【正文】 問：寫在什么地方？有哪些部分？應(yīng)注意什么？②問候：舉例子。⑴重溫寫信格式。結(jié)尾要照應(yīng)開頭部分的內(nèi)容，并把敘寫本文所得的感受寫出來──在書信中，就是寫出對(duì)收信人的祝頌語(yǔ)。一個(gè)內(nèi)容寫成一段。3．按序?qū)懽?，詳寫重點(diǎn)。2．確定觀點(diǎn)，選擇材料。怎樣獲得遠(yuǎn)方貧困小朋友的姓名和地址呢？可以從報(bào)刊上查找，也可以通過“百度”等搜索網(wǎng)站搜索助學(xué)網(wǎng)站。5．導(dǎo)寫開竅。我們都是祖國(guó)的花朵，我們一定要向你們學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后更好地建設(shè)祖國(guó)，讓祖國(guó)的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進(jìn)步！祝學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上！一個(gè)關(guān)心你們的同學(xué)：董穎楚 2月8日4．師生讀議全文，共同評(píng)價(jià)，對(duì)話交流。但無論什么，也許是一個(gè)書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠(yuǎn)都是等值的。我們可以通過援助，讓有困難的學(xué)生不再感到孤獨(dú)，讓他們感受到溫暖。我們中許多同學(xué)都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都圍著我們轉(zhuǎn)，可我們還身在福中不知福，不好好學(xué)習(xí)，整天想著玩，看上什么就非要不可，老惹大人生氣。再看看我們吧?？煽纯茨銈兊膶W(xué)校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學(xué)們從家里帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想象的。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。在行文中，注意人物的身份與關(guān)系，注意了說話得體，有禮貌，表達(dá)了對(duì)“手拉手”活動(dòng)中的小朋友的友愛、關(guān)心的心情?！弊屛覀兪掷郑蔀檎嬲呐笥寻?！讓我們二十一世紀(jì)的少年成為祖國(guó)的棟梁之材, 為祖國(guó)獻(xiàn)出一份力，把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌吧！你 的朋友 嘉兒2008年3月15日 3．師生讀議全文，共同評(píng)價(jià)，對(duì)話交流。你需要什么呢？書？學(xué)費(fèi)？還是學(xué)習(xí)用品呢？如果你有什么需要，那你盡管告訴我吧，我會(huì)盡我最大的努力去幫助你的。我們吃得好，住得好，而你住的卻是泥磚屋；我們有許多玩具，而你卻連學(xué)費(fèi)也交不起，我心里很不是滋味。因?yàn)榉N種原因，令你錯(cuò)失了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。據(jù)了解，你在學(xué)校表現(xiàn)十分出色，學(xué)習(xí)認(rèn)真。可能你對(duì)我的來信感到驚訝，因?yàn)槟氵€不認(rèn)識(shí)我，可我對(duì)你已經(jīng)有了一些了解。我們的學(xué)校有許多體育器材, 如羽毛球, 單杠等等。我現(xiàn)在已經(jīng)11歲了，讀五年級(jí)了。針對(duì)板書師生共同總結(jié)，然后提醒學(xué)生以后無論給誰(shuí)寫信，格式都是一樣的，只是稱呼和祝愿語(yǔ)有所不同。①你準(zhǔn)備給哪位同輩寫信？ ②你要告訴對(duì)方哪些事？ ③你想知道對(duì)方的什么事？8．按書信的要求將自己要告訴對(duì)方的事連起來好好想想，你準(zhǔn)備怎么寫？ 9．口頭敘述要寫的信。6．再次講解書寫正文內(nèi)容的注意事項(xiàng)。右下方寫寄信人的地址、姓名及寄信人郵政編碼。中間部分寫收信人姓名。信封的寫法是：最上部左角寫郵編。日期：寫在下一行左下方。如分兩行寫，第二行要頂格，祝語(yǔ)要注意對(duì)方的年齡、輩份、職業(yè)等情況，要符身份。結(jié)尾：寫祝愿的話。正文：是信的主要部分。稱呼：?jiǎn)为?dú)成行，頂格，以表示尊敬。①先讓學(xué)生閱讀課本上有關(guān)信封書寫格式的正確要求。一貴一賤，交情乃見。──（春秋）孟子 一死一生，乃知交情。（李白：《贈(zèng)汪倫》）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。（王勃：《送杜少府之任蜀州》 人生所貴在知己，四海相逢骨肉親。──《元曲選──唐。說一說你最喜歡哪一個(gè)，你還知道哪些？友好往來 鴻雁傳書 書信頻繁 紙短話長(zhǎng) 情投意合 情趣相投 性格類似 脾氣相吻 情同手足 情意融融 情思綿綿 親密無間 消除隔閡 恢復(fù)友誼與人為善 同心協(xié)力 同甘共苦 同舟共濟(jì) 患難與共 雪中送炭 互幫互學(xué)關(guān)懷備至 滿腔熱忱 問寒問暖 朝夕相伴 一見如故 相見恨晚 三生有幸重歸于好 和好如初 情深似海 形影不離 如影隨形 如膠似漆 水乳交融刮目相看 藕斷絲連 天各一方 臨別贈(zèng)言 臨行贈(zèng)物 路見不平拔刀相助涌泉相報(bào) 千里送鵝毛 禮輕情義重 日久見人心2．讀一讀下面的詩(shī)句，說一說你的理解。中間：談?wù)勀阍凇笆掷帧被顒?dòng)中如何對(duì)好朋友的幫助。通過一件事或者一兩個(gè)片段，介紹自己的情況自己的感受。結(jié)束：并提出可行的建議。開頭：先介紹自己的情況。多有意義呀？