【正文】 長（激動地大喊）：“孩子們有救了！孩子們有救了！”父親（聲音顫抖地說）：“出來吧！阿曼達(dá)?！保ǜ赣H再也堅持不住了，突然累得昏倒在地，感動音樂起，人們紛紛上來搶救挖掘孩子。因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！”父親（急切詢問）：“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個孩子活著？”兒子（自豪而喜悅地回答）：“我們這里有14個同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架成個大三角，我們沒被砸著?！彼袑W(xué)生（疑惑渴望地問）：“是真的嗎？”阿曼達(dá)：“相信我爸爸，因為他說過，不論發(fā)生什么，他總會跟我在一起。）學(xué)生甲（痛哭流涕）：“我快要渴死了，爸爸，媽媽，快來救救我??！”學(xué)生乙：“哎喲！我的腿！哎喲！我的腿！”學(xué)生丙：“都這么長時間了，肯定沒人來救我們了，阿曼達(dá)我快要堅持不住了?！本煲遥骸澳愫茈y過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧。就是死，我也要跟他在一起。”好心人乙:“太晚了，沒有希望了。這時候，好心人，警察，消防隊長紛紛來阻擋這位父親。瞬間倒塌聲、爆炸聲接連響起，很多家長痛苦無奈地離開了?！备赣H上場（眼前一片漆黑大喊）：“阿曼達(dá)，我的兒子！”父親（跪在地上大哭一陣）：“阿曼達(dá)……”（播放父與子的回聲“爸爸，你會離開我嗎？”“傻兒子，不論發(fā)生什么，爸爸總會跟你在一起！”）父親（猛然自言自語）：“兒子，不論發(fā)生什么，爸爸總會跟你在一起！無論你在那里，我都要找到你！無論你在那里，我都要找到你！”第二場：困難重重父愛如山（消防隊員、軍人、警察和家長陸續(xù)出場，傷感音樂起）消防隊長（緊張地指揮）：“快救火！請你離開，快救火！”母親丙（哭喊）：“凱瑟琳！你在哪兒呀？凱瑟琳！”軍人：“快救人！快救人！”父親乙（痛哭連天）：“杰克！我的好兒子呀！你睜開眼看看爸爸吧！你是爸爸媽媽唯一的希望呀！”父親丙（痛哭）：“不！不！艾米！你說過永遠(yuǎn)不會離開爸爸的呀!嗚……”父親?。藓埃毫者_(dá)，琳達(dá)，琳達(dá)，琳達(dá)！”消防隊長（大喊）：“大家快走，馬上就要大爆炸了！大家快走！”（消防隊員、軍人、警察手挽手筑成了一道血肉之軀的人墻，保護(hù)家長撤離。）母親甲：“孩子，孩子……”母親乙：“艾美麗，艾美麗……”母親丙：“兒子，你在哪？媽媽來救你了。全劇以父愛為主線，歌頌偉大的父愛，贊揚(yáng)深厚的父子之情，使學(xué)生受到更加直觀強(qiáng)烈的心靈震撼，更加深刻地體會到父母的艱辛和不易，進(jìn)而做到識恩知恩、感恩報恩，成為感恩教育的一堂好課。第一篇：《地震中的父與子》課本劇劇本創(chuàng)意：百善孝為先，時值我區(qū)第二個“孝敬父母月”（每年的第五個月）來臨之際，精選親情感恩經(jīng)典故事《地震中的父與子》編排為課本劇，目的就在于激發(fā)學(xué)生學(xué)會感恩，孝敬父母。本劇運(yùn)用多種形式，融表演、對話、朗誦、音樂、舞蹈、現(xiàn)代藝術(shù)手法于一爐，將課本劇《地震中的父與子》，通過三個場景表現(xiàn)出來，第一個場景突出災(zāi)難慘重，父念堅定；第二個場景突出困難重重，父愛如山；第三個場景突出終見曙光，父子重逢。人物：父親、兒子、老師、消防隊員、軍人、警察、其他孩子的父母若干、小學(xué)生若干、好心人服裝道具：消防、警察、軍人制服共九套，教室一間、廢墟堆一處演出所需時間：10分鐘幕啟開場白：謹(jǐn)以此劇獻(xiàn)給在地震中堅強(qiáng)活著的人們，愿逝者安息，生者奮發(fā)！第一場人間劫難父念堅定（孩子們在老師的引領(lǐng)下愉快地起舞歌唱《鈴兒響叮當(dāng)》,突然，教室開始搖晃，歌聲停止，學(xué)生驚慌害怕，倒塌聲四起）老師（大喊）：“不要害怕，孩子們，快躲到墻角去！快躲到墻角去！”