八年級語文備課組計劃[五篇]-展示頁
2024-11-04 00:14本頁面
【正文】 學生在課堂的45分鐘生命得以增值；加強本組老師隨堂聽課，以聽課促教學；加強互相聽課，互相學習；辦公室里多交流，創(chuàng)造學習討論的機會。將收集下載的課件素材、教學設計上傳到年級公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學設計。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。如：朗讀教學藝術探討和老師朗讀水平訓練、作文教學策略和作文實戰(zhàn)訓練，也可以結合單元教材內容進行教材教法研究，還可以就聽隨堂課的體會、自己的教學反思進行討論、交流。4備課組活動以學習、交流、討論為主要形式。3．組織案例學習。整個過程講究簡潔、實在、有效。評課采用座談、漫談的形式，先由授課人簡單說說設計理由、教學得失、教后感，而后由其他教師開誠布公地評課，立足于需要改進的地方，并提出建設性的意見，形成務實的評課之風。創(chuàng)設自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。改變教研課研討方式。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行，從學生的角度去思考問題。（二）加大教學研究力度1．認真開展好每周集體備課工作，把集體備課當作提高教師業(yè)務水平的一個過程，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行科學探索，分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學當中去。鼓勵教師開設博客,在博客發(fā)表論文或寫下自己的教育教學隨感。學習方式（1）借助網(wǎng)絡學習。（2）學習專業(yè)知識，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質。第一篇：八年級語文備課組計劃20132014學年度第二學期八年級語文備課組工作計劃年2月2014八年級語文備課組工作計劃一、指導思想隨著我國素質教育的深化和基礎教育課程改革的發(fā)展，八年級下學期的語文教學將依照初中語文課程標準、教學內容和初中生的特點，立足于課堂45分鐘，面向全體學生，立足于課堂，使絕大多數(shù)學生牢固掌握初中階段的基礎內容，使學生學會適應日常生活和進一步學習所必需的基礎知識和基本技能，進一步培養(yǎng)口頭表達能力、思維能力和寫作觀念，使學生能運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的讀、寫、說意識，、具體工作及主要措施：（一）繼續(xù)打造學習型團隊牢固樹立“先學后教”的觀念，拓展學習渠道，努力培養(yǎng)一支具有強大的人格魅力和完整知識結構的語文學科組隊伍，鼓勵本組語文教師以高尚的師德、精湛的教學技藝征服學生。學習內容：（1）學習教育教學理論，讀一本語文教育專著，了解語文教育新動向，做一個有一定理論根基的明白人。（3）樹立“大語文觀”，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備。轉發(fā)老師們平時看到的好帖美文，讓更多的老師更直接讀到這些好文章。（2）走進圖書室閱讀，讓學習更有氣氛，更能落到實處。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。組內成員作好討論記錄。主張教研課一課多上，一課多評。本期計劃開展兩輪教研課活動，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后集中統(tǒng)一評課。授課人征集大家意見后，整理、消化，結合自身特點，調整教學思路，完善教學細節(jié)，一周后的周四再次教出，周四下午教者再來反思，大家再來縱向評課。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內容，兩個老師的教學設計和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價。集體備課活動時可選取有特點的錄像課或課堂實錄供大家學習，第二節(jié)課大家參與自由評課。根據(jù)本年級特點開展業(yè)務學習，既可以學習有關教學策略，也可以進行相關技能的提高訓練。（三）落實教學常規(guī)工作（1）備課在備課過程中，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。主張上網(wǎng)查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。倡導寫案例，形成反思的好風氣。（3）作業(yè)設計作業(yè)設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養(yǎng)學生實踐運用能力、動手操作能力以及探究、合作、創(chuàng)新意識。針對學生特點和教學內容開展語文學科能力競賽，以賽促學。（4）批改和輔導認真做好學生作業(yè)的批改，加強個別學生的輔導。老師命題時根據(jù)本期教學內容對學生語文能力進行科學、實效、全面的檢測。（四）重視學生課外閱讀的指導，關注學生精神家園的建設。（2）明確誦讀的目的不只在于積累和訓練記憶，更主要的目的是開啟孩子生命的黎明，建立學生精神家園。三、具體安排第一周： 學新課標第三周： 本期的教程安排第五周： 第一、二單元的教法討論第七周： 第五單元的教法研究第九周： 第三、四單元的教法討論第十一周： 五一放假第
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