【正文】 和憤慨2上片的景物描寫營(yíng)造了怎樣的意境？蒼涼空闊《詠懷古跡》1詩(shī)中詠嘆王昭君其人其事，寄寓了怎么樣的情感？運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？對(duì)王昭君寄予了深厚的同情，也暗含了對(duì)自己懷才不遇、抱負(fù)不得施展的悵惘。醉中呈現(xiàn)的是一種輕煙裊裊，天氣初涼和菊花吐蕊時(shí)的清新，寂靜的意境，而聲中營(yíng)造的是一種晚風(fēng)送寒秋雨連綿黃花零落北雁南飛的凄涼意境《秋興八首》1以前兩聯(lián)中任選一聯(lián)分析特點(diǎn)首聯(lián)以秋風(fēng)起興，以楓葉凋零，秋氣蕭森，寄寓凄苦落寞的情懷2叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心表現(xiàn)了詩(shī)人什么情懷？思鄉(xiāng)哀曲，表現(xiàn)了濃烈深沉的思鄉(xiāng)之情，欲歸而不得的無(wú)奈凄傷《登高》1無(wú)邊落木蕭蕭下，中的無(wú)邊，不盡是否可以刪去，為什么？不能，因?yàn)檫@兩個(gè)詞擴(kuò)大了詩(shī)的意境，有了它們后面的蕭，滾才有附著點(diǎn)，才更顯出秋之悲涼廣曠2作者在前兩聯(lián)中運(yùn)用了哪些意象？描繪了什么圖景？風(fēng)急，天高，猿嘯，渚清，沙白，飛鳥(niǎo)，蕭蕭落木，滾滾江水描繪了一幅雄闊蒼涼的秋景圖 3悲秋之情從何而來(lái)？常年作客異鄉(xiāng)的羈旅之愁，晚年多病纏身的孤獨(dú)之感以及戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的國(guó)難家仇和日見(jiàn)白發(fā)增多而引發(fā)的壯志難酬之慮4根據(jù)艱難苦恨繁霜鬢。冷冷清清描寫了她在丈夫去世后只身度日的孤單，清苦的生活狀況?！锻３薄?全詩(shī)描繪了一種怎樣的都市生活景象？太平，富庶，安定，祥和2作者從哪些方面描寫杭州的繁華和美麗？從地理位置上說(shuō)，它是東南的重鎮(zhèn)，從歷史傳統(tǒng)上說(shuō)，它自古以來(lái)，便是繁華都市，從自然景觀上看，這里有著名的錢塘江，有秀麗的西湖，從市井面貌上看，其建筑，設(shè)施極美觀，人口密集，從百姓生活看，人們安居樂(lè)業(yè)，笙歌處處，老老少少都心情愉悅3抒發(fā)了作者怎樣的感情對(duì)杭州風(fēng)景的贊嘆，贊美與艷羨之情《雨霖鈴》1描寫了哪些離別情景？餞別時(shí)暗淡，低落的心情，船要出發(fā)時(shí)難舍難分的痛苦，設(shè)想中今宵酒醒后的凄涼，悵惘以及日后良辰好景不再的極度孤獨(dú)，無(wú)聊2詞的上篇和下篇所描寫的景色有什么不同？上片所描寫的景觀是離別時(shí)實(shí)際的環(huán)境，下片則是設(shè)想第二天清晨酒醒后所見(jiàn)到景色 3整首詩(shī)有怎樣的意境？纏綿悱惻，凄涼清麗《醉花陰》1本詩(shī)作于什么時(shí)節(jié)？重陽(yáng)2作者在詞中怎樣突出節(jié)令特點(diǎn)？緊緊抓住在初秋時(shí)候的氣溫變化，西風(fēng)起，菊花盛開(kāi)等自然現(xiàn)象來(lái)突出《聲聲慢》1說(shuō)明開(kāi)頭三句尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚所抒發(fā)的感情的不同層次開(kāi)頭三句，用十四個(gè)字構(gòu)成了七組疊字，統(tǒng)領(lǐng)了全詞的內(nèi)容，展示出一種凄涼蕭條的意境。作者筆下的景物雖然平淡無(wú)奇，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但那是詩(shī)人的精神田園2這首詩(shī)運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)從比喻，對(duì)比兩種手法中任選一種進(jìn)行分析巧用比喻，使情意生動(dòng)形象的表達(dá)出來(lái)，羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵，用比喻手法言其對(duì)官場(chǎng)的厭惡，表達(dá)作者身在宦海，心系田園之情?！