（學(xué)生快速向墻角擁去，突然有個學(xué)生摔倒了，老師急忙上前扶起那個學(xué)生，使勁把學(xué)生推向了墻角，就在這一剎那間，房頂塌了下來，重重砸在了老師的身上）學(xué)生（哭喊著）：“老師！老師……”（喊聲很快被倒塌的墻體掩蓋了，背景聲音切換為整座城市地震中的場景，地震停止后，傷感音樂起，死一般的靜寂。”母親丁：“?。『⒆影?，你醒醒啊！看看媽媽吧！你醒醒??！看看媽媽吧！”父親甲：“主?。≈靼。∏笄竽憔染任业暮⒆影?”母親?。骸昂⒆樱ゾo媽媽的手，我們回家了。所有的家長沖向人墻，有的家長瘋了一樣沖出人墻，哭喊自己孩子的名字。父親奮不顧身地沖向正在倒塌的廢墟，巨大的石柱磚塊像雨點一樣無情地砸在他的頭上、臉上、身上，他轟然倒下，但他有奇跡般地站了起來，瘋了一樣地沖向還在倒塌的廢墟，一遍一遍地呼喊兒子的名字。）好心人甲：“你流血了，趕快包扎一下?！本旒祝骸叭怂啦荒軓?fù)生，你別太難過了！”父親不愿相信兒子已經(jīng)死了，悲痛欲絕：“不！不！我的兒子他沒有死，我的兒子還活著，我的兒子還活著?！毕狸犻L（擋住他）：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開。”父親下跪乞求：“求求你們，幫幫我，救救孩子吧！求求你們，幫幫我，救救孩子吧！求求你們，救救孩子吧！”父親：“阿曼達(dá)……”父親：“無論你在那里，我都要找到你！”父親：“無論你在那里，我都要找到你！”父親：“爸爸愛你！”父親：“爸爸愛你！”感人朗誦：（背景聲音切換為廢墟下的對話?！卑⒙_(dá)（堅定地）：“同學(xué)們，不要怕，只要我爸爸活著，他就一定會來救我，也能救大家。”第三場：終見曙光父子重逢父親：“阿曼達(dá)，阿曼達(dá)！”兒子（微弱的聲音）：“爸爸，是你嗎？”父親（心里話）：“是兒子的聲音！”父親（大喊）“阿曼達(dá)！我的兒子！”兒子（驚喜的聲音）：“爸爸，真的是你嗎？”父親（激動地大喊）：“是我，是爸爸！我的兒子！”兒子（激動和喜悅的聲音）：“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家?！备赣H（大聲向四周呼喊）：“這里有14個孩子，都活著！快來人。好心人拼命呼喊搶救父親，安全出口很快就挖好了。”兒子（自豪地說）：“不！爸爸。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起。）兒子（熱淚盈眶）：“爸爸！爸爸！”爸爸（滿眼熱淚）：“兒子！”兒子：“爸爸！我知道你總會跟我在一起!您是天底下最偉大的父親！”爸爸：“兒子！你還記得爸爸給你說的那句話嗎？”父親和兒子：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！不論發(fā)生什么，”所有人（眾志成城地）：“我們總會跟你在一起！”這對了不起的父與子無比幸福地緊緊擁抱在一起。男：想不到，地球每年竟然會發(fā)生這么多起地震吶。男：當(dāng)今人們還無法對地震的進(jìn)行準(zhǔn)確的預(yù)測，無情的地震真是對人類的大考驗。1989年，美國舊金山發(fā)生過6級大地震，地震期間就發(fā)生了一件流傳至今的感人事件。突然，桌椅開始晃動，孩子們腳下的地面明顯在上下震動，接著整個教室開始劇烈搖晃。】老師（指著墻角，對全班學(xué)生大喊）：“別害怕，孩子們！快到墻角去！快到墻角去！”【（渲染緊張氛圍的音樂起）學(xué)生們驚魂甫定，按照老師的指示，紛紛朝教室墻角跑去。可這時，天花板已經(jīng)開裂，一個大石塊搖搖欲墜，即將要砸向這個摔倒在地的學(xué)生。就在這時，老師箭似得沖了過去，她似乎拼勁畢生氣力，推開了那個學(xué)生。】 老師(趴到在地，聲音微弱)：孩子們，別過來！在墻角呆著……等會兒……會有人來……救你們的……學(xué)生們（哭著喊著）：“老師！老師……”【（憂傷抒情的音樂起）然而，老師靜靜地躺在地上，她再也無法回應(yīng)她深愛的孩子們了，她再也無法聽到學(xué)生那可愛的聲音了。（背景屏幕切換為地震中整座城市的場景）不僅是這所小學(xué)，整個舊金山城市都在顫動著。悲傷的音樂起，背景屏幕切回