【正文】 做“聽句子、拔時針”的游戲。教學難點：對話中一些習慣表達法的理解，如：School is 教學光盤、單詞卡片 教學過程一、復習引題師生日?？谡Z訓練。教育學生要嚴格遵守學校規(guī)章制度，按時作息。能理解并運用“Time to go home, kids”“Let39。四、布置作業(yè)唱第10頁的歌曲給家長聽；聽錄音并跟讀Story time。唱Let’s sing 的歌曲。聽錄音并排序。在學生能說的基礎上在讓學生書寫這樣的句子。Review：A、B兩部分的詞語及對話。教學難點：在四線格中的正確書寫This is the is the playground.。教學重、難點 教學光盤、單詞卡片。會唱Let’s sing 的歌曲。江尾小學英語備課教案課題 第六課時 課時 1 授課時間教學目標能讓學生運用This/That is ?寫句子。聽錄音，跟讀、模仿。教師提問：Where do we water the flowers? 學生回答：In the ：Where do we read storybooks? 學生回答：In the ：Where do we have puter classes? 引導學生說出：In the puter room。請學生模仿教師說句子，其他學生判斷說單詞，說一說校園里還有些什么設施和課室等。學生起立邊跳邊唱歌曲《Our school》。教學難點：理解Story time 中的故事大意。能夠理解Story time 中故事的大意并跟錄音朗讀。四、布置作業(yè)聽Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。學生分角色朗讀對話。學生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。順著這一話題。教師和學生進行主題討論：What’s in our school? 鼓勵學生用新學的單詞來交談。教學準備 教學光盤、單詞卡片。教學難點：“Is this??/ Is that??”的用法。教學重、難點 教學重點：“Is this??/ Is that??”的用法。？——Yes,we do.——Where is it? ——It’s on the 、逐句跟讀兩人一組練習會話表演，師生共同評價三、Extension amp。？（2）Yes,之后，師示范朗讀，學生模仿，跟讀。 RevisionGreetingsLet’s sing 播放歌曲“Our school”,唱歌比賽二、Presentation amp。 ：能運用本課時詞匯和句型介紹自己的學校和校內(nèi)的場所。掌握本課重點句型：Do you have a能夠向他人介紹自己的學校和校內(nèi)的場所。？Yes,we is it?It’s on the Consolidation 小組合作介紹自己的校園。Round 3 比比誰的知識豐富（1）提問：What subjects do you like? 自由問答（2）讓學生說說其他教學場所，擴大詞匯量 Round 4 交際小能手運用“看圖說話”等形式，學習本課重點詞句：Where’s the library/teacher’s office？It’s on the first/second 5 Let’s spell(1)出示單詞；water、tiger、sister、dinner、puter、eraser、ruler(2)讓學生試著發(fā)現(xiàn)、總結規(guī)律。（2）新授四個單詞的圖片，讓學生快速搶答所學單詞，大聲讀出英文，及時鞏固新學單詞。 RevisionGreetingsLet’s sing 播放歌曲“Children’s concert”二、Presentation amp。教學準備 多媒體課件，教學圖片，錄音機，磁帶，小貼畫，教學圖片，同步指導等。教學重、難點 教學重點：掌握詞匯：library、teacher’s office、first floor、second floor 能夠聽、說、理解句型Where’s the library？It’s on the first 。板書設計Unit 1 My school 第一課時——Where’s the teacher’s office?——It’s on the second floor.——Is this the teacher’s office?——No,it isn’ 第二課時教學內(nèi)容：Main scene A(Let’s learn Let’s do Let’s spell)課時 1 授課時間教學目標 能夠聽、說、認讀詞匯：library、teacher’s office、first floor、second floor 能夠聽、說、理解句型Where’s the library？It’s on the first 。三、Extension amp。（3）學生兩人一組替換問答 A:Do you have a library? B:’s on the first floor.（4）出示Let’s talk部分的圖片，學生進行對話交際。（2）分別展示各種教室，引出the first floor , the second floor , the third 、second這兩個重要單詞，并擴展單詞third。 Practice引主題，設任務，說評價（1）引出本課主線索：校園小向?qū)д衅竿ㄖ?）設置三個任務：“魔鬼訓練營”“終極考核”“模擬向?qū)А保?）說評價：課上表現(xiàn)積極者，每次獲得勛章一枚，最后勛章獲得多的同學將得到“校園小向?qū)А弊C。教學準備 多媒體課件，錄音機，磁帶，小貼畫，教學圖片，同步指導等。正確理解與朗讀Let’s talk 部分的對話內(nèi)容，詢問和介紹學校場所。培養(yǎng)學生熱愛學校的好品質(zhì)。并能夠在真實的語言情景中靈活運用。？No,it isn’ this the利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導Unit 1 My school 課題 第一課時Main scene A(Let’s talk Look , ask and answer)課時 1 授課時間教學目標 能夠運用句型Where’s the 班級學生情況分析（包括基本情況、認知基礎、情感態(tài)度、學習習慣以及活動、操作技能、后進生名單等）四年級14人，后進生比較多，英語基礎不好，這學期不但要掌握教材所學知識，還要轉(zhuǎn)化后進生，所以在教學中要特別注意改進教學方法，提高課堂效率，爭取使每個學生在原有的基礎上都有所進步。操作應用目標能用英語進行關于學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題的討論，并簡單運用。number Recycle 2教學重難點分析進行簡單的交流關于學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題，能用英語書寫句子。vegetables Unit 5 My clothes Clothes。