【正文】 用：講解示范法、積極性評價法；學生主要采用：觀察法、模仿練習法。育心強體[基本部分]增智促技階段。六、教法與學法：收心熱身[準備部分]愉悅身心階段。情感目標：培養(yǎng)學生在集體的環(huán)境中互幫互助，團結協(xié)作的精神。技能目標：80%的學生能獨立完成魚躍前滾翻動作，25%的學生完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程。四、學情分析：教學對象為本學校初二年級，該兩班學生特別喜歡體育活動，身體素質普遍較好，班級紀律好，集體榮譽感強，在前滾翻課上，大多數(shù)學生已經有了“魚躍前滾翻”基本技術動作，這為本課次授課打下良好基礎。變向跑：重點在跑進過程中，快速降低重心和快速變向；難點：控制身體重心和快速變向的協(xié)調能力。所以它在初中滾翻類教材中具有很重要的位置，要求學生要完全掌握。雖然在七年級上過前滾翻課，但是魚躍前滾翻難度卻較大，所以定為新授課，變向跑教材在小學和七年級教材中已經出現(xiàn)過并且在現(xiàn)實生活中經常運用，所以把它定為復習教材。二、教學內容：本課教學內容是九年制義務教育全日制初級中學《體育與保健》二年級教材。在教學過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、公平競爭、實事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質和優(yōu)秀體育道德作風。激發(fā)了不同層次學生對參與體育活動的不同興趣，從而更加積極主動地參與體育活動，為終身體育打下扎實的身心基礎。在教學模式上，本課采用“三自”教學模式即在教師的指導下，根據學生的實際，自己選擇練習的手段、練習的難度、練習伙伴；學生自主的練習；依據教師設計的評價標準，由學生對自己的技術水平、運動能力、學習效果進行評價，通過評價反饋及時調整練習手段、練習難度。體育與健康說課稿1一、本課設計的指導思想：本課以體育與保健指導綱要為依據，結合八年級學生好動、好學、興趣廣泛、模仿能力強特點，來組織安排教學內容。（所謂模版就是什么內容都可以套用，自然在有點籠統(tǒng)平淡，因為付出和回報成正比，要想課上的精彩有特色，需各位老師自行豐富內容，祝各位老師一帆風順?。┑谒钠后w育與健康說課稿體育與健康說課稿作為一名教職工，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。重點：單元目錄、高頻詞匯。課后總結，師生互動收回器材師生告別備注：語言流暢，環(huán)節(jié)過渡自然，有層次，不需要面面俱到；說課聲音要有自信，體現(xiàn)為人師表的精氣神！目標框架和理論框架可提前準備好，重點是突出教學設計。四。（3）、學生進行組建比賽展示，從而提高學生積極性并鞏固練習?；静糠郑海?0分鐘）（1）、老師講語言導入教學內容，講解示范XXXXX技術動作（2）、學生友情分組，由小組長領導進行模仿練習，給學生一個展示自己的機會同時增加同學之間的相互交流。六、教學過程：開始部分：（3分鐘）課堂常規(guī) ：整理隊伍、點名報數(shù)、安排見習生、宣布上課 引導講解本節(jié)課教學內容：熱身慢跑、徒手操、本課內容。難點為：該動作整體協(xié)調連貫，一氣呵成五、教法與學法： 教法：為實現(xiàn)最佳目標，依據新課程標準，滲透新課程標準的教育理念，遵循教師主導學生主題的教育原則，在教學過程中，我主要采用是講解示范法，可充分發(fā)揮教師主導作用，并配合穿插分組法和比賽法，以調動學生的積極性，提高課堂參與度，達到促進學生主動學習的目的。3，情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生自信，拼搏，堅持的良好品質和團結協(xié)作，密切配合的集體意識。