20xx考研政治-展示頁(yè)
2024-10-28 22:39本頁(yè)面
【正文】 省部分市，安徽省合肥市，甘肅省部分自治州，寧夏回族自治區(qū)部分市縣)。二、重點(diǎn)任務(wù)及試點(diǎn)地區(qū)、學(xué)校(一)專項(xiàng)改革試點(diǎn)。堅(jiān)持因地制宜，鼓勵(lì)各地各校大膽試驗(yàn)。堅(jiān)持統(tǒng)籌謀劃，確保改革協(xié)調(diào)有序推進(jìn)。堅(jiān)持以人為本，著力解決重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，立足基本國(guó)情，遵循教育規(guī)律，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，解放思想，勇于實(shí)踐，大膽突破，激發(fā)活力，努力形成有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。第二篇：考研政治國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于開(kāi)展國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)的通知國(guó)辦發(fā)〔2010〕48號(hào)各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國(guó)務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)：為進(jìn)一步深化教育體制改革，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》(以下簡(jiǎn)稱《教育規(guī)劃綱要》)的部署，決定在部分地區(qū)和學(xué)校開(kāi)展國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)。胡錦濤科學(xué)發(fā)展觀被寫(xiě)入黨章是在中共十七大即2007年。鄧小平理論被寫(xiě)入黨章是中共十五大即1997年。又如重大理論成果被寫(xiě)入黨章是在那次會(huì)議那一年。五、歸類記憶法把出現(xiàn)的特殊時(shí)間、特殊事件、特殊會(huì)議進(jìn)行歸類整理，提高記憶效率。四、關(guān)鍵詞精確綁定記憶法在知識(shí)點(diǎn)下面劃線的時(shí)候，切忌整句都畫(huà)下來(lái)，這樣方便記憶。三，三大作風(fēng)：理論和實(shí)踐相結(jié)合的作風(fēng)，和人民群眾緊密地聯(lián)系在一起的作風(fēng)，自我批評(píng)的作風(fēng)。二，兩次歷史性飛躍的理論成果毛澤東思想。第一次等)，鄧小平理論的一個(gè)基本理論問(wèn)題：什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義。最初。比如“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”、“三大法寶”“四項(xiàng)基本原則”。用什么符號(hào)表示因人而異，適合自己的才是最好的。對(duì)難點(diǎn)用三角符號(hào)表示，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意。一看到這個(gè)詞，就想到了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這門(mén)課程的內(nèi)容多，一共有十五章的內(nèi)容，需要記憶的內(nèi)容也多，但要進(jìn)行有意記憶而不是機(jī)械記憶。第一篇：2014考研政治2014考研政治快速記憶小竅門(mén) 毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論在考研政治中所占分值比例最高，這充分說(shuō)明了毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論的重要性。但是要記住如此繁雜的內(nèi)容卻不是易事，因此，我們?yōu)榇蠹铱偨Y(jié)了幾種實(shí)用的記憶方法。所以，需要掌握一些巧妙的記憶方法，總結(jié)一下四點(diǎn)：一、諧音記憶法比如如何記憶“理論聯(lián)系實(shí)際是實(shí)事求是思想路線的根本途徑和方法”可將里面的“聯(lián)”字諧音成“連”，就可以組詞“連根拔起”。二、圖標(biāo)記憶法可以將所有章節(jié)的重點(diǎn)都用一種符號(hào)進(jìn)行標(biāo)記，比如五角星。對(duì)易混的知識(shí)點(diǎn)也用同一種符號(hào)進(jìn)行標(biāo)記等。三、數(shù)字記憶法通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的數(shù)字記憶法，可以加深對(duì)重要考點(diǎn)的記憶。還有像一(最先。首先。一個(gè)精髓：實(shí)事求是。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。所以，大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)很好的運(yùn)用數(shù)字記憶法，這樣復(fù)習(xí)的效果會(huì)更好。比如，1938年，毛澤東在當(dāng)?shù)牧鶎昧腥珪?huì)上作的題為《論新階段》的政治報(bào)告中最先提出了“馬克思主義中國(guó)化”這個(gè)命題，只劃出黑體加粗的關(guān)鍵詞加以記憶即可。比如把毛澤東思想部分出現(xiàn)的所有著作及其內(nèi)容、中共一大到中共十七大的召開(kāi)時(shí)間以及會(huì)議內(nèi)容等進(jìn)行分類整理。毛澤東思想被寫(xiě)入黨章是在中共七大即1945年。三個(gè)代表被寫(xiě)入黨章是在中共十六大即2002年。這樣進(jìn)行歸類后就能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，使之更清晰明了。經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、總體要求指導(dǎo)思想。基本原則。從人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題入手，著力破除體制機(jī)制障礙，努力解決深層次矛盾，把辦好人民滿意的教育作為推進(jìn)教育改革的出發(fā)點(diǎn)，把能否促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要作為檢驗(yàn)教育改革的根本標(biāo)準(zhǔn)。搞好總體設(shè)計(jì)，正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，把立足當(dāng)前與兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)相結(jié)合，綜合改革與專項(xiàng)改革相結(jié)合，著眼于事關(guān)全局的關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)，有計(jì)劃、有步驟地扎實(shí)推進(jìn)，確保改革的科學(xué)性、系統(tǒng)性。充分考慮城鄉(xiāng)差別大、區(qū)域發(fā)展不平衡的現(xiàn)實(shí)，把整體部署和尊重基層結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮地方、學(xué)校和師生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)各地各校緊密結(jié)合實(shí)際，積極探索，勇于創(chuàng)新，增強(qiáng)教育事業(yè)改革發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，努力形成全社會(huì)共同推進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展的良好局面。，加快學(xué)前教育發(fā)展。探索政府舉辦和鼓勵(lì)社會(huì)力量辦園的措施和制度，多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源(河北省，內(nèi)蒙古自治區(qū)，浙江省，云南省)。加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)(江蘇省，浙江省)。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，探索城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的有效途徑(北京市部分區(qū)縣，天津市，山西省，黑龍江省部
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