【正文】 》，提高學生語文素養(yǎng)》獲二等獎，被推薦參加市評。教學工作苦樂相伴。我們語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“反思”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，對本班學習困難生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，導優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。作為一個契機，我們不斷反思教學，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。而后胡校長還為全校老師上了個人同課異構(gòu)循環(huán)課《月光曲》，展現(xiàn)了自己獨到的風采。二、善思：同課異構(gòu)展示為契機為保證新課程標準的進一步落實，本學期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持以 “促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”的宗旨，以自主——創(chuàng)新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。為此，我們備課組在開學前夕，認真進行新課程標準及教材學習，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。第二篇：六年級語文備課組小結(jié)六年級語文備課組小結(jié)一學期的工作即將結(jié)束，本學期，我們六年級組五位語文教師在胡校長的帶領(lǐng)下，立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利圓滿地完成了各項教育教學任務。本學期的備課組活動在本組教師的積極參與下踏踏實實地開展著，具有較強的針對性。組織學生參加學校的數(shù)學競賽活動。學生在活動中，積極地收集有關(guān)數(shù)學的資料，認真、創(chuàng)造性地設計版面。出好每單元的測試卷，統(tǒng)一評分標準，做好質(zhì)量分析，互相交換意見，尋找教學中的不足，制定措施，調(diào)整教學策略，不斷提高教學水平。提前備好一周的課。關(guān)注學生的個體差異，縱向地評價學生。三、滲透素質(zhì)教育理念。二、備課活動時間制度化。一、認真深入地學習新課標，明確教學的指導思想。在備課活動中我們認真學習課程標準，分析教材，研究新教法，探討教學中出現(xiàn)的問題。第一篇：六年級備課組小結(jié)六年級數(shù)學備課組工作小結(jié)（20122013學年第一學期）一學期很快就結(jié)束了。這一學期，六年級數(shù)學備課組在學校領(lǐng)導、教導處、數(shù)學教研組的指導下，圍繞“培養(yǎng)審題能力”的課題，聯(lián)系本年段的教學內(nèi)容與教學實際，認真開展備課活動。認真開展活動，以及本教研課題復習課的專題研究，在教研中求發(fā)展。開學初我們備課組利用備課組活動時間和課余時間，認真學習和討論新課標，深入領(lǐng)會新課標的精神，探討相應的改進教學的措施和方法，明確新課標的教學要求、重點、難點及注意事項，為今后開展教學工作做好準備。每周一上午第四節(jié)課為備課時間，在備課中使把握教材的重難點，正確處理教材，合理地進行教學設計，提高課堂40分鐘的質(zhì)量。學習課標，學習新教材要求，不作應試教定高低，注重平時的評價，把學生的課堂表現(xiàn)，階段表現(xiàn)納入單元成績中。四、加強“過程”的監(jiān)控。我們根據(jù)新課標理念和本班的實際編寫教案，寫好教學后記及創(chuàng)新點。五、注重學生的課外活動，開展數(shù)學手操報競賽和數(shù)學課外學科實踐活動。既拓寬了學生的知識面，又鍛煉了學生的動手能力。等等。今后，仍須繼續(xù)努力，為提高課堂教學質(zhì)量開展備課活動?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、勤學：新課程標準為指針現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上走出了自己的路子——課外閱讀積累、每日論語誦讀、組內(nèi)評改習作、賞析優(yōu)秀作文等均使學生在實踐中增強了學語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。胡校長帶頭示范，在四個班為我們上了個人同課異構(gòu)循環(huán)課《少年閏土》，在她的引領(lǐng)下，徐老師、林老師憑借教材，緊扣新的課程標準，精心設計，反復修改，提煉推敲出獨具特色的同課異構(gòu)《人與動物之間的情感故事》習作指導教案，上出了各自的特色，激發(fā)了學生的寫作興趣。鄭老師作為我們組最年輕最有活力的一員，參加創(chuàng)新課堂大賽，不負眾望獲得了第一名的好成績。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活，上好！三、實干：常規(guī)教學持之以恒一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。一份耕耘，一份收獲。我們備課組老師善于將日常工作中的點滴經(jīng)驗教訓進行及時反思總結(jié)，化成一篇篇文章，或匯編，或獲獎，或發(fā)表。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既