平時(shí)的作業(yè)雖然基本上能完成，但是質(zhì)量很差，書(shū)寫(xiě)也很潦草。學(xué)生在幼兒園的時(shí)候已經(jīng)比較好動(dòng)，常規(guī)差。因此，學(xué)生的底子很差。作業(yè)的書(shū)寫(xiě)也非常潦草。隨后，我又跟她的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，黃芹歡父母親已經(jīng)花了很多心機(jī)在她身上，但是方法不對(duì)。因此孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)更多是打罵，導(dǎo)致孩子越來(lái)越?jīng)]有信心。這樣我大概了解了這個(gè)學(xué)生的總體情況。通過(guò)思考，我覺(jué)得應(yīng)該利用家長(zhǎng)的關(guān)心，取得家長(zhǎng)的配合，并結(jié)合孩子的特點(diǎn)，先以鼓勵(lì)為主，提高孩子的自信心，再加上班里同學(xué)的正面影響，我的課后輔導(dǎo)，多管齊下來(lái)教育這個(gè)孩子。因?yàn)樽约旱某煽?jī)總是比別人落后，在班級(jí)中，她已經(jīng)產(chǎn)生了自卑的消極情緒。但我想每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，她一定也不例外，我一定可以找到它。因此，我在班級(jí)中大力表?yè)P(yáng)了她的樂(lè)于助人。這時(shí)，看到了她發(fā)光的眼睛，我笑了。看到她改了發(fā)型，我會(huì)靜靜走過(guò)去，摸著她的頭發(fā)并告訴她，她的發(fā)型真好看。慢慢地通過(guò)我的鼓勵(lì)，我發(fā)現(xiàn)她課堂上越來(lái)越愛(ài)發(fā)言了，平時(shí)，也逐漸喜歡跟我聊聊天，說(shuō)說(shuō)話(huà)?？吹剿倪M(jìn)步，我心中竊喜。因此，我決定放學(xué)讓她留下來(lái)輔導(dǎo)。因?yàn)槲矣X(jué)得，輔導(dǎo)的過(guò)程中，教師的肯定一定是孩子學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。我跟她
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