【正文】 動(dòng)，它是相對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)和早操而言，與上述兩類活動(dòng)比較起來，戶外體育活動(dòng)具有更多的自由性。（1）廣義上的幼兒早操活動(dòng)是指幼兒園早晨的活動(dòng)，包括戶外游戲、體操等內(nèi)容，能增進(jìn)集體的活力，使幼兒逐步進(jìn)入運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。四、簡(jiǎn)答題【育萃專家解析】學(xué)前兒童健康教育的任務(wù)是通過多種體育活動(dòng)組織形式來實(shí)現(xiàn)的?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥?。解析:在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是1:15200【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥?。解析:教案是教師在鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教學(xué)法等前期工作的基拙上，經(jīng)過周密策劃而編制的關(guān)于課程教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施方案。解析:幼兒園課程的組織要以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基拙。解析:我國幼兒教師的工作職責(zé)是針對(duì)3～6歲幼兒開展保育和教育工作。解析:保育工作者是輔助教師負(fù)責(zé)嬰幼兒保健、養(yǎng)育和協(xié)助教師對(duì)嬰幼兒進(jìn)行教育的人員，因此也需要承擔(dān)部分教育兒童的任務(wù)。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確規(guī)定:“幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)及有關(guān)管理人員、其他教師和家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)的制度。讓幼兒知道四季的變化不適合采用實(shí)驗(yàn)法。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】D。其次，不同活動(dòng)領(lǐng)域間的整合，即指突破領(lǐng)域相對(duì)劃分的界限，實(shí)現(xiàn)跨領(lǐng)域的內(nèi)容整合。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】D。解析:五指活動(dòng)課程是由我國著名的幼兒教育家陳鶴琴先生創(chuàng)立的。解析:題目所述內(nèi)容體現(xiàn)了城市人口分布不均對(duì)學(xué)前教育資源配置產(chǎn)生的影響。隨著教育學(xué)的建立，16世紀(jì)以后學(xué)前教育學(xué)處于萌芽階段，其思想也不斷豐富起來，并大量見諸教育學(xué)的論著中?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緾。解析：幼兒新陳代謝旺盛，身體組織需要更多的血液供給，而心臟每次搏出量相對(duì)不變，只有通過增加搏動(dòng)次數(shù)才能滿足需求。解析：遮檔式構(gòu)圖是幼兒期最高的構(gòu)圖形式，以這種方式構(gòu)圖的畫面有了清晰明確的前后因果關(guān)系。解析：在幼兒歌唱活動(dòng)中，教師要根據(jù)幼兒生理發(fā)育特點(diǎn)安排練唱，注意幼兒嗓音的保護(hù)，學(xué)唱過程中教師予以適當(dāng)?shù)姆冻?，切忌用其他形式代替人聲范唱。解析：幼兒園不僅要關(guān)注幼兒身體健康，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注幼兒心理健康，注重滿足幼兒的發(fā)展需要，保持幼兒積極的情緒狀態(tài)，讓幼兒感受到尊重和接納。幼兒園社會(huì)教育的核心在于發(fā)展幼兒的社會(huì)性?！居蛯＜医馕觥緽。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】C。簡(jiǎn)述幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健要求。簡(jiǎn)述為學(xué)前兒童選擇歌曲時(shí)，其曲調(diào)應(yīng)該具有的特點(diǎn)。()2～3歲兒童掌握的詞匯中，數(shù)量顯著增加的是動(dòng)詞。（）我國幼兒園比較合適的師生比是1:25300（）開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵(lì)、引導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來，供教育幼兒使用。（）幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆诒硌萦螒颉＃ǎ┯變簣@課程的組織要以幼兒的間接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。三、判斷題保育工作者的任務(wù)是不僅保育，而且承擔(dān)部分教育兒童的任務(wù)。幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點(diǎn)：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強(qiáng)心臟功能，、1903年，在張之洞的倡導(dǎo)下創(chuàng)辦了 前教育機(jī)構(gòu)。