睹ァ飞Ｖ绰洌淙~沃若。(6分)四 學(xué)有所思：本堂課的收獲與問(wèn)題五 作業(yè)：整理《望江南》于作業(yè)本上。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(選自《御選歷代詩(shī)余》卷二十五)[注]①玉花：喻雪花。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。圖畫若為工。(11分)望江南【宋】李綱江上雪，獨(dú)立釣魚(yú)翁。初平，即黃初平，《神仙傳》說(shuō)他“至五百歲而有童子之色”。不然短楫棄家去，萬(wàn)頃松江看月明。孤燈無(wú)焰穴鼠出，枯葉有聲鄰犬行。閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。②家：句末語(yǔ)氣詞，加強(qiáng)語(yǔ)氣。白露收殘?jiān)拢屣L(fēng)散曉霞。南柯子?憶舊①仲殊十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙。教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)歌鑒賞的技巧與方法。第一篇：2014高三語(yǔ)文《詩(shī)歌鑒賞》導(dǎo)學(xué)案高三語(yǔ)文《詩(shī)歌鑒賞》導(dǎo)學(xué)案詩(shī)歌鑒賞導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1 構(gòu)建詩(shī)歌鑒賞的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；掌握詩(shī)歌鑒賞的必要知識(shí)、方法、技巧；培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)歌鑒賞的能力。教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)歌鑒賞的形象、情感、技巧。教學(xué)方法：講練結(jié)合教學(xué)過(guò)程：一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：高考詩(shī)歌常考內(nèi)容回顧：形象A 常見(jiàn)形象B 答題步驟技巧A 常見(jiàn)技巧B 答題步驟情感A 常見(jiàn)情感B 答題步驟二 技法專練閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。數(shù)聲啼鳥(niǎo)怨年華，又是凄涼時(shí)候在天涯。綠楊堤畔問(wèn)荷花：記得年時(shí)沽酒那人家？② 注：①仲殊，宋代僧人。這首詞的上闋用了哪些表達(dá)技巧？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。枕上作成都家教陸 游一室幽幽夢(mèng)不成，高城傳漏過(guò)三更。壯日自期如孟博，殘年但欲慕初平【注】?！咀ⅰ棵喜?，即東漢范滂，《后漢書(shū)》記載他“有澄清天下之志”。這首詩(shī)的第二聯(lián)運(yùn)用了什么手法？在表情達(dá)意上有何作用？三 高考真題專練：（2012年福建卷）閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。箬笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花①空。云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中。歡笑有兒童。(1)“箬笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花空”，這兩句的描寫頗為精妙。