【正文】 讀書(shū)自有讀書(shū)樂(lè)，小時(shí)候，我還不認(rèn)識(shí)多少字，可是卻酷愛(ài)讀書(shū)，總是要媽媽買(mǎi)會(huì)配碟子的圖書(shū)，一個(gè)人悄悄地坐在房里邊看邊聽(tīng)，從那時(shí)起，我便體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣，是啊，要不古人怎么說(shuō)”書(shū)中自有黃金屋”呢！書(shū)，是一盞明亮的燈，它無(wú)聲的照亮了我們?nèi)松牡缆罚屛覀兌昧巳松性撊绾尉駬瘢畷?shū)，是一座寶藏，它用無(wú)限珍貴的寶藏吸引了我們，讓我們?cè)谶@座山中不斷的摸索，追求．書(shū)，還是我們的啟蒙老師，它讓我們初次嘗到了讀書(shū)的樂(lè)趣，并愿意一輩子以它為師．??！書(shū)，你是我們?nèi)祟?lèi)忠實(shí)的朋友，是你，讓我們的前途無(wú)限光明，是你，讓我們走向了成功的道路，是你，讓我們不斷攀登科學(xué)的頂峰！?！段业淖x書(shū)體會(huì)》書(shū),這個(gè)字我們并不陌生,生活中,一個(gè)家庭中沒(méi)有書(shū)籍,書(shū),在人類(lèi)的生活中是多么重要呀!我常常喜歡在廣闊的書(shū)海中遨游,有時(shí),讀著讀著,身心仿佛也慢慢地融入了書(shū)中。今天，我在書(shū)山學(xué)海中遨游，明天，我 將用知識(shí)去創(chuàng)造生活。應(yīng)該說(shuō)，如果沒(méi)有這年復(fù)一年，日復(fù)一日的如饑似 渴的閱讀，我今天決不會(huì)對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生如此濃厚的興趣。漸漸地，我的興趣轉(zhuǎn)向了科學(xué)讀物。從《三百六十五個(gè)夜》到《安徒生童話》，那么多動(dòng)人的故 事和善良的形象共同塑造了我單純而樂(lè)觀的性格，從《紅巖》到《鋼鐵是怎樣煉成的》，在 那千百次頑強(qiáng)的拼搏中，從那無(wú)數(shù)鋼鐵般的戰(zhàn)士身上，我逐漸認(rèn)識(shí)到了生命的意義，找到了靈魂的歸宿。隨著認(rèn)字的增多，我終于可以自己讀書(shū)了，這是一件多么讓人高興的事情啊!每當(dāng)我獨(dú)處一 室，在可口的食品的伴隨之下沉醉于佳作之中，忘情于紙頁(yè)之間的時(shí)候，那種快樂(lè)，在當(dāng)時(shí) 是其它任何一種感覺(jué)也無(wú)法比擬的。正當(dāng)老師為我能認(rèn)識(shí)那么多字而驚異時(shí)，她忽然發(fā) 現(xiàn)我竟然把書(shū)拿倒了，直瞪著眼睛在那里讀。與別人不同的是，對(duì)于每個(gè)故事，我總要聽(tīng)上三、四遍才肯罷休。甚至還不認(rèn)識(shí)一個(gè)字的時(shí)候，我已與書(shū)結(jié)下了不解之緣。四、佳作平臺(tái)《我和書(shū)的故事》書(shū)籍，是知識(shí)的寶庫(kù)。剛才寫(xiě)讀書(shū)故事，寫(xiě)最喜歡一本書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生向校報(bào)投稿或向報(bào)刊雜志社投稿。⑵根據(jù)小組評(píng)選結(jié)果，評(píng)選班級(jí)最佳。最佳越多越好。（2）學(xué)生根據(jù)別人的評(píng)價(jià)和佳作評(píng)議的啟發(fā)，二次習(xí)作，二次成文。選擇新穎的開(kāi)頭和結(jié)尾的方法，加以評(píng)說(shuō)。創(chuàng)新行文⑴老師選擇佳作，集體評(píng)議。⑵小讀者在行動(dòng)：小組內(nèi)互相交流，學(xué)習(xí)別人的精彩之處。同伴交流⑴自己閱讀自己的初稿，劃出自己最得意的詞語(yǔ)，最出彩的句子。三、后作文：快樂(lè)體驗(yàn)更新穎師：方才，大家很快地寫(xiě)出了自己的讀書(shū)故事。要求30分鐘內(nèi)完成500字左右的習(xí)作。，一氣呵成 小游戲：①齊聲呼喊：行行行，我能行。)⑶自己選擇一個(gè)題目，回憶一下自己的讀書(shū)生活，簡(jiǎn)單地寫(xiě)出行文思路。