【正文】 ?；顒?dòng)。菲律賓參眾兩院的議員都敦促阿羅約政府利用所有外交途徑解決與中國在南沙群島部分島嶼問題上的爭端，不要對中國的行動(dòng)反應(yīng)過度。自去年中菲在南海對峙，一直未能達(dá)成協(xié)議，我國表現(xiàn)強(qiáng)硬，表現(xiàn)了我國維護(hù)主權(quán)的堅(jiān)定決心。中沙群島主要為中菲之爭，南沙由于面積最大且石油資源最豐富，已形成“六國七方”介入、“四國五方”軍事占領(lǐng)的武裝割據(jù)格局，“菲占最早、越占最多、馬占最肥”。進(jìn)入二十一世紀(jì)以后，其侵略強(qiáng)占的企圖越發(fā)明顯，軍事活動(dòng)日益頻繁，甚至公然宣布對于南海部分群島的主權(quán)，才真正把南海問題擺到了必須解決的地步。此項(xiàng)消息傳出，立即引起了菲律賓及越南武力侵占南沙地區(qū)島嶼的動(dòng)機(jī)。原油進(jìn)口的五分之四是通過馬六甲海峽運(yùn)輸?shù)?每天通過馬六甲海峽船只總量的60%是我國船只,南沙群島周邊海域已經(jīng)成為確保國家能源和貿(mào)易安全的生命線所在地，所以南海對我國的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易以及周邊安全都有重要的意義。另外,南海的礦物資源十分豐富,已掌握的有20余種。南海地處低緯熱帶,雨量充沛,南部島礁密布,是我國海洋漁產(chǎn)種類最多的地方，初步估計(jì)油氣總儲量達(dá)630億噸。中國最早發(fā)現(xiàn)、命名南沙群島，最早并持續(xù)對南沙群島行使主權(quán)管轄。中國最早發(fā)現(xiàn)和命名了南沙群島,最早并持續(xù)對南沙群島行使主權(quán)管轄,國際社會(huì)也長期予以承認(rèn)。第二篇：社會(huì)熱點(diǎn)透析論文姓名：甘剛學(xué)號：72211503 專業(yè)班級：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)1101 上課區(qū)間：星期三五六節(jié)中國解決南海問題訴諸武力是否妥當(dāng)？【摘要】：當(dāng)前所謂的“南海領(lǐng)土爭議”,主要是指南沙群島的爭議。事業(yè)單位社會(huì)保險(xiǎn)制度改革也在同步推進(jìn)。人力資源社會(huì)保障部負(fù)責(zé)人表示，義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY２００９年基本兌現(xiàn)到位，公共衛(wèi)生與基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位績效工資抓緊實(shí)施，部分省份基本兌現(xiàn)，其他事業(yè)單位正按照分類指導(dǎo)、分步實(shí)施、因地制宜、穩(wěn)慎推進(jìn)的原則，實(shí)施績效工資。今年，我國將深化中小學(xué)教師職稱制度改革，啟動(dòng)工程系列職稱制度改革試點(diǎn)，同時(shí)研究提出會(huì)計(jì)、技校、中專等其他職稱系列的改革意見。這項(xiàng)改革與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接，符合教師職業(yè)特點(diǎn)，統(tǒng)一了中小學(xué)教師職稱制度，充分調(diào)動(dòng)了廣大中小學(xué)教師的積極性。職稱改革：按類別逐步實(shí)施我國現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人才４５００多萬人，職稱制度改革的目的是構(gòu)建以品德、能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的專業(yè)技術(shù)人才評價(jià)機(jī)制。人力資源社會(huì)保障部部長尹蔚民表示，２０１１年我國將推進(jìn)事業(yè)單位人事管理制度建設(shè)，積極推動(dòng)事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例和事業(yè)單位工作人員處分規(guī)定出臺，研究制定事業(yè)單位工作人員考核、獎(jiǎng)勵(lì)、申訴、競聘上崗等單項(xiàng)規(guī)定。