五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)全文5篇-展示頁(yè)
2024-10-29 01:01本頁(yè)面
【正文】 的運(yùn)用，并能對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作出簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。強(qiáng)調(diào)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法。復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖增加了圖例。?? 補(bǔ)充課題：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖這兩幅統(tǒng)計(jì)圖有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 兩幅統(tǒng)計(jì)圖都是用折線表示人口的變化情況。同學(xué)們請(qǐng)看，這幅統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？表示的是什么？（出示復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖）這幅統(tǒng)計(jì)圖有兩條折線。我國(guó)共進(jìn)行了五次人口普查，請(qǐng)看我國(guó)五次人口普查統(tǒng)計(jì)表及統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)重難點(diǎn)：能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作簡(jiǎn)單的分析。過(guò)程與方法：了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，能讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)回答有關(guān)問(wèn)題并進(jìn)行簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)。而后寫出修改心得：對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的再認(rèn)識(shí)。而且單式和復(fù)式兩種折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法和步驟是一樣的，只是復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖要用兩條或兩條以上的折線表示。生：報(bào)紙上、股市上、父母單位、電視里?四、鞏固練習(xí)，復(fù)習(xí)小結(jié)：完成課本 “試一試”。通過(guò)比較大家都認(rèn)為選用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖更能反應(yīng)這兩個(gè)城市月平均降水量。（教師在這里給予學(xué)生一定的思考空間，想一想進(jìn)一步分析條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的不同的觀察角度。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析。為了能清晰的表示兩個(gè)量，我們可以用實(shí)線與虛線來(lái)表示。教師對(duì)學(xué)生在黑板上的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行講解。從中說(shuō)明兩者的關(guān)系與功能。（2）這種統(tǒng)計(jì)方式有什么好處（3）通過(guò)舉例的方式說(shuō)明自己的想法。重要的一點(diǎn)是，為什么要選擇這種統(tǒng)計(jì)方式。生：畫線要用尺子。師：制成折線統(tǒng)計(jì)圖有什么好處？生：易于看清氣溫的變化情況。深圳的雨季集中在8月份，降水量也最大。生：8月雨量較多，還有臺(tái)風(fēng)。教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué) 過(guò) 程 說(shuō) 明一．問(wèn)題情景，導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入師：你們回想近3個(gè)月深圳的下雨情況?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】如何區(qū)分折線的不同和標(biāo)清圖例，正確確定豎線間隔。從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用。第一篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)對(duì)兩個(gè)城市月平均降水量的研究，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。初步學(xué)會(huì)制作復(fù)試折線統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，分析能力和合作能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何根據(jù)所提供數(shù)據(jù)的實(shí)際情況（有時(shí)并非每月、每年都有數(shù)據(jù)）來(lái)確定水平射線上每天豎線之間的間隔。生：9月只下過(guò)一、兩場(chǎng)雨雨量不大。師：同學(xué)們很注意觀察事物?；仡櫯f知出示2005年的甲市月平均降水量一些數(shù)據(jù)師問(wèn)：從中你了解到了什么？你覺得可以用怎樣的形式來(lái)清晰地表示出這些原始數(shù)據(jù)？生：統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖師：選用那種方法最好？生：折線統(tǒng)計(jì)圖。師：怎樣制作？生：先描點(diǎn)，還應(yīng)標(biāo)數(shù)，數(shù)不會(huì)標(biāo)錯(cuò)。引出新知老師又提供了2005年的乙市月平均降水量一些數(shù)據(jù)？這時(shí)你們又會(huì)用怎樣的形式來(lái)清晰地表示出兩個(gè)城市的月平均降雨量呢？好，同學(xué)們都有了自己的思考，現(xiàn)在到小組里將自己的想法說(shuō)一說(shuō)，形成共識(shí)。二．全班交流，形成方法學(xué)生交流：（1）為什么要選擇這種統(tǒng)計(jì)方式。教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式的折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較。學(xué)生將自己的想法制作成條形或折線統(tǒng)計(jì)圖，并由兩位學(xué)生板演并進(jìn)行分析。（1）應(yīng)該注意些什么？教師主要要解決圖例問(wèn)題。也可以用兩種不同顏色來(lái)表示。從統(tǒng)計(jì)圖中我們可以得出什么結(jié)論。）通過(guò)比較，形成共識(shí)。三、聯(lián)系實(shí)際 激發(fā)興趣師：想想，生活中還從那兒見過(guò)這種復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖？課前出示生活中的實(shí)物復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。小結(jié)：師：這節(jié)課我們研究的是復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，它幫助我們便于看出事物發(fā)展的變化趨勢(shì)。第二篇：數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》課程，請(qǐng)你結(jié)合上篇作業(yè)中新擬定的教學(xué)目標(biāo)，與原備用的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行對(duì)比，并對(duì)原設(shè)計(jì)進(jìn)行修改（修改處可用不同顏色進(jìn)行區(qū)別）。數(shù)學(xué)五年
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