英語八年級備課組計劃-展示頁
2024-10-29 06:02本頁面
【正文】 使學生充滿信心。在學習過程中，掌握科學的學習方法，全面提高英語素質。三、工作目標1．縮小班與班的差距，將班級分差控制在1015分以內；2．在日常教學中打好語法基礎，強化聽說練習，將優(yōu)秀率提至46%.3．創(chuàng)造教師啟動，師生互動，學生主動的共同發(fā)展課堂，全面提高學生的聽、說、讀、寫能力。同時指導幫助，對差生進行個別談話，幫助他們找出暫時落后的原因，幫助他們制定計劃，指導學習方法，具體輔導基礎知識。2．兩極分化嚴重。在設計每一課時，要考慮學生在教學過程中的“心理健康效益”。二〇一三年九月十三日第二篇：八年級英語備課組計劃八年級英語備課組計劃一．本備課組成員：劉潮古澤群 張莉二．學生現(xiàn)狀分析。一份優(yōu)秀的作業(yè)可以保持學生學習的興趣，鞏固學習內容，所以我們要精心設計，挑選和控制作業(yè)量，避免題海戰(zhàn)，同時注重作業(yè)批改方式，加強作業(yè)輔導。減輕學生的學習負擔，最好就是看作業(yè)布置得是否合理。加強聽說訓練。爭取縮小后進生范圍。組內每個老師利用課余時間為本班目標生進行個別輔導。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。每一位教師具體分析每一個目標學生的實際情況。針對每班不同情況，有效的輔導目標生。八年級英語教師三人，擔任一個年級六個班的教學任務，成立備課組，具體措施為：備課組實行“定人”、“定內容”的主法，即：一起先熟悉教材，討論本單元的教學內容，根據(jù)教材內容提出不同的教學方法，經(jīng)集體討論形成一致意見，最后定再執(zhí)筆書寫教學過程，教學重點及一定的練習。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的指導性，以達到提高課堂教學效率的目的。以學生為本。但在這一學期中教學難度有很大的上升，主要是詞匯量增多增難，中考出題將繼續(xù)向高考出題靠攏，這就對我們教師提出了更高的要求，相互配合幫助，采用多樣的教學方式，提高上課的效率，同時精簡練習，減輕學生的學習負擔。教師方面，共有三位教師。抓好虹橋班的培優(yōu)工作，合理運用思維導圖。第一篇：英語八年級備課組計劃工作重點：繼續(xù)“控低”，爭取在上學期的基礎上上一臺階。配合學校的“聯(lián)動教研”活動，積極準備，投入探索，落實5有課堂。一、年級情況分析我校初二年級共有264名學生，除虹橋班學生其他學生的英語學習基礎較差，兩極分化情況較為嚴重，學生的英語學習興趣薄弱，學習習慣較差。大家通過在一起的工作多年，有了一定的相互了解，彼此比較熟悉，也能較好的相互配合，共同進步。二、具體工作加強集體備課，同時提高備課的規(guī)范性。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學業(yè)生易接受、易掌握的教學主法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。抓學生的學習方法。同時在課內要注重知識與能力并舉，通過對話、表演及寫作等形式，給學生提供一個展示自身能力，用知識的平臺，結合學生的英語交際能力，開發(fā)課程資源，以達到活躍課堂的目的。我們要結合自身的特點和學生情況形成個性教案。圍繞控低目標，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。虹橋班在上學期的基礎上，繼續(xù)進行培優(yōu)。爭取把優(yōu)生比例擴大。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。注重課堂教學的時效性，培養(yǎng)學生英語能力課堂教學是教學實施的主要手段，也是教學過程的核心環(huán)節(jié)，我們教師在相互學習的基礎上，積極探索
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