【正文】 的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能正確流利有感情地誦讀。教材分析：本冊(cè)教材包括《蒙書(shū)誦讀》等十個(gè)單元。開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。公平對(duì)待每一位學(xué)生，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。五、教學(xué)措施：注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、參與程度納入考察范 圍。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)了解古代的名人志士，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟他們的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操行，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生坐標(biāo)，堅(jiān)定正確的人生信念。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多背，打造一個(gè)善于記憶的頭腦。在謎語(yǔ)及諺語(yǔ)中體會(huì)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的樂(lè)趣。認(rèn)識(shí)和熟識(shí)三位古代名人，并能從其作品中體會(huì)其創(chuàng)作特點(diǎn)及其時(shí)代背 景。知道“詞”的來(lái)源，體會(huì)宋詞的精神風(fēng)貌。但是，對(duì) 于這個(gè)班的部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，理解能力和背誦能力還有待于提高。在 藝術(shù)樂(lè)園中又安排了謎語(yǔ)（字謎、畫(huà)謎）和諺語(yǔ)（農(nóng)諺篇、學(xué)志篇）二、班級(jí)情況分析：四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了三年級(jí)的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，已經(jīng)培養(yǎng)了一些對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。名人長(zhǎng)廊中通過(guò)作品為學(xué)生們描寫(xiě)了蔡文姬、陶淵明、李白三位古代名人。每單元的分類(lèi)內(nèi)涵豐富，簡(jiǎn)單易懂，既富有教育價(jià)值，又能體現(xiàn)各類(lèi)文化的特點(diǎn)。本冊(cè)教材分單元編排，全冊(cè)分為四單元。內(nèi)容分成不同的專(zhuān)題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。形式主要以古代詩(shī)歌，辭賦為主，從唐詩(shī)宋詞及元曲中選擇一些著名詩(shī)詞人的作品，集中表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)憂民的道德品質(zhì)，體現(xiàn)各個(gè)時(shí)代的不同社會(huì)風(fēng)貌。你能默寫(xiě)一首嗎？（10分）第三篇：四年級(jí)上冊(cè)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)上冊(cè)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：本教材以齊魯文化為主，反映中國(guó)文化精髓。月亮在古代，往往被詩(shī)人用來(lái)寄托思鄉(xiāng)思親的情感。下面哪個(gè)人物不是《紅樓夢(mèng)》中的人物。下面那首不是思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩(shī)（）A、《月夜》B、《望月懷遠(yuǎn)》C、《斷句》D、《飲中八仙歌》在我們山東，矗立著多處保存完好的古塔，它們?cè)缫殉蔀槌鞘谢蛩聫R的標(biāo)志性建筑。其中“三蘇”指的是（）、（）、（）父子三人。與他齊名的杜甫被稱(chēng)為（）。中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度。農(nóng)歷的五月初五是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”，它是為了紀(jì)念中國(guó)古代愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人（）。在古老的中華大地上，聳立著多座保存完好的古城和數(shù)不清的塔橋樓閣。塔是一種非常獨(dú)特的東方建筑。二、填空題（30分）中國(guó)古代啟蒙教育資源異常豐富，最流行的便是“三百千”。蜀國(guó)曾聞子規(guī)鳥(niǎo)，宣城還見(jiàn)杜鵑花。忠則盡命。尺璧非寶。A歐陽(yáng)修、蘇軾B李白、蘇軾C蘇軾、杜甫D歐陽(yáng)修、李商隱三、連線題可憐日暮嫣香落柳暗花明又一村黃鶴樓中吹玉笛風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山紙上得來(lái)終覺(jué)淺江城五月落梅花借問(wèn)梅花何處落嫁與春風(fēng)不用媒王師北定中原日絕知此事要躬行山重水復(fù)疑無(wú)路家祭無(wú)忘告乃翁第二篇：四年級(jí)上學(xué)期傳統(tǒng)文化測(cè)試題四年級(jí)上學(xué)期傳統(tǒng)文化期末測(cè)試班級(jí)姓名學(xué)號(hào)一、考考你的記憶力（20分）A送別詩(shī)B邊塞詩(shī)C友情詩(shī)D寫(xiě)景詩(shī)唐朝詩(shī)人中，李白人稱(chēng)，杜甫人稱(chēng)，李賀人稱(chēng)。這表達(dá)了在邊塞詩(shī)中的地位?！痹瓉?lái)是描寫(xiě)愛(ài)情的詩(shī)句，現(xiàn)在多用來(lái)贊美。其中，和成就最高，兩人并稱(chēng)為“高、“三蘇”是指、。