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正文內(nèi)容

四年級英語下冊教案-展示頁

2024-10-29 02:01本頁面
  

【正文】 做“聽句子、拔時針”的游戲。教學難點:對話中一些習慣表達法的理解,如:School is 教學光盤、單詞卡片 教學過程一、復習引題師生日??谡Z訓練。教育學生要嚴格遵守學校規(guī)章制度,按時作息。能理解并運用“Time to go home, kids”“Let39。四、布置作業(yè)唱第10頁的歌曲給家長聽;聽錄音并跟讀Story time。唱Let’s sing 的歌曲。聽錄音并排序。在學生能說的基礎上在讓學生書寫這樣的句子。Review:A、B兩部分的詞語及對話。教學難點:在四線格中的正確書寫This is the is the playground.。教學重、難點 教學光盤、單詞卡片。會唱Let’s sing 的歌曲。江尾小學英語備課教案課題 第六課時 課時 1 授課時間教學目標能讓學生運用This/That is ?寫句子。聽錄音,跟讀、模仿。教師提問:Where do we water the flowers? 學生回答:In the :Where do we read storybooks? 學生回答:In the :Where do we have puter classes? 引導學生說出:In the puter room。請學生模仿教師說句子,其他學生判斷說單詞,說一說校園里還有些什么設施和課室等。學生起立邊跳邊唱歌曲《Our school》。教學難點:理解Story time 中的故事大意。能夠理解Story time 中故事的大意并跟錄音朗讀。四、布置作業(yè)聽Let’s talk 部分的錄音,讀給同伴、朋友或家長聽。學生分角色朗讀對話。學生觀看課件后,回答教師提出的理解性問題。順著這一話題。教師和學生進行主題討論:What’s in our school? 鼓勵學生用新學的單詞來交談。教學準備 教學光盤、單詞卡片。教學難點:“Is this??/ Is that??”的用法。教學重、難點 教學重點:“Is this??/ Is that??”的用法。?——Yes,we do.——Where is it? ——It’s on the 、逐句跟讀兩人一組練習會話表演,師生共同評價三、Extension amp。?(2)Yes,之后,師示范朗讀,學生模仿,跟讀。 RevisionGreetingsLet’s sing 播放歌曲“Our school”,唱歌比賽二、Presentation amp。 :能運用本課時詞匯和句型介紹自己的學校和校內(nèi)的場所。掌握本課重點句型:Do you have a能夠向他人介紹自己的學校和校內(nèi)的場所。?Yes,we is it?It’s on the Consolidation 小組合作介紹自己的校園。Round 3 比比誰的知識豐富(1)提問:What subjects do you like? 自由問答(2)讓學生說說其他教學場所,擴大詞匯量 Round 4 交際小能手運用“看圖說話”等形式,學習本課重點詞句:Where’s the library/teacher’s office?It’s on the first/second 5 Let’s spell(1)出示單詞;water、tiger、sister、dinner、puter、eraser、ruler(2)讓學生試著發(fā)現(xiàn)、總結規(guī)律。(2)新授四個單詞的圖片,讓學生快速搶答所學單詞,大聲讀出英文,及時鞏固新學單詞。 RevisionGreetingsLet’s sing 播放歌曲“Children’s concert”二、Presentation amp。教學準備 多媒體課件,教學圖片,錄音機,磁帶,小貼畫,教學圖片,同步指導等。教學重、難點 教學重點:掌握詞匯:library、teacher’s office、first floor、second floor 能夠聽、說、理解句型Where’s the library?It’s on the first 。板書設計Unit 1 My school 第一課時——Where’s the teacher’s office?——It’s on the second floor.——Is this the teacher’s office?——No,it isn’ 第二課時教學內(nèi)容:Main scene A(Let’s learn Let’s do Let’s spell)課時 1 授課時間教學目標 能夠聽、說、認讀詞匯:library、teacher’s office、first floor、second floor 能夠聽、說、理解句型Where’s the library?It’s on the first 。三、Extension amp。(3)學生兩人一組替換問答 A:Do you have a library? B:’s on the first floor.(4)出示Let’s talk部分的圖片,學生進行對話交際。(2)分別展示各種教室,引出the first floor , the second floor , the third 、second這兩個重要單詞,并擴展單詞third。 Practice引主題,設任務,說評價(1)引出本課主線索:校園小向?qū)д衅竿ㄖ?)設置三個任務:“魔鬼訓練營”“終極考核”“模擬向?qū)А保?)說評價:課上表現(xiàn)積極者,每次獲得勛章一枚,最后勛章獲得多的同學將得到“校園小向?qū)А弊C。教學準備 多媒體課件,錄音機,磁帶,小貼畫,教學圖片,同步指導等。正確理解與朗讀Let’s talk 部分的對話內(nèi)容,詢問和介紹學校場所。培養(yǎng)學生熱愛學校的好品質(zhì)。并能夠在真實的語言情景中靈活運用。?No,it isn’ this the利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導Unit 1 My school 課題 第一課時Main scene A(Let’s talk Look , ask and answer)課時 1 授課時間教學目標 能夠運用句型Where’s the 班級學生情況分析(包括基本情況、認知基礎、情感態(tài)度、學習習慣以及活動、操作技能、后進生名單等)四年級14人,后進生比較多,英語基礎不好,這學期不但要掌握教材所學知識,還要轉(zhuǎn)化后進生,所以在教學中要特別注意改進教學方法,提高課堂效率,爭取使每個學生在原有的基礎上都有所進步。操作應用目標能用英語進行關于學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題的討論,并簡單運用。number Recycle 2教學重難點分析進行簡單的交流關于學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題,能用英語書寫句子。vegetables Unit 5 My clothes Clothes。place Recycle 1Unit 4 At a farm Animas。subjects。