【正文】 ，提煉推敲出獨(dú)具特色的同課異構(gòu)《人與動(dòng)物之間的情感故事》習(xí)作指導(dǎo)教案，上出了各自的特色，激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、勤學(xué)：新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。等等。五、注重學(xué)生的課外活動(dòng)，開(kāi)展數(shù)學(xué)手操報(bào)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)課外學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。四、加強(qiáng)“過(guò)程”的監(jiān)控。每周一上午第四節(jié)課為備課時(shí)間，在備課中使把握教材的重難點(diǎn)，正確處理教材，合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂40分鐘的質(zhì)量。認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng)，以及本教研課題復(fù)習(xí)課的專(zhuān)題研究，在教研中求發(fā)展。第一篇：六年級(jí)備課組小結(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作小結(jié)（20122013學(xué)年第一學(xué)期）一學(xué)期很快就結(jié)束了。一、認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確教學(xué)的指導(dǎo)思想。三、滲透素質(zhì)教育理念。提前備好一周的課。學(xué)生在活動(dòng)中，積極地收集有關(guān)數(shù)學(xué)的資料，認(rèn)真、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)版面。本學(xué)期的備課組活動(dòng)在本組教師的積極參與下踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展著，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。為此，我們備課組在開(kāi)學(xué)前夕，認(rèn)真進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí)，使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。而后胡校長(zhǎng)還為全校老師上了個(gè)人同課異構(gòu)循環(huán)課《月光曲》，展現(xiàn)了自己獨(dú)到的風(fēng)采。我們語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“反思”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對(duì)本班學(xué)習(xí)困難生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，導(dǎo)優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。胡校長(zhǎng)的論文《“從何”與“如何”》發(fā)表在今年《福建教育》第9期，鄭老師的隨筆《輕舞心尖》發(fā)表在廈門(mén)報(bào)紙，《教育是慢的藝術(shù)》讀書(shū)心得獲一等獎(jiǎng)，徐老師的論文《依托《同步閱讀》，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)》獲二等獎(jiǎng)，被推薦參加市評(píng)。一、分工合作，資源工享。第一次是為了迎接10月9日，新基礎(chǔ)基地校的中期評(píng)估，唐偉宏老師做為第二梯隊(duì)，代表學(xué)校接受了開(kāi)課的光榮而艱巨的任務(wù)，我和趙春琴老師也接受了點(diǎn)評(píng)課的任務(wù)，在專(zhuān)家面前點(diǎn)評(píng)不能亂說(shuō)，總要有點(diǎn)水準(zhǔn)，所以大家當(dāng)時(shí)都不輕松，回頭看書(shū)就做準(zhǔn)備；接到任務(wù)后，首先面臨的是選題，那時(shí)我們正在講分?jǐn)?shù)的運(yùn)算，要開(kāi)課就是讓他們看學(xué)生做，沒(méi)什么好講，凡是老師都是這樣做，沒(méi)什么新意，到底開(kāi)哪節(jié)課好呢？最后備課組商議還是把圓的周長(zhǎng)提到前面來(lái)上，確定了選題，接下來(lái)就是教學(xué)設(shè)計(jì)，新基礎(chǔ)課堂教學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)就是三放三收，唐老師把她的設(shè)計(jì)告訴我們，我們聽(tīng)了，覺(jué)得蠻好就一致通過(guò)了，然后又通過(guò)兩次試教，修改，最后成型。我們?nèi)焕蠋?，每?2節(jié)課滿工作量，還每周上一節(jié)探究課，除此之外，每周至少2節(jié)早讀課，2節(jié)中午12：00到13：00的輔導(dǎo)課和一節(jié)自習(xí)課，每天，抓學(xué)生的作業(yè)訂正，及學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)，有時(shí)都要到下午17：30分才能回家，特別是期中、期末大考，更是如此，誰(shuí)都不敢放松，正因?yàn)檫@樣，作為我們這樣的普通初級(jí)中學(xué)，在期中區(qū)統(tǒng)考中才能獲得14校聯(lián)考第六名，全區(qū)46所學(xué)校第18名的好成績(jī)。最后我們?nèi)焕蠋熢谶@里表決心，為了學(xué)校教育質(zhì)量這根生命線，校容我容，也要奮斗到底，爭(zhēng)取下次區(qū)統(tǒng)考能超過(guò)區(qū)平均分，在區(qū)排名中，能在前進(jìn)2名。師德教育是教師隊(duì)伍建設(shè)中永恒的旋律。在這個(gè)核心的指引下，我們嚴(yán)格規(guī)范教師的教學(xué)行為，強(qiáng)化教學(xué)五認(rèn)真工作的要求，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室的評(píng)估辦法及我校的具體操作要求，使教師的五認(rèn)真成為自覺(jué)行動(dòng)，真正做到有目的地去備課，創(chuàng)造性地去上課，規(guī)范性地去批改作業(yè)，有責(zé)任心地組織考核，有愛(ài)心地去輔導(dǎo)差生。教育的發(fā)展在于不斷創(chuàng)新，教師自身素質(zhì)的增強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平的提高在于不斷的學(xué)習(xí)。組內(nèi)教師通過(guò)集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)討論等形式，真正將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考查，但教學(xué)的方法可以不同。在李娟老師課堂教學(xué)水平大幅度提升的同時(shí)，組內(nèi)的每一個(gè)成員都能有所得，有所獲。學(xué)生在寓教于樂(lè)的活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)了美好情感的自我教育。從教學(xué)實(shí)踐中我們不斷認(rèn)識(shí)到，只有誠(chéng)心誠(chéng)意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。充分利用每次集體備課的時(shí)間，開(kāi)展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng)。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。充分發(fā)揮苗俊老師的骨干引領(lǐng)作用，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，按用人之長(zhǎng)，人盡其才的原則進(jìn)行分工合作，積極營(yíng)造自覺(jué)學(xué)習(xí)、學(xué)人之長(zhǎng)、人人善思的學(xué)習(xí)氛圍，積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展評(píng)課交流，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)