place Recycle 1Unit 4 At a farm Animas。subjects。第一篇：四年級英語下冊教案教材分析教材結構分析本學期使用教材是《義務教育學教科書英語四年級下冊》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。教學內(nèi)容分析單元 題目 話題Unit 1 My school School things Unit 2 What time is it ? Time。meals Unit 3 Weather Weather。number。colour Unit 6 Shopping Clothes。教學目標知識技能目標能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子。情感態(tài)度價值觀目標強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。主要教學措施（除針對全班學生的教學措施外，還包括后進生輔導、轉(zhuǎn)化措施等）融會話教學與情景表演之中巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。？It’s on the is next to the正確理解與朗讀Let’s talk 部分的對話內(nèi)容，詢問和介紹學校場所。教學重、難點 教學重點：能夠運用句型Where’s the teacher’s office? It’s on the second this the teacher’s office? No,it isn’ teacher’s office is next to the library?并能夠在真實的語境中靈活運用。教學難點：正確理解與朗讀Let’s talk 部分的對話內(nèi)容，初步感知一般疑問句句型，詢問和介紹學校場所。教學過程一、Warming upGreetingsLet’s sing 播放歌曲“The music room”二、Presentation amp。魔鬼訓練營T:Boys and girls,do you want to be a school guide? Ss::Let’s on!（1）出示一張學校圖片詢問學生：“What is this?”學生回答：“School/Our school.”引導學生說出：“Wele to our school!”讓學生了解介紹校園的禮貌用語。接下來請兩位學生進行交際問答，逐步逐句的引出本課句型。終極考核（1）考考你的眼力：游戲“找別扭”（2）考考你的記憶力：完成Look , ask and answer部分的語言操練（3）考考你的應變力：提問：“ Is the teacher’s office on the second floor?”學生回答：“ No,it isn’’s on the first floor.”然后轉(zhuǎn)為生生問答。 Consolidation 游戲：看哪一組在一分鐘內(nèi)說出最多的校園場所詞匯。培養(yǎng)學生熱愛校園、熱愛學校生活的好品質(zhì)。教學難點：了解字母組合er在詞尾的基本讀音規(guī)則。教學過程一、Warming up amp。 Practice引主題，設任務，說評價（1）引出本課主線索：爭當“優(yōu)秀校園小向?qū)А保?）設置“大富翁”游戲的七個闖關活動七個闖關活動Round 1 說一說 做一做（1）出示教學圖片，學習garden、library、teacher’s office、playground以及Let’s do 中的動作。Round 2 考眼力（1）What’s missing?游戲（2）讓學生快速搶答，大聲讀出英文。(3)字母er在詞尾發(fā)/ /三、Extension amp。板書設計Unit 1 My school 第二課時——Where’s the library？（teacher’s office）——It’s on the first floor.（second）教學 思優(yōu)課題 第三課時教學內(nèi)容：B(Let’s talk Let’s play Let’s sing)課時 1 授課時間教學目標 能夠聽、說、認讀詞匯：classroom、puter room、teacher’s office、library、first floor、second floor、fortyfive、way 能夠在適當情景中正確運用以下句型：Do you have a 。教學重、難點 教學重點：掌握puter room等表示學校場所的詞匯。？Where is it?It’s on the 教學準備教學過程一、Warming up amp。 Practice課件出示教師、圖書館等圖片，讓學生觀察，嘗試說出英文名。引入課文情景Pair work學生兩人一組，操練會話：（1）Do you have ado.（3）Where is it?（4）It’s on the Consolidation 設計教學樓xK om 板書設計Unit 1 My school 第三課時——Do you have a 第四課時 課時 1 授課時間教學目標 能夠識別句型“Is this the ??和Is that the?”的不同用法并在真實情景中正確使用。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進行比較以加深學生的印象。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進行比較以加深學生的印象。教學過程一、復習引題學生表演A部分Let’s do的內(nèi)容。二、教學新課教師和學生進行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵學生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。教師說：“Yes, our school is really very a friend from America is ing to see our Jie is showing them around ’s 。在問答的過程中重點理解與操練句型：Is this the??和Is that the ??學生聽錄音跟讀對話。三、鞏固練習做本單元B部分作業(yè)本上Let’s talk的練習。課題 第五課時 課時 1 授課時間教學目標能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：gym , art room , puter room ,playground , music 、能夠完成Look, ask and answer 部分中的活動。教學重、難點 教學重點：五個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first, second的用法。教學準備 教學光盤、單詞卡片 教學過程一、復習引題師生齊唱本單元的Let’t chant B部分的歌謠。教師說一個句子，如：I can see many