與此同時(shí)，事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施工作穩(wěn)步推進(jìn)，中央和國家機(jī)關(guān)所屬事業(yè)單位崗位設(shè)置方案核準(zhǔn)率為８０％以上，全國各?。▍^(qū)、市）以及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)全部啟動(dòng)崗位設(shè)置工作。人力資源社會(huì)保障部副部長王曉初表示，今后事業(yè)單位新進(jìn)人員，除確需使用其他方法選拔任用人員外，都要實(shí)行公開招聘，事業(yè)單位公開招聘制度將于２０１２年在全國各級各類事業(yè)單位實(shí)現(xiàn)全覆蓋。我國自２００６年實(shí)施規(guī)范的事業(yè)單位公開招聘制度，目前全國參加事業(yè)單位公開招聘的達(dá)到１１００多萬人，實(shí)際聘用１５４萬多人。招聘改革：公開招聘將實(shí)現(xiàn)全覆蓋近幾年，事業(yè)單位招聘中信息不公開、程序不透明、暗箱操作的事件時(shí)有發(fā)生，原因就在于沒有很好地實(shí)施公開招聘制度。比如，一大批經(jīng)營性科研院所已經(jīng)在幾年前完成轉(zhuǎn)制，變身為企業(yè)，部分科研院所還成為上市公司；去年，中央各部門各單位出版社全部完成轉(zhuǎn)企改制。具體看，對于承擔(dān)行政職能的事業(yè)單位，將把其職能劃歸至行政機(jī)構(gòu)或?qū)⑵滢D(zhuǎn)變?yōu)樾姓C(jī)構(gòu)；對于經(jīng)營性的事業(yè)單位，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)，推向市場。１９９５年，我國啟動(dòng)事業(yè)單位人事制度改革，如今這項(xiàng)改革已進(jìn)入攻堅(jiān)階段。第一篇：事業(yè)單位改革熱點(diǎn)透析事業(yè)單位改革熱點(diǎn)透析隨著事業(yè)單位改革整體部署的出臺，事業(yè)單位改革再次成為熱門話題。我國有１２６萬個(gè)事業(yè)單位，工作人員超過３０００萬。那么，事業(yè)單位改革涉及哪些方面？改革進(jìn)展如何？改革后事業(yè)單位職工又將何去何從？分類改革：市場公益各歸其位所謂事業(yè)單位分類改革，就是讓事業(yè)單位真正回歸到公益屬性，使行政類和經(jīng)營類事業(yè)單位回歸到本來屬性?，F(xiàn)在，這項(xiàng)改革正穩(wěn)步推進(jìn)，已經(jīng)取得了一些效果。人力資源社會(huì)保障部負(fù)責(zé)人表示，分類改革是一項(xiàng)長期工作，有關(guān)部門將按照分類指導(dǎo)、分類推進(jìn)、分級組織、分類實(shí)施的原則穩(wěn)步實(shí)施。為此，中組部、人力資源社會(huì)保障部近期專門下發(fā)文件，明確各級組織人事部門要按照規(guī)定權(quán)限嚴(yán)格履行招聘方案核準(zhǔn)備案職責(zé)。通過公開招聘，事業(yè)單位進(jìn)人引入了公平競爭機(jī)制，把住了人員進(jìn)口關(guān)，提高了新進(jìn)人員的整體素質(zhì)。用人制度改革：今年全部實(shí)現(xiàn)聘用制人力資源社會(huì)保障部近日發(fā)布的《２０１０年度人力資源和社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》表明，２０１０年我國聘用制度推行范圍繼續(xù)擴(kuò)大，全國事業(yè)單位簽訂聘用合同人員的比例達(dá)到９０％。實(shí)行聘用制和崗位管理，目前是創(chuàng)新事業(yè)單位管理體制，轉(zhuǎn)變用人機(jī)制，整合人才資源，充分調(diào)動(dòng)事業(yè)單位各類人才的積極性和創(chuàng)造性。２０１１年，我國將全面完成事業(yè)單位聘用制推行工作。２００９年，吉林、山東、陜西的部分地市開展了中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作。改革后，這些地方建立起統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度，分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)，其中初級設(shè)員級和助理級，高級設(shè)副高級和正高級，職稱分為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正