第一篇：四年級(jí)上冊(cè)傳統(tǒng)文化測(cè)試題四年級(jí)上冊(cè)傳統(tǒng)文化測(cè)試題班級(jí)：姓名：一、填空唐詩(shī)的形式很多，其基本形式有這樣六種：五言古體詩(shī)、七言絕句、。唐朝有很多詩(shī)人寫(xiě)下了無(wú)數(shù)描寫(xiě)邊塞軍事的詩(shī)歌，這些詩(shī)人被稱(chēng)為“”?！按盒Q到死絲方盡。二、選擇題《舊唐書(shū)》中說(shuō)“有唐以來(lái)，詩(shī)人之達(dá)者，唯適而已”。A王維B李白C高適D歐陽(yáng)修《塞上聽(tīng)吹笛》是一首詩(shī)。A詩(shī)鬼B詩(shī)圣C 詩(shī)仙D七絕圣手下面詩(shī)人中，屬于“唐宋八大家”的是。閏余成歲，露結(jié)為霜。資父事君，曰嚴(yán)與敬。3，望極天涯不見(jiàn)家。故園明日又重陽(yáng)。他們分別指的是：（）、（）、（）。其中（）因?yàn)闅v盡數(shù)次大地震，仍巍然不動(dòng)，被人們稱(chēng)為“千年不倒翁”。其中湖北的（）湖南的（）江西的（），江蘇的（）最為有名，并稱(chēng)為“江南四大名樓”。他運(yùn)用楚國(guó)的方言和民歌形式，創(chuàng)造了一種新的詩(shī)歌體裁（）。在中國(guó)歷史上涌現(xiàn)了很多著名詩(shī)人，其中被稱(chēng)為“詩(shī)仙”的是（）?！耙婚T(mén)三父子，都是大文豪”的現(xiàn)象，在中國(guó)古代多次出現(xiàn)。三、選擇題（20分）每一個(gè)離家的游子都會(huì)思念故鄉(xiāng)、懷念親友。下面這些古塔哪個(gè)不在山東（）A、四門(mén)塔B、崇覺(jué)寺鐵塔C、大雁塔D、太子靈蹤塔它是世界上最古老的石拱橋，有人用“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”描寫(xiě)的它美麗的外部景觀？這座橋是（）A、趙州橋B、盧溝橋C、玉帶橋D、五亭橋《紅樓夢(mèng)》塑造了許多栩栩如生的人物。（）A、王熙鳳B、竇娥C、劉姥姥D、賈寶玉四、連線（20分）《竇娥冤》曹雪芹“初唐四杰”《念奴嬌》王勃“唐宋八大家”《宣城見(jiàn)杜鵑花》關(guān)漢卿“李杜”《紅樓夢(mèng)》蘇軾“四大名著”《山中》李白“元曲四大家”五、“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。因此在中國(guó)歷史上出現(xiàn)了很多描寫(xiě)月亮來(lái)寄托相思之情的詩(shī)歌。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山名水、品位藝術(shù)之樂(lè)為基本活動(dòng)內(nèi)容，包括“經(jīng)典驛站”“名人長(zhǎng)廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂(lè)園”四個(gè)單元。如杜甫的心憂國(guó)家，李白的豪邁不羈，陶淵明的平淡與醇美，蔡文姬的蕩氣回腸等等。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如父母親情，真摯友情，懷古等，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步 視具體情況開(kāi)展延伸活動(dòng)。單元題材明確，建構(gòu)合理，分別 分類(lèi)的為小學(xué)生們展示了中國(guó)的傳統(tǒng)文化。經(jīng)典驛站又安排了唐詩(shī)五首，宋詞五首，元曲兩首。名勝佳境中通過(guò)詩(shī)詞作品為我們介紹了古代人所描寫(xiě)的三孔（孔府、孔林、孔廟）和長(zhǎng)江的美景。在古詩(shī)的朗誦、欣賞和背誦上已經(jīng)有了一定的自主能力。三、教學(xué)目標(biāo)：知道唐代有名的詩(shī)人，了解唐詩(shī)的形式是多種多樣的。了解元曲與詩(shī)詞的不同，體會(huì)元曲的風(fēng)格和韻味。通過(guò)熟讀古代作品，從其文字中體會(huì)古代人所描繪的三孔及長(zhǎng)江之美。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)詩(shī)詞教學(xué)的重點(diǎn)在于反復(fù)誦讀，蘇東坡說(shuō)過(guò)：“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩(shī)詞要求學(xué)生背誦。同時(shí)，對(duì)詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)。了解齊魯文化遺產(chǎn)，了解山水中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。鼓勵(lì)學(xué)生多背誦一些傳統(tǒng)詩(shī)句，、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。六、教學(xué)進(jìn)度第一周：《南園十三首》 第二周：《無(wú)題》 第三周：《問(wèn)劉十九》 第四周：《塞上聽(tīng)吹笛》 第五周：國(guó)慶節(jié)第六周：《走馬川行奉送封大夫出師西征》 第七周：《生查子》第八周：《》 第九周：機(jī)動(dòng)一周第十周：《》 第十一周：《訴衷情》 第十二周：《揚(yáng)州慢》第十三周：《》 第十四周：《》 第十五周：期末復(fù)習(xí)第四篇：四年級(jí)上冊(cè)傳統(tǒng)文化教案小學(xué)四年級(jí)傳統(tǒng)文化上冊(cè)教案指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動(dòng)指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái)，遵循規(guī)律開(kāi)發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無(wú)限相信書(shū)籍的力量，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。本學(xué)期我們學(xué)習(xí)五個(gè)單元：《蒙書(shū)誦讀》《詩(shī)歌誦讀》《古城建筑》《文學(xué)巨匠》一、二，當(dāng)你暢游于這套教材的時(shí)候，你會(huì)感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，會(huì)聆聽(tīng)到