【正文】 學(xué)研究，收到了很好的效果，遺憾的是，我們沒有留下理論性的總結(jié)材料，只是自己摸索，而且主要集中在課堂教學(xué)中。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠增加，學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，使之更有新意，更符合學(xué)生實(shí)際，進(jìn)而讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文課。教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。在備課過(guò)程中，著重探討提高課堂教學(xué)效率的有效方法，互相看課、學(xué)習(xí)。注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。按學(xué)校要求整理好教案，堅(jiān)決杜絕不備課就上課的現(xiàn)象，教案整理要規(guī)范，項(xiàng)目齊全?；顒?dòng)地點(diǎn)：八年級(jí)辦公室2 附：教材各課中心發(fā)言分工情況 王玲霞：第1121課 閔曼曼：第1122課 何永品：第11123課 周瑩瑩：第1124課第二篇：八年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃夏鎮(zhèn)一中西校八年級(jí)語(yǔ)文20132014年第二學(xué)期備課組計(jì)劃魯開英新的學(xué)期又開始了，為了更好地完成八年級(jí)第二學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，增強(qiáng)備課組的凝聚力，提高教學(xué)質(zhì)量，我們對(duì)本學(xué)期的工作有以下打算：抓好常規(guī)。各位語(yǔ)文教師要心中有差生，時(shí)時(shí)惦記差生，從開學(xué)初就一一落實(shí)差科生的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。選好資料、敢于大膽修編資料，做好復(fù)習(xí)課的指導(dǎo)書，上好復(fù)習(xí)課。在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。②、組織好學(xué)生參加教育主管部門舉行的各類語(yǔ)文競(jìng)賽。①、可開展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)書寫規(guī)范的訓(xùn)練——每日練字我堅(jiān)持，定期舉行書法比賽。語(yǔ)文組的四位教師輪流做課，評(píng)課，互相指導(dǎo)學(xué)習(xí)。同時(shí)，對(duì)如何營(yíng)造輕松活潑的教學(xué)氛圍，如何拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，進(jìn)行一些研究。增強(qiáng)科研意識(shí)，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念。每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師。每篇課文安排好主備人即中心發(fā)言人，該老師應(yīng)提供指導(dǎo)書討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)。加強(qiáng)集體備課的管理。通過(guò)交流探討，推動(dòng)課堂落實(shí)素質(zhì)教育進(jìn)程。努力提高集體備課活動(dòng)的實(shí)效和質(zhì)量。并在集體備課時(shí)間進(jìn)行討論，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。在活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，有側(cè)重點(diǎn)的組織老師學(xué)習(xí)、重溫語(yǔ)文新課標(biāo)，經(jīng)常對(duì)照，加以改進(jìn)。三、工作措施：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高備課組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，形成濃厚的教研氛圍。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、備課、聽課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng)，把教研工作落到實(shí)處，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。第一篇：2018年八年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃2017—2018學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以主體課堂為載體，以提高課堂實(shí)效為突破口，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，引入多元思維，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，努力構(gòu)建高效課堂，不斷提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)保持全縣第一的情況下，和第二名拉大距離。二、工作目標(biāo)：嚴(yán)格備課組工作的過(guò)程管理，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)研究，扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文知識(shí)的傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng)。充分了解學(xué)生心理及生理特點(diǎn)，定出適合他們的教學(xué)研究方向，力圖使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)語(yǔ)文整體感悟，由教材窗口到生活空間，拓展語(yǔ)文的外延，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鉆研教材是首位，把握準(zhǔn)教材是每位老師應(yīng)具備的能力。平時(shí)，個(gè)人多閱讀、學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。有針對(duì)性地研究一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平的提高。備課組活動(dòng)應(yīng)加強(qiáng)目的性，深入研究課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)可操作性，大膽探索，勇于實(shí)踐，力求務(wù)實(shí)。力求每次備課能解決一個(gè)困惑，得到一點(diǎn)收獲，產(chǎn)生一些反思。依照學(xué)校安排，每周一下午的自習(xí)課為集中備課的時(shí)間。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，備課組的其他成員也能獨(dú)立思考、研究，根據(jù)班級(jí)實(shí)際可以再設(shè)計(jì)、修改每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。另外，本學(xué)期，語(yǔ)文備課組將繼續(xù)使用指導(dǎo)書進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高語(yǔ)文課堂效率。以深化語(yǔ)文教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念為目標(biāo)，在總校的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)主體課堂的理論知識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極開展各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)。以聽課為主題的教研活動(dòng)，認(rèn)真做好聽課、評(píng)課。繼續(xù)推行“我的作文我做主”的作文批改方法，學(xué)生互批后教師要有二次批改。開展形式多樣、豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合活動(dòng)。如：詩(shī)歌朗誦比賽，漢字聽寫大賽、演講比賽、“同題異構(gòu)”作文競(jìng)賽、書法比賽等。③、開展課前3分鐘“古詩(shī)背誦”活動(dòng)；開展課外閱讀反饋、每日成語(yǔ)接龍等活動(dòng)。搞好期中、期末考前專題復(fù)習(xí)。抓好語(yǔ)文學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作。四、活動(dòng)安排：成員：王玲霞 閔曼曼 何永品 周瑩瑩時(shí)間：每周周一下午（每節(jié)課后的小教研），聽課時(shí)間安排另行確定。按時(shí)進(jìn)行集體備課，交流備課經(jīng)驗(yàn)，共享資料。同時(shí)還要要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),突出單元教學(xué)和大課程的思想。提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。共同研究提高質(zhì)量的方法，通過(guò)課堂教學(xué)、作業(yè)布置等內(nèi)容有效提高教學(xué)質(zhì)量。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,在“自學(xué)達(dá)標(biāo)釋疑”的基礎(chǔ)上。本學(xué)期，我們會(huì)借鑒以往教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn)，并優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)會(huì)把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，讓每一篇課文學(xué)完之后，學(xué)生都有可寫的內(nèi)容，并在寫作中運(yùn)用當(dāng)堂課所學(xué)的寫作知識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)以“讀寫教學(xué)”為科研課題。上學(xué)期的讀寫教學(xué)主要是在讀的指導(dǎo)上下了功夫。作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。我們已經(jīng)從寫字教學(xué)中嘗到了甜頭，所以，對(duì)于寫字教學(xué)，我們會(huì)常抓不懈。教師也要給學(xué)生做榜樣，板書工整、美觀。力爭(zhēng)整