1，知識與技能目標：通過學習，了解XXX技術的相關知識和動作概念。該階段學生普遍活潑好動，好奇心強，接受能力快處于XX思維階段（初中抽象思維）。同時培養(yǎng)學生自信，拼搏的良好的意志和團結協(xié)作的集體意識，促進社會適應能力。我將從以下六個部分逐一產開分析：一、說教材本節(jié)課出自（人民教育出版社）出版（7—9）年級《體育與健康》，第X章第X節(jié)。結束本課，回收器材。足球接力游戲 ⑴繞障礙返回 ⑵繞障礙停球繞回配樂《向前沖》 ６．運球射門展示，每隊推舉一位隊員。2．同學們，既然要學習足球那我們必須先熱熱身，我們一起來進行變換跑練習（外擺抬，內擺抬，屈膝外展大腿）3．組建球隊；分組進行雙人足球操（學生分組自主進行，內容課前教師布置）4．動起來，自主的球性練習5．足球運球技術學習教師示范，講解，提示重、要點，要求學生分組學練，體會動作技術要點。五．教、學練方法教法：利用青少年模仿能力強，且喜歡表現(xiàn)自己的身心特點，采用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范，并可以采取學生示范。教學難點：重心的控制與推撥球的力量。三．教材分析足球運球過障礙是足球比賽中常見的技術之一，是控制與支配球，快速推進，突破防守，組織戰(zhàn)術并最終形成射門的重要手段，是提高學生個人足球能力的重要技術，對于發(fā)展學生的速度、協(xié)調、靈敏以及下肢力量具有較好的作用。２．技能目標：７０％－８０％學生學會足球腳內側踢球的基本技術，有效地發(fā)展學生的投擲、奔跑能力以及上下肢力量、靈敏、速度、協(xié)調等基本身體素質。足球運動具有廣泛的世界性和流行性；中學生是培養(yǎng)學生足球意識和發(fā)展足球技戰(zhàn)術的重要階段，因此，基本技術的教學將為學生以后參與足球運動打好堅實的基礎，為我國未來的足球事業(yè)做出重要貢獻。師生道別（四）場地：半徑為10米的圓形場地預計教學效果：90%的學生能迅速的進行原地隊列變形；80%的學生能積極自主地進行合作探究；預計平均心率110—120次∕分；最高心率為150—160次∕分練習密度35%——45%。要求呼吸均勻。（三）結束部分4分鐘在圓形場地上先原地踏步走，再做武術操收勢。（5）集體展示7分鐘四個小組圍成一個圓，在教師的統(tǒng)一指揮下四組一起變換自己創(chuàng)編的隊形，展示整體圖案效果。要求學生開動集體智慧每組至少要變三種圖形，如：三角形、環(huán)形、菱形等，為集體展示做準備。（4）學生拓展11分鐘方法：學生分成四組進行探究自創(chuàng)自編變換隊形。教學難點：學生在跑的過程中前后之間的距離的控制。教學要求：動作一致，整體移動。教學重點：掌握變形方法(2)、原地踏步隊列變化4分鐘練習方法：教師喊口令學生統(tǒng)一變換隊形。多種形式的隊列變化混合變化練習法。教師引導整體練習。教學方法講解示范。（1）學習原地隊列變化、5分鐘一（二）列橫隊變二（四）列橫隊及其還原。學習新課。（二）基本部分導入課題：提問國慶節(jié)大型團體操表演好看的原因？①人多壯觀②隊伍變形花樣多。②游戲：《報數(shù)接力》 把學生分成四組進行報數(shù)接力比賽。2分鐘。（一）準備部分8分鐘開始部分：教學常規(guī)、集合整隊。四、說教學程序根據學生熟悉事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律，本節(jié)課分：（一）準備部分：導入與熱身。探究教學法：通過學生自主探究更多的隊列變換的方法，體現(xiàn)以學生為主體的教育觀念。教學展示法：把練習效果好的組展示給學生們示范表演，享受美感，找出差距，激發(fā)學習欲望。講解示范法：通過精煉適度的語言講解，使學生獲得準確的動作概念。