今天每位就練習(xí)寫一封信，與遠(yuǎn)方的城市或者農(nóng)村的同年級(jí)小朋友建立“手拉手好朋友”的聯(lián)誼關(guān)系。7．師：我們?cè)诘谝粏卧獙W(xué)習(xí)了有關(guān)西部的文章，園地中要求寫一封信給遠(yuǎn)方的小朋友，與他們討論手拉手建立聯(lián)系，商量互助活動(dòng)的內(nèi)容。6．展示圖片。3．與電話、傳真相比，你認(rèn)為寫信有哪些優(yōu)點(diǎn)？4．出示一封由一個(gè)署名──“遠(yuǎn)方的朋友”寫給班上全體同學(xué)的信（信的內(nèi)容可以是一些勉勵(lì)的話語(yǔ)或是對(duì)學(xué)生的期望等），由老師來給學(xué)生朗讀，并通過提問來詢問學(xué)生看完信后的感想。）2．結(jié)合信的內(nèi)容，想想寫信的用處。第一篇：五年級(jí)下冊(cè)第一單元習(xí)作分層指導(dǎo)教案1五年級(jí)下冊(cè)第一單元習(xí)作分層指導(dǎo)教案（一）話題交流，．談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來越密切，寫信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫過信嗎？ 2．快速默讀亮亮給表哥的信 3．說說信的內(nèi)容（信的內(nèi)容：“我”和表哥兒童節(jié)曾見過面；慶祝會(huì)上“我”被宣布為優(yōu)秀少先隊(duì)員，還表演了節(jié)目，希望表哥來信告訴我怎樣過六一的情況、盼望暑假能再見面，告訴表哥他要的書已經(jīng)買到，暑假帶去。請(qǐng)同學(xué)說。5．在若干學(xué)生發(fā)表完自己的感想后，可引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)會(huì)寫信來把自己的感想親自告訴這位來自遠(yuǎn)方的朋友，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫信的興趣。引導(dǎo)學(xué)生看看說說感想。很多地方的城鄉(xiāng)同學(xué)結(jié)成了“手拉手”的小伙伴，相互了解、相互學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高。同學(xué)們樂意嗎？分層導(dǎo)學(xué)： 第一層題目： 中心:給遠(yuǎn)方朋友的一封信。中間：再說說自己打算開展“手拉手”活動(dòng)的想法。第二層題目：以作文內(nèi)容命題中心。開頭：采取書信的形式介紹自己的情況。結(jié)束：你要告訴對(duì)方哪些事，你想知道對(duì)方的什么事。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》路遙知馬力，日久見人心。爭(zhēng)報(bào)恩》海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。──《雁門集》 桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。（李白：《送孟浩然之廣陵》）人之相識(shí)，貴在相知，人之相知，貴在知心。一貧一富，乃知交態(tài)。──《漢書》 第三層學(xué)習(xí)信封的書寫要求。②老師幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，有哪些注意事項(xiàng)？寫信格式：1．稱呼；2．正文（一件有意思的事）；3．結(jié)尾；4．署名；5．日期。稱呼后面用冒號(hào)。可從以下幾方面寫：①向收信人問候；②寫自己要談的事（這②要求寫一件有意思的事）；③寫你自己有什么希望或要求。祝語(yǔ)另起一行。署名：寫在正文右下方。要寫信封，信才能寄出去。下一行寫收信人的地址，要寫詳細(xì)、具體、準(zhǔn)確。字跡可大一些。③多媒體課件出示幾種信封書寫中常犯的錯(cuò)誤，要求學(xué)生找出錯(cuò)誤并加以改正，從而鞏固剛才所學(xué)的有關(guān)信封書寫格式的知識(shí)。7．分步指導(dǎo)。評(píng)議要求：哪些方面說得好，哪些方面說得不夠好，你認(rèn)為應(yīng)怎樣改 10．總結(jié)。（二）佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人 2．展示范文，學(xué)習(xí)寫法讓我們手拉手李麗琴同學(xué)： 你好！我是嘉兒，就讀于廣東省東莞市洪梅鎮(zhèn)中心小學(xué)。我喜歡讀書，是個(gè)頗有語(yǔ)言天份的女孩。下課時(shí)，操場(chǎng)上可熱鬧了！我們的教室寬敞、明亮；學(xué)校還有圖書館、電腦室等多媒體教室, 我們就在這美麗的校園中茁壯成長(zhǎng)。我知道，因?yàn)槟慵沂杖胛⒈?，所以你被迫輟學(xué)。當(dāng)我們知道你12歲，才讀一年級(jí)的時(shí)候，我們都驚呆了。你們的學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣，比起我們教學(xué)環(huán)境優(yōu)越，我十分難過。李麗琴同學(xué)，你的生活與學(xué)習(xí)是那樣的艱苦，我真的很想幫助你。俗話說得好：“一方有難八方支援。這篇習(xí)作具有一般書信的格式：開頭結(jié)尾有稱呼和署名，還有問候和祝愿。手拉手，同進(jìn)步 董穎楚貧困山區(qū)的小朋友： 你們好！我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（2）班的一名學(xué)生，叫董穎楚。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學(xué)，渴望學(xué)到一些你們夢(mèng)寐以求的知識(shí)。有的同學(xué)練習(xí)本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