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，從修辭手法、細(xì)節(jié)描述，揭示主題、開(kāi)頭、結(jié)尾方法等方面進(jìn)行歸納。愛(ài)》中的女主人公簡(jiǎn)愛(ài)最終找到了幸福而歡呼雀躍，更曾為《西游記》中師徒四人每次化險(xiǎn)為夷，最終取得正果而打心眼兒里高興??面對(duì)一本本好書(shū)，我毫不吝嗇自己的情感，讓自己融入書(shū)中，走進(jìn)人物的心里??我們?cè)谶@個(gè)金色的童年里，應(yīng)該抓緊時(shí)間讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，從書(shū)中汲取更多的知識(shí)，為將來(lái)能成為祖國(guó)的棟梁打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為祖國(guó)的發(fā)展、建設(shè)作出貢獻(xiàn)!(特別建議：引導(dǎo)學(xué)生找出自己最喜歡的精彩句子、精彩詞語(yǔ)?！吨型庠⒀浴纷屛叶昧艘恍┤松览怼Ｄ憧蓜e說(shuō)我囫圇吞棗哦，我倒真能從書(shū)中獲得許多益處呢!《童話世界》豐富了我的想象力。讀罷，我知道了我們中華的千年歷史，讓我回味無(wú)窮。等到媽媽叫我去吃飯了，我才依依不舍地放下書(shū)。《上下五千年》呢，我以前雖然沒(méi)有看過(guò)，但也略知一二?！度龂?guó)演義》我不知看了多少遍了，可是在這次讀書(shū)節(jié)里，我又將它仔仔細(xì)細(xì)讀了兩三遍。這時(shí)，學(xué)校里又舉行了一年一度的“金色之秋”讀書(shū)節(jié)，不僅給我們規(guī)定了一些好書(shū)讀，還鼓勵(lì)我們積極讀書(shū)。書(shū)中的內(nèi)容時(shí)不時(shí)讓我欣喜萬(wàn)分，時(shí)不時(shí)讓我為之感動(dòng)，我經(jīng)常陶醉在其中。書(shū)就是一位慈祥的老人，告訴我一個(gè)個(gè)人生道理?！皶?shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚.”這是劉向眼中的書(shū).“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟.”，書(shū)就是一把鑰匙，讓我打開(kāi)文學(xué)之門(mén)。)⑵讀一讀下面的佳作，說(shuō)一說(shuō)你體會(huì)到了什么寫(xiě)作方法或?qū)W到了什么竅門(mén)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，從修辭手法、細(xì)節(jié)描述，揭示主題、開(kāi)頭、結(jié)尾方法等方面進(jìn)行歸納。(注：引導(dǎo)學(xué)生找出自己最喜歡的精彩句子、精彩詞語(yǔ)。為此，我經(jīng)常受媽媽批評(píng)，但我還是忍不住要去看。只為芭蕉扇??，書(shū)中的人物都活生生地展現(xiàn)在我的面前，戰(zhàn)斗場(chǎng)面也非常詳細(xì)，騰云駕霧，刀光劍影都十分精彩，給我的氣氛不像是在看書(shū)，而是在看一部驚心動(dòng)魄的電影。它把孫悟空的勇猛，豬八戒的呆懶描寫(xiě)的淋漓盡致，他們的颯爽英姿都給我留下了很深的印象。第一次看《西游記》，我的收獲只有把《西游記》里所有人物的名字背了個(gè)滾瓜爛熟。只可惜上面好多字我不認(rèn)識(shí)，直到小學(xué)一年級(jí)，我借助拼音才能自己讀懂里面的字。爸爸媽媽為了讓我知道《西游記》是什么，就在我6歲生日那天給我買(mǎi)了32本關(guān)于《西游記》的小人書(shū)，也就是它帶我走入了名著的殿堂。我喜歡的一本書(shū)書(shū)，是人類(lèi)最好的朋友，在茫茫書(shū)海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實(shí)在不容易，因?yàn)槲蚁矚g的書(shū)太多了，如果硬要我說(shuō)出一本中意的書(shū)，那就非《西游記》莫屬了。（2）師：下面我們?cè)賮?lái)討論一下，如果讓你介紹你的讀書(shū)故事，您應(yīng)該怎樣來(lái)寫(xiě)。學(xué)生討論，教師歸納：開(kāi)頭：喜歡什么書(shū)，中間：怎樣喜歡的。