游戲競賽法：通過報數(shù)游戲來提高學生整體競爭意識，提高學生注意力。只要有讓他們感興趣的活動和游戲，他們就會樂意的做，樂意的學習和鍛煉。難點：在行進間隊列隊形變化中，學生左右前后間隔距離的把握。發(fā)展學生有氧耐力。通過報數(shù)游戲比賽提高學生的注意力，培養(yǎng)學生團結爭先的精神。在教學設計上，指導思想是把枯燥的體操隊列變化，變成有趣，學生樂意參與的一節(jié)課，通過教學培養(yǎng)學生團結協(xié)助、積極創(chuàng)新的精神。第一篇：初中體育與健康說課稿初中體育課《隊列隊形變化》說課稿棗陽市第四中學劉鄂豫一、說教材（一）教材的地位和作用本節(jié)課是一節(jié)體操課——隊列隊形變化。七年級新生入校后，是在體育課中所要掌握的隊列隊形變化的基本方法，是為了今后在體育教學過程中能夠迅速變換隊形，為分組教學服務。（二）、教學目標：本節(jié)課教學內容，我將教學目標設置如下：學習掌握原地隊列隊形變化的方法。通過隊列變換的拓展練習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。（三）、教材的重難點重點：掌握原地隊列隊形變化的方法。二、說學情七年級學生正處于小學階段和初中階段的鏈接處，學生自我控制和約束能力較差，模仿能力、好奇心強，新鮮事物接受能力快，但在枯燥的體操隊列隊形變化練習中，注意力容易分散。三、說教法和學法依據教材安排，結合學生的實際情況，根據直觀性，自覺性、積極性和循序漸進的原則，我在本節(jié)課采用了一下教學方法。激發(fā)學習興趣。通過教師示范，使學生很直觀的獲得做動作的方法。循序漸進法：在教學中，先、——原地隊列變化——到、原地踏步隊列變化——再、行進間慢跑隊列變化。學法：通過整體隊列變化練習使學生認知變換隊形的意義；通過分組練習、小組探究創(chuàng)新各種隊形變換的形式，以及創(chuàng)新演示，從而開發(fā)了學生的思維能力和合作意識。（二）基本部分：新課講授與學習——實踐與提高——3探究合作創(chuàng)新——4集體展示——（三）結束部分：調節(jié)與評價。2分鐘準備活動：4分鐘①教師組織學生兩路縱隊繞圓形場地慢跑4圈，要求隊伍整齊，跑步有節(jié)奏。教學目的是熱身激活身體機能、提高機體的興奮性。2分鐘 教學目的提高學生的注意力培養(yǎng)學生團結進取的精神激發(fā)學生參與體育活動的興趣。導出本節(jié)課要學習的教學內容——隊列變化。采用循序漸進的方法：由原地變形原地踏步再到行進間跑練習。一（二）路縱隊變二（四）路縱隊及其還原一（二）列橫隊變三（六）列橫隊及其還原一（二）路縱隊變三（六）路縱隊及其還原。使學生了解隊形變化方法。目的：學習隊列變形的方法。目的：進一步加強鞏固掌握學習內容。目的：培養(yǎng)學生在移動中相互配合默契性。（3）行進間跑3分鐘練習方法：成一路縱隊繞圓慢跑在教師的指揮下進行變換隊形。在練習過程中教師要提醒，不變換位置的學生在跑的過程中要勻速前進，教師要把握好跑步的節(jié)奏。教師巡回查看引導。教學目的：培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，以及團結協(xié)作能力。（6）耐力素質練習螺旋跑3分鐘利用螺旋跑的方法來激發(fā)學生耐久跑的興趣，讓學生在快樂的隊形變換中進行耐久跑。使學生身心得到調整。教師總結講評：總結本節(jié)課學習的內容和在自主創(chuàng)編圖形過程中的表現(xiàn)。第二篇：初中體育與健康說課稿_足球初中體育與健康說課稿課題：我為中國足球加油助威 年級冊次：八年級體育 姓名：李鵬飛時間：2011年10月13日我為中國足球加油助威一． 教學思想從以終身體育為目的的角度出發(fā)，引導學生參與體育，關注體育，是本課的重要思想。二．教學內容與目標教學內容：1． 