【正文】 (唱 )， He is in the classroom(邊說(shuō)邊把教師的卡片貼到黑板上 )Say it ,please. :Where is Steven? Do you know? (出示體育館的圖片 ) T:yes,he is in the it ,please. Gym(貼卡片 ) T:The boys ask,and the girls answer.(指著圖 ) B:Where is steven? G:He is in the gym.(變換卡片上的人物來(lái)練習(xí) ) 4．搭配練習(xí) 在黑板上貼出卡片 book,blackboard,ball 用 Where is it 的句型讓學(xué)生連線 理解動(dòng)詞 +ing 的句子 T:指著 book 卡片說(shuō)， Let’ s go to the?? 全班 ：?? library T:Yes,very ball,Let’ s go to the?? 全班：?? gym. T： (指著 blackboard) I want to write on the blackboard. 全班： Let’ s go to the classroom. T：（拿出伍德老師的卡片） Look!Mr Wood is in the classroom He is writing on the blackboard.(板書 writing) 利用卡片和動(dòng)作展示動(dòng)詞 drawing,reading,playing putting 并板書。 1．實(shí)物：鋼筆、鉛筆、書、紙 2．卡片： classroom,gym,library， Jenny,Danny,Steven. 四．教學(xué)過(guò)程 （一）問(wèn)候 （二）復(fù)習(xí)并引入新課 1．用歌曲復(fù)習(xí) Where is ?句型以及方位詞。 二．教學(xué)重、難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn)：詞匯 classroom,library,gym 以及方位詞。 五．板書設(shè)計(jì) Lesson 5: How many Do I have? 1 pencil— 2 pencils 1 book 5 books 1 marker12 markers 1 eraser4 erasers How many ereasers?ereasers. Lesson 6 Where Are They? 一． 教學(xué)目標(biāo) 1．復(fù)習(xí) Where is ?句型。Eight books. 教師和學(xué)生分角色朗讀第三、四幅圖（提示學(xué)生 are,there 也表示“有”） T:How many books are there on the desk? S:sixteen books. 齊讀最后一部分： T:What happened? S:Danny falls down. 2.《活動(dòng)手冊(cè)》第二題。 3．鞏固 1． T:How many books does Danny have:Read the book by yourself. 學(xué)生自讀課文第一部分，然后男女分角色亮度第一、二幅畫。 T：（找一名剛才在游戲中沒(méi)有被提問(wèn)過(guò)的學(xué)生，拿起他的卡片） What’ s this? 全班： A chair. T:(翻過(guò) 來(lái)，看 elephants 數(shù)字 ) How many elephants? :Twenty elephants. T:(問(wèn)全班 ) Can you ask?(換另一個(gè)同學(xué)的卡片 ) 全班： What’ s this? :A boy. 全班 :How many boys? :Sixty boys. T:Ask and answer in your group. 在小組內(nèi)練習(xí)，可以用卡片，也可以用實(shí)物。） ③ T:What else do you have? Please find out the cards under your chairs. 教師出示數(shù)字卡片，拿著相同數(shù)字卡片的學(xué)生 讀出數(shù)字再加上后面的圖案讀出來(lái)。 （在 120 的時(shí)候，用 1to1,1to2 的節(jié)奏， 2029 用 twen – ty one 的節(jié)奏，然后數(shù)整十到一百，用 onetotwenty 的節(jié)奏。 T:I can’ t find my pencilcase. Where is it? 全班： On the desk. T: Thank you .Where is my pencil? 全班： It’ s in the pencilcase. T: Oh, I have one pencil.(板書 )（找一名學(xué)生） Where is your pencil? :On the desk. T: Give me, please. Now I have two pencils(板書 ) You say it, please. 下面依次用其他學(xué)生的其它用品進(jìn)行練習(xí)并板書 books, erasers, markers?? 在練習(xí)過(guò)程中，設(shè)一些小圈套，把數(shù)字和復(fù)數(shù)名詞錯(cuò)誤的進(jìn)行組合，如 one markers,there book 等等，學(xué)生們要通過(guò)重復(fù)正確答案表示同意或糾正錯(cuò)誤。 四．教學(xué)過(guò)程： （一）開(kāi)始上課和復(fù)習(xí)： 1．問(wèn)候： T： Hello! Boys and girls!(注意使用復(fù)數(shù)名詞 ). 2．復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞和數(shù)字。 三．教具、學(xué)具： 1．實(shí)物：鉛筆盒、鉛筆、彩筆、書、橡皮等。 作業(yè)：活動(dòng)手冊(cè) 2 板書： pen eraser paper pencil case sicssors in beside behind on above in front of Lesson 5 :How Many Do I Have? 一． 教學(xué)目標(biāo)： 1．復(fù)習(xí) 1100 的數(shù)字。 C 、練習(xí) 教師說(shuō)指令學(xué)生做： put sth in(on ,under, on ,beside?? )the________ 學(xué)生之間互相練習(xí)。 