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正文內(nèi)容

9加幾教案設(shè)計(jì)-展示頁

2024-10-28 22:44本頁面
  

【正文】 圈一圈,算一算。檢查,先個(gè)人,再全班檢查。請同學(xué)根據(jù)這些發(fā)現(xiàn),自己快速的記住這些算師。同學(xué)們,我們算出了這么多算式,誰能想個(gè)辦法把它們更有規(guī)律的排在一起?按照學(xué)生說的規(guī)律排起來。1—2組說過程,其他的直接說得數(shù)。師巡視,了解學(xué)生掌握情況。除了這些你還能想出其他關(guān)于9加幾的算式?學(xué)生說算式,師出示相應(yīng)的算式。學(xué)生匯報(bào)方法,再次鞏固湊十法。一共有幾條魚?你可以怎樣可算式?板書9+7 7+9如果學(xué)生直接說出了結(jié)果,就讓學(xué)生說說為什么,怎么算的。下面,同學(xué)喜歡什么方法就用什么方法。并板書湊十法思路。學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生擺小棒,擺完后和同位說說是怎樣想的。(師指著全班一塊數(shù))又拿來5支,請問現(xiàn)在一共幾支?誰能列算式?生:9+5如果學(xué)生直接說出了結(jié)果,就讓學(xué)生說說為什么,怎么算的。10+5= 10+8= 10+3= 10+7=師:同學(xué)們算得真棒!相信在下面的學(xué)習(xí)中,會做得更好。老師又依次拿來5支,問一共有幾支?學(xué)生列算式解答。(打開盒子)生答。學(xué)習(xí)過程:一、復(fù)習(xí)師舉起一盒子,問:“今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)漂亮的盒子,猜一猜里面可能裝著什么?”找1—2名學(xué)生猜。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生初步理解“湊十法”,初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程,并能正確進(jìn)行9加幾的口算。情感態(tài)度價(jià)值觀:使學(xué)生形成良好的合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識,以及敢于發(fā)表自己見解,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。、比較、抽象、概括能力和動手操作能力,初步的提出問題、解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:,使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的各種方法,并通過比較,使學(xué)生體驗(yàn)比較簡便的計(jì)算方法。如果說10以內(nèi)的加法計(jì)算更多的基于學(xué)生生活中數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),那么20以內(nèi)進(jìn)位加的算法則是基于數(shù)概念的十進(jìn)制計(jì)數(shù)的構(gòu)造方式。第一篇:9加幾教案設(shè)計(jì)9加幾教案設(shè)計(jì)護(hù)家小學(xué):余江紅 學(xué)習(xí)內(nèi)容:人教版96—98頁9加幾的計(jì)算 教材分析:9加幾的練習(xí)是在學(xué)習(xí)9加幾的進(jìn)位加法后進(jìn)行的第一節(jié)練習(xí)課,練習(xí)的目的在于鞏固9加幾的計(jì)算方法,讓學(xué)生能夠結(jié)合自己的特點(diǎn)自主地選擇9加幾的計(jì)算方法,并利用計(jì)算方法正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算,同時(shí)讓學(xué)生在豐富多彩的練習(xí)中感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,從練習(xí)的成功中體會到學(xué)習(xí)的樂趣和數(shù)學(xué)的美感。學(xué)情分析:一年級上冊的《9加幾》是一個(gè)“經(jīng)典”教學(xué)內(nèi)容??梢哉f,這是學(xué)生在計(jì)算學(xué)習(xí)上的一次飛躍?!皽愂ā?,初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程,并能正確計(jì)算9加幾的口算。過程與方法:通過情景提出問題,解決問題,借助學(xué)具動手操作得出9加幾的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn):通過對問題情境的探索,使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的各種方法,并通過比較,使學(xué)生體驗(yàn)比較簡便的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備:實(shí)物,小棒,練習(xí)紙。師:我們打開盒子看一看,里面到底裝了什么。師:數(shù)一數(shù)里面裝了多少支水彩筆呢?師邊指,學(xué)生齊數(shù),一共有10支。師:下面老師直接說題,看看你還能不能這么快的說出得數(shù)。二、探索新知師:瞧,老師又拿來一個(gè)盒子,這里面裝了幾支水彩筆呢?我們來數(shù)一數(shù)。學(xué)生說不出答案的話,就讓學(xué)生直接擺小棒。老師巡視,了解學(xué)生情況??隙▽W(xué)生說的每一種有道理的算法,并重點(diǎn)講解湊十法。小結(jié):剛剛同學(xué)們動腦筋,用自己喜歡的方法解決了9+5,得數(shù)都是14??磮D,你看到了什么?(出示金魚圖,魚缸里有9條魚)學(xué)生分別數(shù)每個(gè)魚缸各有幾條魚。其他學(xué)生說不出答案的話,就再擺小棒。小結(jié):剛剛我們寫得算式都是和9有關(guān)的加法,這就是我們今天 要學(xué)習(xí)的9加幾。然后每組選一個(gè)算式在組里說一說式怎樣想的。小組匯報(bào)。三、整理。排好后,“你發(fā)現(xiàn)了什么?”學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。給學(xué)生一分鐘,一分鐘后比一比誰記得最棒。先考數(shù)字比較小的,在考數(shù)字較大的,當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候,再說說可以怎樣記住這些比較難的。先全班示范,再讓學(xué)生自己做。看圖,直接補(bǔ)充算式。最后出示8+5。第二篇:9加幾公開課教案設(shè)計(jì)“9加幾”教學(xué)設(shè)計(jì)姚關(guān)中心小學(xué) 謝曉菲【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生知道用“湊十法”來計(jì)算9加幾比較簡便,學(xué)會用“湊十法”來計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法,能正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】“湊十法”的思考過程?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教具:課件?!窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知,鋪墊孕伏師:今天老師給大家請來了一個(gè)好朋友。10+2 10+3 10+9 10+6 10+710+8 師:你是怎么算又快又準(zhǔn)的?(10加幾就是10幾)找到它我們就能算的又快又準(zhǔn)。小結(jié):看來,10也是我們的好朋友,找到它,計(jì)算就能又快又準(zhǔn)確。2.下面我們就跟著明明到
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