第一篇:四年級英語下冊教案教材分析教材結構分析本學期使用教材是《義務教育學教科書英語四年級下冊》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4),本冊教材分為六個單元,兩個復習單元。教學內(nèi)容分析單元 題目 話題Unit 1 My school School things Unit 2 What time is it ? Time。meals Unit 3 Weather Weather。number。colour Unit 6 Shopping Clothes。教學目標知識技能目標能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流;能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子。情感態(tài)度價值觀目標強調(diào)語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學科內(nèi)容,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設計。主要教學措施(除針對全班學生的教學措施外,還包括后進生輔導、轉(zhuǎn)化措施等)融會話教學與情景表演之中巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。?It’s on the is next to the正確理解與朗讀Let’s talk 部分的對話內(nèi)容,詢問和介紹學校場所。教學重、難點 教學重點:能夠運用句型Where’s the teacher’s office? It’s on the second this the teacher’s office? No,it isn’ teacher’s office is next to the library?并能夠在真實的語境中靈活運用。教學難點:正確理解與朗讀Let’s talk 部分的對話內(nèi)容,初步感知一般疑問句句型,詢問和介紹學校場所。教學過程一、Warming upGreetingsLet’s sing 播放歌曲“The music room”二、Presentation amp。魔鬼訓練營T:Boys and girls,do you want to be a school guide? Ss::Let’s on!(1)出示一張學校圖片詢問學生:“What is this?”學生回答:“School/Our school.”引導學生說出:“Wele to our school!”讓學生了解介紹校園的禮貌用語。接下來請兩位學生進行交際問答,逐步逐句的引出本課句型。終極考核(1)考考你的眼力:游戲“找別扭”(2)考考你的記憶力:完成Look , ask and answer部分的語言操練(3)考考你的應變力:提問:“ Is the teacher’s office on the second floor?”學生回答:“ No,it isn’’s on the first floor.”然后轉(zhuǎn)為生生問答。 Consolidation 游戲:看哪一組在一分鐘內(nèi)說出最多的校園場所詞匯。培養(yǎng)學生熱愛校園、熱愛學校生活的好品質(zhì)。教學難點:了解字母組合er在詞尾的基本讀音規(guī)則。教學過程一、Warming up amp。 Practice引主題,設任務,說評價(1)引出本課主線索:爭當“優(yōu)秀校園小向?qū)А保?)設置“大富翁”游戲的七個闖關活動七個闖關活動Round 1 說一說 做一做(1)出示教學圖片,學習garden、library、teacher’s office、playground以及Let’s do 中的動作。Round 2 考眼力(1)What’s missing?游戲(2)讓學生快速搶答,大聲讀出英文。(3)字母er在詞尾發(fā)/ /三、Extension amp。板書設計Unit 1 My school 第二課時——Where’s the library?(teacher’s office)——It’s on the first floor.(second)教學 思優(yōu)課題 第三課時教學內(nèi)容:B(Let’s talk Let’s play Let’s sing)課時 1 授課時間教學目標 能夠聽、說、認讀詞匯:classroom、puter room、teacher’s office、library、first floor、second floor、fortyfive、way 能夠在適當情景中正確運用以下句型:Do you have a 。教學重、難點 教學重點:掌握puter room等表示學校場所的詞匯。?Where is it?It’s on the 教學準備教學過程一、Warming up amp。 Practice課件出示教師、圖書館等圖片,讓學生觀察,嘗試說出英文名。引入課文情景Pair work學生兩人一組,操練會話:(1)Do you have ado.(3)Where is it?(4)It’s on the Consolidation 設計教學樓xK om 板書設計Unit 1 My school 第三課時——Do you have a 第四課時 課時 1 授課時間教學目標 能夠識別句型“Is this the ??和Is that the?”的不同用法并在真實情景中正確使用。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進行比較以加深學生的印象。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進行比較以加深學生的印象。教學過程一、復習引題學生表演A部分Let’s do的內(nèi)容。二、教學新課教師和學生進行free talk,話題是Why do you like our school? 鼓勵學生用簡單的句子做出回答,即使只能說出只言片語,教師也要給予表揚。教師說:“Yes, our school is really very a friend from America is ing to see our Jie is showing them around ’s 。在問答的過程中重點理解與操練句型:Is this the??和Is that the ??學生聽錄音跟讀對話。三、鞏固練習做本單元B部分作業(yè)本上Let’s talk的練習。課題 第五課時 課時 1 授課時間教學目標能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞:gym , art room , puter room ,playground , music 、能夠完成Look, ask and answer 部分中的活動。教學重、難點 教學重點:五個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first, second的用法。教學準備 教學光盤、單詞卡片 教學過程一、復習引題師生齊唱本單元的Let’t chant B部分的歌謠。教師說一個句子,如:I can see many
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