Teacher: What’ s this? S tudents: This is a pencil. 教師將鉛筆放在課桌上 ，問(wèn)： Where is the pencil? The pencil is on the desk. B、帶領(lǐng) 學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的方位詞。 B、播放錄音，學(xué)生看書跟讀。 What is it?What’ s this? What are these? 三、 New concept What’ s this? A、教師利用實(shí)物提問(wèn) What’ s this?學(xué)生用漢語(yǔ)回答生詞。 教 學(xué)難點(diǎn)：句型 Where is it?及回答。 C、 學(xué)生自己試讀第 3 幅圖，找出與圖 1 的不同之處，進(jìn)行講解和練習(xí)。 B、 學(xué)生自己試讀第 2 幅圖，并試著翻譯。要求學(xué)生注意到名詞單復(fù)數(shù)的變化。 B、 在四個(gè)單詞前面加上 This is a 或者 This is ，讓學(xué)生找出句型的不同，向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別。如： This is ____. She is a girl . She is my friend. 問(wèn)答練習(xí) Teacher : What’ s his/her name? Students: His / Her name is______. 學(xué)生之間互相練習(xí)。 五、板書設(shè)計(jì)： Lesson Two: Friends I—— my You—— your boy—— he—— his girl—— she—— her 六、習(xí)題（選詞 填空） ( My, He, His, She, Her ) 1.—— is a girl. 2.—— is a boy. 3. What’ s your name ? —— name is Li Ming. 4. What’ s her name ? —— name is Jenny. 5. What’ s his name ? —— name is Danny. Lesson 3 Is this your pencil? 教學(xué)目標(biāo)： 1：掌握單詞 blackboard chalk 2:了解名詞所有格形式： Steven’ s ___ 3:聽(tīng)懂，會(huì)回答一般疑問(wèn)句 Is this your____? 教學(xué)重點(diǎn)： 1：?jiǎn)卧~ blackboard chalk 2: 名詞所有格形式： Steven’ s ___ 教學(xué)難點(diǎn)： 1：一般疑問(wèn)句 Is this your____? 2： this is these are 教具使用： 圖片、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程： 一、 greeting Teacher: How are you ? Students: Fine , thank you. How are you? Teacher : Fine ,thanks. 二、 Review 練習(xí)介紹自己的同學(xué)。（注：如指的是女生則用 What’s her name? 來(lái)詢問(wèn)） 4. 看書，五個(gè)人一組表演課文。 3. 練習(xí)： ⑴ 問(wèn)答： T:（指著一個(gè)男生） Is he a boy? S1: Yes, he is a boy. T:（指著一個(gè)女生） Is she a boy? S2: No, she is a girl. T:（指著一個(gè)女生） Is he a boy? S3: No, she is a girl. T: Very good ! ⑵ 做接龍游戲。 13．三人一組作對(duì)話 ,上教室前面表演。讓學(xué)生用這個(gè)句型自我 介紹。 :I’ m fine， today. 用表情來(lái)表示出自己今天很好 (指身體 ).并把 fine 一詞寫在黑板上 ,可向?qū)W生用漢語(yǔ)解釋 fine 一詞意思是身體好。 Lesson 1 : How are you ? 一、 教學(xué)目標(biāo)： How are you ? Fine，thanks. Nice to meet you. 二、 教學(xué)重難點(diǎn)： How are you? Fine, How are you 的其它回答方式。 You can call me... 三、教具、學(xué)具： 的圖片，收音機(jī) 四、教學(xué)過(guò)程： ㈠ Warming up Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Yun. T: What’ s your name? S: My name is? T: Let’ s learn English! Sing a song“ How are you?”為學(xué)生學(xué)句型作鋪墊 ㈡ New concepts ⒈先教單詞 fine. 教師先把 nine 寫在黑板上讓學(xué)生拼讀，然后出示 fine 讓學(xué)生試讀，反復(fù) 帶讀 fine 一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。 3. 教師和一個(gè)學(xué)生打招呼 :Hello,? How are you ?然后指著黑板上 fine 一詞 ,啟發(fā)學(xué)生回答 :Fine, thanks 或 I’ m fine, thanks. 4. 教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會(huì)話 . 5. 讓一個(gè)學(xué)生向老師打招呼并問(wèn)候 ,如 : S: Hello, Miss Yun. How are you? T: Fine , How are you啟發(fā)學(xué)生回答 ,同時(shí)教 I’ m fine, thanks. Very well. Thank you. 6. 教師把 very .解釋 very well 意思是身體非常好 . 7. 教師帶讀 very well ,并檢查學(xué)生發(fā)音 . 8. 師生之間進(jìn)行打招呼問(wèn)候 ,如 T: Morning ,boys and girls. Ss: Morning, Miss Yun. How are you? T: Fine, thanks . How are you? Ss : Very well, thank you