一個小村莊的故事教學設計及教學反思-展示頁
2024-10-28 23:09本頁面
【正文】 莊發(fā)生變化？哪些地方寫小村莊為什么變化？”這一問題旨在使學生理清課文思路，感知課文大意。再出示最后一句，讓學生試讀，使學生在讀中體會小村莊的變化，與課文前部分形成對比。教學中我是這樣設計的：一、首先引導學生讀第一自然段，邊讀邊欣賞小村莊先前的美麗?！彼摹⑼卣鼓阆雽π〈迩f的人們說些什么？完成課堂練習教學反思：《一個小村莊的故事》這篇課文講述了一個環(huán)境優(yōu)美的小村莊，由于村里的人們過度地砍伐樹木，致使周圍環(huán)境遭到嚴重破壞，最后受到大自然的懲罰——整個村莊被洪水卷走的故事。再次朗讀最后一段。樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。引導學生質疑：是什么原因讓洪水沖走了原本美麗的小村莊？再讀課文，找出相關的句段，全班交流。指導朗讀，引導學生想象小村莊里還有哪些美麗的景色。（）每家每戶。（）應該有的全都有了，表示一切齊備。法制教育滲透：《中華人民共和國環(huán)境保護法》教學過程一、復習導入同學們，上節(jié)課我們已經學習了本課的生字，老師來檢查一下同學們的學習情況。聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其效果。第一篇：《一個小村莊的故事》教學設計及教學反思講授課題：《一個小村莊的故事》教學目標有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。領會愛護樹木、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的道理。教學重難點理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因。根據意思寫詞語：樹木蒼翠茂盛。（）許多不同的式樣或方式。（）導入二、初讀課文這是一個怎樣的小村莊？（美麗）小村莊最后的結局怎樣？（消失了）三、品讀感悟這是一個美麗的小村莊，從課文哪些地方可以看出？ 學生找相關句子，交流并出示。最后，小村莊是怎么消失的?（被洪水卷走了）是什么引發(fā)了洪水？ 讀第四段，引導學生根據上下文理解“沒喘氣兒”的意思。結合學生回答，出示并知道學生朗讀。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。學生嘗試總結小村莊消失的原因?！笆裁炊紱]有了—所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。本文呼吁人們應該愛護樹木，保護周圍的環(huán)境，維護生態(tài)平衡。引：這是一個怎樣的小村莊？讓學生通過多層次多形式讀書，感受小村莊先前的美麗。二、引導學生理解小村莊的變化，帶領學生質疑問難：“同學們，看了前后不同的兩幅畫后，你們有什么想問的嗎？”學生會問：“老師，小村莊發(fā)生了什么變化，為什么會發(fā)生這個變化？”這樣學生就抓住了文章的要領，師生在質疑問難中共同確定了學習目標。三、細讀
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