(5分)(2)下闋表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)句簡(jiǎn)要談?wù)劇＃ò锤袷剑┏啥技医痰诙焊呷Z(yǔ)文課內(nèi)詩(shī)歌鑒賞《沁園春》1用自己的話描述這首詞所描寫的湘江秋景看看詩(shī)人主要通過(guò)那些意象來(lái)表達(dá)自己的情感和思緒？上闋通過(guò)寒江，霜天，萬(wàn)山，湘江，飛鷹，游魚(yú)等意想，形象地抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自然，社會(huì)的壯志豪情2詞的下片轉(zhuǎn)到“憶往昔崢嶸歲月稠”，圍繞“同學(xué)少年”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想情懷？下片寫了意氣風(fēng)發(fā)，激揚(yáng)文字，指點(diǎn)江山，擊水中流，浪遏飛舟的同學(xué)少年，表現(xiàn)了詩(shī)人以天下為己任，改造舊世界，創(chuàng)造新天地的戰(zhàn)斗精神。不可說(shuō)也和桑之落矣，其黃而隕暗示了什么？暗示了好的容顏由嬌美潤(rùn)澤到憔悴衰老的過(guò)程2用桑葉打比方，好在哪里？桑葉是農(nóng)村常見(jiàn)的樹(shù)木，用桑葉作比，非常切合女主人公勞動(dòng)女性的身份，同時(shí)也暗示了她的勤勞《采薇》1詩(shī)中士兵對(duì)戍守邊防的態(tài)度是怎樣的？他強(qiáng)烈的思念家鄉(xiāng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在盼望著盡快回家，內(nèi)心里充滿著憂傷《涉江采芙蓉》1詩(shī)中寫采芙蓉贈(zèng)給所思之人，這隊(duì)全詩(shī)在營(yíng)造意境上有什么作用？芙蓉即荷花，荷花給人以清幽高潔的感覺(jué)，營(yíng)造了清幽高潔的意境2以花草贈(zèng)給友人是古人常有的一種行為，你對(duì)此如何理解？花草嬌嫩美麗，同時(shí)又給人以欣欣向榮的感覺(jué)，以花草贈(zèng)親朋，既傳達(dá)了對(duì)親朋的關(guān)懷，思念等情感，又寄托了對(duì)親朋的美好祝愿《歸園田居》1詩(shī)人筆下的農(nóng)村又怎樣的特點(diǎn)？是寧?kù)o的，恬美的，一切都是那么自然而然，富有生活氣息。久在樊籠里，復(fù)得返自然，寫回歸后的喜悅，對(duì)自由的渴望之情難以掩飾。尋尋覓覓表現(xiàn)了作者由于遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，漂泊異地而產(chǎn)生的一種前路渺茫的孤立無(wú)援的失落感。凄凄慘慘戚戚則是內(nèi)心情感的直接抒發(fā) 2聲與醉一首作于早年，一首作于晚年，同是寫愁思，其中蘊(yùn)含的情感和營(yíng)造的意境是否相同？在早年表達(dá)的是離別相思之愁，而晚年所抒發(fā)的則是國(guó)破家亡夫死后那種濃重的悲痛與哀愁。一句聯(lián)系杜甫的身世遭遇，你認(rèn)為他的艱難苦恨包含哪些寄寓？ 對(duì)個(gè)人窮困潦倒生活的深沉感嘆，對(duì)終生壯志難酬的激憤與哀愁，對(duì)祖國(guó)多災(zāi)多難現(xiàn)實(shí)的憂愁與焦慮，對(duì)人民艱苦命運(yùn)的關(guān)切《念奴嬌》1在詩(shī)中，既有景物描寫，又有人物刻畫和情感抒發(fā)，作者把這些內(nèi)容融合在一起，營(yíng)造了一種什么意境？壯闊2這首是抒發(fā)了作者怎樣的情感？作者本來(lái)胸懷大志，在政治上卻屢遭打擊迫害，不能實(shí)現(xiàn)自己的理想，文章借歌頌周瑜來(lái)抒發(fā)自己年近半百卻功業(yè)無(wú)成的感慨《短歌行》1憂字出現(xiàn)多次，你認(rèn)為作者憂的是什么？作者可能憂的是人生短暫，自己年老將至而大業(yè)未成，也可能憂人才難得2這首詩(shī)的情調(diào)是怎樣的？開(kāi)頭低沉，后來(lái)昂揚(yáng)《定**》1作者通過(guò)途中遇雨這件小事表達(dá)了自己怎樣的生活態(tài)度？以自然界的風(fēng)雨來(lái)隱喻人生