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是_______，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒的語言能力是在_______過程中發(fā)展起來的?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段_______幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了____的具體方向。幼兒園的品德教育應(yīng)以_______和_____為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。 1幼兒園教育工作評(píng)價(jià)，實(shí)行以（）為主。 1《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的（）。A政治 五指活動(dòng)課程是（）提出的。 幼兒食欲減退，生長(zhǎng)發(fā)育遲緩是缺乏微量元素（）。 ，長(zhǎng)時(shí)間歌唱畫面有清晰明確的前后因果關(guān)系是幼兒期最高的構(gòu)圖形式，這種構(gòu)圖形式稱為（）。 幼兒園教師要有正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)也要注意（）。第一篇：2019年保山特崗教師學(xué)前教育必做題二2019年保山特崗教師學(xué)前教育必做題二一、單項(xiàng)選擇題學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)中，收集資料的方法有（）。、事件詳錄和訪談法、行為核檢法和事件詳錄法 、問卷調(diào)查法和訪談法 、事件詳錄法和訪談法幼兒園社會(huì)教育的核心在于發(fā)展幼兒的（）。 在幼兒歌唱活動(dòng)中，教師做法正確的是（）。 與成人的心率相比，幼兒的（）。 學(xué)前教育學(xué)的萌芽階段是什么時(shí)期?（） 近些年來，一些城市出現(xiàn)了中心城區(qū)幼兒園生源不足，周邊新建居民區(qū)入園難的情況，這說明學(xué)前教育的發(fā)展受（）因素影響。 1“兒童發(fā)展具有敏感期”是哪位教育家提出的觀點(diǎn)?（） 1當(dāng)前幼兒園開展的主題活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒園教育活動(dòng)的（）特點(diǎn)。、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者 、支持者、指導(dǎo)者 、評(píng)價(jià)者、合作者 、合作者、引導(dǎo)者1讓幼兒知道四季的自然變化，一般不適合采用（）。 二、填空題《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本內(nèi)容包含 與師德、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力三個(gè)維度。幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外，嚴(yán)禁對(duì)幼兒進(jìn)行任何形式的_______?！吨行W(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)設(shè)立低年級(jí)學(xué)生、幼兒上下學(xué)時(shí)接送的_______制度，不得將晚離學(xué)校的低年級(jí)學(xué)生、幼兒交與無關(guān)人員。幼兒教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態(tài)。這是我國第一所由自己創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。幼兒教師是對(duì)3～6歲幼兒開展保教工作的專門職業(yè)。（）編制教案是教師備課工作中最系統(tǒng)、全面、深人具體的工作。（）教師的絕對(duì)權(quán)威反而影響游戲的教育作用。（）美國心理學(xué)家格塞爾強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的發(fā)展起決定作用。（）四、簡(jiǎn)答題學(xué)前兒童體育活動(dòng)的組織形式。簡(jiǎn)述幼兒園藝術(shù)教育的指導(dǎo)要點(diǎn)。五、論述題根據(jù)我國幼兒園教育的目標(biāo)，結(jié)合加德納的多元智能理論，分析當(dāng)前我國幼兒園中普遍存在的“特色園”“興趣班”現(xiàn)象。解析：學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)中，收集資料的方法有觀察分析法、問卷調(diào)查法和訪談法。解析：幼兒社會(huì)教育是指以發(fā)展幼兒的社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緽。所以，與成人的心率相比，幼兒的快。解析：鋅是人體不可缺少的微量元素，對(duì)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的促進(jìn)作用，缺乏鋅就會(huì)導(dǎo)致食欲減退、皮膚粗糙，兒童智力發(fā)育不良、發(fā)育遲緩以及貧血等。解析:15世紀(jì)以前學(xué)前教育學(xué)處于孕育階段，其思想散見于各種著作之中?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緼。他以五個(gè)連為一體的手指比喻課程內(nèi)容的五個(gè)方面，雖有區(qū)分，卻是整體的、連通的，以此說明他所謂的五指活動(dòng)課程的特征。解析:“敏感期”是意大利教育家蒙臺(tái)梭利提出的。