把自己的讀書(shū)心得與大家交流，說(shuō)說(shuō)自己讀書(shū)的故事，一定是很開(kāi)心的事兒。二、中作文：奇思妙想我能行師：關(guān)于讀書(shū)，有一句名言：一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。讀書(shū)→⑵成語(yǔ)接龍。──孫洙《唐詩(shī)三百首序》書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。(孔子)，人求上進(jìn)先讀書(shū)。(陸游)，為有源頭活水來(lái)。，下筆如有神。一、前作文：未成曲調(diào)先有情，真情告白⑴你喜歡閱讀外書(shū)嗎?請(qǐng)您說(shuō)說(shuō)你最喜歡的課外書(shū)的名稱?⑵誰(shuí)能夠說(shuō)一句關(guān)于讀書(shū)的名人名言?⑶今天我們就來(lái)交流一的自己讀書(shū)的故事，好嗎? ，詩(shī)句引趣⑴讀讀下面關(guān)于讀的成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)。引導(dǎo)學(xué)生多讀多溫習(xí)收集的資料，讓學(xué)生熟讀精思，多讀課外讀物，強(qiáng)化記憶，以達(dá)到鞏固積累，記憶猶新，最后化為自己的語(yǔ)言文字，真正獲得“積累”。第五篇：五年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作指導(dǎo)五年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作題目： 《我愛(ài)讀書(shū)》《我的讀書(shū)故事》設(shè)計(jì)理念：遵循學(xué)生生理、心理的特點(diǎn)，注意通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、語(yǔ)言的描述、心靈的交流，激發(fā)習(xí)作興趣，打開(kāi)學(xué)生的話匣子，引發(fā)學(xué)生情感傾吐與交流的欲望，在學(xué)生談興最濃時(shí)，讓他們寫(xiě)下來(lái)，做到“情動(dòng)而辭發(fā)。五學(xué)生作文六選部分好中差三類(lèi)的朗讀評(píng)議（學(xué)生評(píng)、教師評(píng)）七根據(jù)大家提的修改意見(jiàn)進(jìn)行小組修改 八再選好的朗讀。5先確立寫(xiě)作的順序：如寫(xiě)市民廣場(chǎng)整體結(jié)構(gòu)（歐式下沉式結(jié)構(gòu)）總的感覺(jué)：華麗壯美。如寫(xiě)馬鞍山可以選以下景物：山的形狀、盤(pán)曲的山路、山花（春天的杏花、映山紅、鈴鐺花、山丹??）樹(shù)木（白樺樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)??）草、溪流、泉水、石頭、鳥(niǎo)、各種動(dòng)物、人文景觀（廟宇、石獅子??）不單單寫(xiě)景，也可以加進(jìn)自己對(duì)景物的感受，自己游玩時(shí)的心情等等。寫(xiě)你感觸最深的東西，才感覺(jué)心里似乎有源頭活水。四．教師點(diǎn)撥指導(dǎo)：1泉水給動(dòng)物和人，給大自然的一切生靈都帶來(lái)了快樂(lè)，因?yàn)檫@眼清泉，使大地充滿了靈性，所以，這看似無(wú)關(guān)的話題段段都是緊扣全文主旨的。哦，難怪鳥(niǎo)兒們喝了它的水，唱得那樣好聽(tīng)；小松鼠喝了它的水，顯得那樣機(jī)靈；村里的娃娃們喝了它的水，一個(gè)個(gè)又是那樣的聰明??還是上中學(xué)的阿哥說(shuō)得好，它是大山的乳汁。阿興忍不住，沖了出去，受驚的小麂折頭就跑，一下子鉆進(jìn)了樹(shù)林??直到現(xiàn)在我還在想，小麂準(zhǔn)是看見(jiàn)我們了！如果不是壞阿興，它會(huì)向我們走過(guò)來(lái)吧？這就是“一碗水”，我們村后樹(shù)林里的一眼小小的泉水。這個(gè)小傻瓜，朝我們藏身的樹(shù)叢看了好一會(huì)兒，也沒(méi)有看見(jiàn)我們。但是有一次，我們看到一只小鹿來(lái)喝水。啊，有多少次，我。“那一定是鳥(niǎo)們做游戲時(shí)丟下的。我把我的猜想告訴胖子阿興，阿