腳內側踢球2．游戲：勝利歸來 教學目標：１．認知目標：學生基本能夠了解足球運球的基本技術原理。３．情感目標：培養(yǎng)學生互幫互學、團結協(xié)作的優(yōu)良品質，同時也增強學生愛國、愛集體的意識。教學重點：跑的步幅大小與推撥球技術的合理銜接。四．學情分析 本課對象為初中二年級的學生，對于足球有著廣泛的興趣并能積極參與進去，同樣表現(xiàn)出來的還有足球的基本技術不穩(wěn)定，對于球的控制能力不強等特點。將投擲內容寓于“勝利歸來”游戲中，在愉悅中使學生掌握投擲技術 指導糾正錯誤法利用游戲競賽法來培養(yǎng)學生的拼搏進去的精神學法：本課學生主要采用自主學練，分組學練的學習方法，練習過程中同學相互指導，相互學習六．教學流程1．收心引趣：課堂常規(guī)教師通過提問“最近關注中國足球的情況了嗎？”來導入：那么我們這節(jié)課學習內容就于足球有關。教師進行巡回指導。配樂《９８世界杯》 ７．游戲“勝利歸來”發(fā)展投擲能力８．配樂舞蹈“團結舞”手拉手跳舞蹈放松 ９．進行總結，評價，反饋。七．場地器材 足球場一塊足球２０只障礙物２０個錄音機１臺第三篇：初中體育與健康萬能說課稿初中體育與健康萬能說課稿各位評委老師上午（下午）好，今天我說課的題目是：《XXXX》。這是一節(jié)技能課，是這一階段重點學習內容，通過本節(jié)課學習，提高同學們（力量，柔韌，速度）等身體素質，促使同學了解和掌握關于XXX的技術，進一步增強學生身體健康和心理健康水平。二、說學情：對于XX年級的學生來說，他們對XX只是有了一定的積累，但對XX知識有待加強，學生XX能力有待提高。但理解能力感知能力生活經驗不足，可能難于理解所學的內容，這都將成為我組織教學過程的考慮因素，三、說教學目標新課標下的體育教學要求以“終身體育”和“快樂體育”為指導思想，使同學們在學習的過程中掌握正確的鍛煉方法，從而增進健康，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。2，過程與方法目標：通過練習，掌握XXX技術，提高XXX能力。四、教學重點與難點根據新課程標準，人體生理結構特點和學生的具體實際情況，確立本節(jié)課教學 重點為：XXX技術中的XXX動作。學法：結合本節(jié)課的重點和難點，我確定本節(jié)課的學法為自主探究、合作交流法，充分發(fā)揮學生的主體作用，最大限度的體現(xiàn)新課改精神。準備部分：（7分鐘）熱身慢跑、徒手操。老師巡視指導，及時糾正錯誤動作。（4）、創(chuàng)設“XXXX游戲，簡易講解一下游戲玩法，使學生在游戲中鞏固知識。結束部分：（5分鐘）學生之間相互放松。目標必須突出三個方面，目標表述以學生為主題，目標表述越具體表明教者認識越充分；如何快速判斷重點、難點。難點：知識點的實際應用，略微超出學生的理解范圍。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的體育與健康說課稿，歡迎大家分享。在教案的總體設計上，本著求實、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來展開，在教與學的關系上，既強調教師“教”的重要性，又突出學生“學”的主體地位。“三自”教學模式將僵化的教學分組轉化成為動態(tài)的臨時組合，為學生提供更多的交往合作機會。在教學方法上，本著全面提高，突出個性發(fā)展的思想，力求不同層次的學生在原有的基礎上學有所成，重在培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新意識和自我評價能力，為將來走上社會在激烈的競爭中立于不敗之地服務。在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學生進行德育滲透