解析:幼兒園教育活動(dòng)整合性的特點(diǎn)表現(xiàn)為:首先，同一活動(dòng)領(lǐng)域內(nèi)的整合，即在一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的領(lǐng)域內(nèi)容中體現(xiàn)前后內(nèi)容上的縱向整合或不同內(nèi)容間的橫向整合。主題活動(dòng)屬于整合性特點(diǎn)中的第二點(diǎn)。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第三部分“教育活動(dòng)的組織與實(shí)施”第九條中明確指出:教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。解析:實(shí)驗(yàn)法是通過控制或改變某種條件，以發(fā)現(xiàn)由此而引起的變化。1【育萃專家解析】C。”二、填空題【育萃專家解析】專業(yè)理念【育萃專家解析】情感教育；培養(yǎng)良好行為習(xí)慣【育萃專家解析】考試或測(cè)查【育萃專家解析】末期；幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展【育萃專家解析】交接【育萃專家解析】交流和運(yùn)用【育萃專家解析】科學(xué)【育萃專家解析】社會(huì)適應(yīng)【育萃專家解析】快；適度【育萃專家解析】湖北幼稚園三、判斷題【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥俊?。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥俊?。編寫教案是教師備課工作中最為全面系統(tǒng)、深入具體的一步。解析:角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等?！居蛯＜医馕觥?。解析:充分利用家庭、社區(qū)資源是指幼兒園與家庭、社區(qū)實(shí)現(xiàn)資源互享、互通。解析:美國心理學(xué)家格塞爾提出“成熟勢(shì)力說”，強(qiáng)調(diào)生理成熟機(jī)制對(duì)人的身心發(fā)展的決定作用，并通過雙生子的爬梯實(shí)驗(yàn)來證明他的觀點(diǎn)。解析：2～3歲幼兒掌握的詞匯中，數(shù)量顯著增加的為名詞。體育活動(dòng)組織形式有早操、體育教學(xué)活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)、其他形式體育活動(dòng)（室內(nèi)體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、遠(yuǎn)足活動(dòng)等）。（2）體育教學(xué)活動(dòng)是幼兒教師有目的、有計(jì)劃實(shí)施的以身體動(dòng)作為主要內(nèi)容，以動(dòng)作練習(xí)為主要手段，以發(fā)展幼兒的基本活動(dòng)技能、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為主要目標(biāo)的教育活動(dòng)。它不十分強(qiáng)調(diào)活動(dòng)組織的嚴(yán)密性、紀(jì)律性和正規(guī)性，在時(shí)間安排上較為靈活，教師大多采取間接指導(dǎo)的方式來組織和實(shí)施活動(dòng)?！居蛯＜医馕觥浚?）藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。（3）幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。【育萃專家解析】幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)：（1）神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育迅速；（2）中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育順序不均衡先皮下，后皮質(zhì)；（3）植物性神經(jīng)發(fā)育不完善；（4）高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的特點(diǎn)：①興奮過程占優(yōu)勢(shì)，②條件反射建立少，③第一信號(hào)系統(tǒng)發(fā)育早于第二信號(hào)系統(tǒng)；（5）腦細(xì)胞的耗氧量大；（6）可利用的能量來源單一。五、論述題【育萃專家解析】我國幼兒園教育的目標(biāo)是“對(duì)幼兒實(shí)施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧的發(fā)展。②早期教育在這七種智能的發(fā)展過程中所起的作用是非常關(guān)鍵的。③應(yīng)提倡完整學(xué)習(xí)，即為幼兒提供完整的、多方面的學(xué)習(xí)環(huán)境，及早激發(fā)幼兒多方面智能的充分發(fā)展，達(dá)到人類潛能的開發(fā)和健康身心的培養(yǎng)。這種無視幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的做法會(huì)阻礙幼兒思維、。 【2014天津靜海】美國華盛頓兒童博物館的格言:“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應(yīng)（）。 、連續(xù)的發(fā)展 ，具有差異性整合幼兒園的課程首先是要進(jìn)行（）。 適合幼兒園一日活動(dòng)中過渡環(huán)節(jié)的游戲主要有手部游戲、（）、歌謠游戲等。 活動(dòng)區(qū)是根據(jù)兒童發(fā)展的需要和幼兒園的實(shí)際情況內(nèi)設(shè)置的不同角落、區(qū)域，（）是兒童在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的基礎(chǔ)。 影響心理發(fā)展的主要因素是（）。 1皮亞杰的“三山實(shí)驗(yàn)