【正文】 么書法家，只是平庸過日子，那么他絕不可能有什么堅強的意志去練字，那么王羲之其人也不為我們后人所知。王羲之9歲就開始練字,立志要做書法家,無論酷暑嚴寒,還是刮風下雨,從不間斷。還可以同時與原條件的結(jié)果進行比較，通過這種比較來論證論點的成立。古今中外概莫能外。上海一個女青年堅持自學，十年如一日，終于考上了高能物理研究生。歌德花了58年時間，搜集了大量材料，寫出了對世界文學界和思想界產(chǎn)生很大影響的詩劇《浮士德》。馬克思寫《資本論》，辛勤勞動40年，閱讀了數(shù)量驚人的書籍，其中作過筆記的就有1500種以上。中國如此著名高校的學生如此冷漠的表現(xiàn)，不知道責任也不知道尊重生命，真令人不寒而栗！“黃山門”的發(fā)生雖是偶然事件，卻折射出一個時期以來局部存在的冷漠和功利主義等蔓延的可怕習氣，而且這種冷漠現(xiàn)在并不單單局限在高校??四、作文指津：怎樣分析事例？歸納分析法文章在列舉了幾個屬性相同的事例后，對其進行歸納分析，由諸多個“前提”概括出特殊的結(jié)論，回扣深化其結(jié)論。【點評】黃山事件發(fā)生后，一度爭論的中心點在大學生該不該去探險，該不該去登山。（張寧海去年剛從大學畢業(yè)，24歲，家中獨子。【點評】這個事件曾經(jīng)是網(wǎng)上點擊率最高的新聞，如今讀來依然讓人心緒難平。”后經(jīng)證實肇事者爸爸李剛是河北省保定市公安局北市區(qū)分局副局長。(2)韋濤抒發(fā)了詩人離家在外的孤獨之感和思念故鄉(xiāng)、親人的一往深情。以樂景寫哀情”的反襯手法。答案(1)孟詩的前兩句借江南二月繁花競麗的美好景象，抒發(fā)了詩人在他鄉(xiāng)過寒食節(jié)的極度悲傷的感情。2（1）《寒食》前兩句在景與情的關系處理上有何獨到之處？請作簡要賞析。相傳起于晉文公悼念介子推，以介子推抱木焚死，就定于這天禁火寒食。把酒看花想諸弟，杜陵②寒食草青青。貧居往往無煙火，不獨明朝為子推。閱讀下面兩首唐詩，完成后面的題目。（2）前一首通過“詩界千年”同“一放翁”的藝術對比，突出陸游是從古至今的詩人中一個真正的男子漢的主旨。請比較兩首詩歌不同的主旨?！咀ⅰ竣俜盼碳小昂鷫m”等字，凡數(shù)十見，蓋南渡之音也。（二）辜負胸中十萬兵，百無聊賴以詩鳴。讀陸放翁集梁啟超（一）詩界千年靡靡風，兵魂消盡國魂空。當大理卿時，同僚吳交如死了，沒有棺材裝斂。南方有許多商業(yè)工作來麻痹農(nóng)民，所以兼并的禍患興起，貧富不均了。曾經(jīng)說：“人生在于勤奮，應當以耕田為第一。（1）今此詔與仇敵俱存也，悲夫！譯文：____________________（2）身為列卿而貧若此，是廉介之士也！譯文：_______ ___________ 1 答案：（1）現(xiàn)在這個詔書和仇敵共存，悲哀?。。?）自己當列卿而窮成這樣，這真是廉潔正直的人呀！參考譯文：辛棄疾豪爽崇尚氣節(jié)，才識高超，相貌英俊，交往的都是天下的知名人士，曾在紹興年間的詔書前寫上：“假如詔書出在紹興年之前，可以沒有國仇，假如詔書行于隆興年后，可以有世上的大功。答案：D “是”作判斷動詞的一項是（），是廉介之士也 [來源:學科網(wǎng)] ，當是為谷中大水沖激，食者甚眾，是天下之大殘也 解析：C項“是”是判斷動詞，其他為代詞。為大理卿時，同僚吳交如死，無棺斂。ｕ，均等）矣。北方之人，養(yǎng)生之具不求于人，是以無甚富甚貧之家。今此詔與仇敵俱存也，悲夫！”人服其警切。棄疾豪爽尚氣節(jié)，識拔英俊，所交多海內(nèi)知名士。n 倉蒼滄艙都念cāng 蹌嗆念qi224。刀菜畦q237。o叫挑剔tī通緝jī自古洎j236。筋疲力盡、精疲力竭理屈詞窮、卑躬屈膝、委曲求全淡妝濃抹立錐之地糟粕p238。用于人，本領。風口浪尖——比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方。以一當十——一個人抵擋十個人，形容勇敢善戰(zhàn)?，F(xiàn)在我明白了《木偶奇遇記》的故事展示給我一個個鮮活的事例，時時提醒著我，怎樣做一個又聽話又懂事的孩子。現(xiàn)在讀了《木偶奇遇記》這本書，使我明白了有錯誤就要及時改正的道理。紙是包不住火的，老師找了我的父母，說我這幾天的課堂紀律很不好。皮諾曹到處搗蛋，經(jīng)歷了許多遭遇，又闖了許多禍，最后遇到了善良的仙女，把它變成了一個誠實、善良、好學上進的好孩子。這個故事講述了一個名叫杰比特的老頭，他意外的得到了一塊會說話的木頭，他把它刻成了一個淘氣、愛撒謊的小木偶。放下書簽，關上那本滿載美文的書，喝一小口濃郁的咖啡，望著遠方，若有所思。多希望在經(jīng)歷了無數(shù)精彩難忘的點點滴滴時光的時候，終將別離時，互相說一句再見。可是作詩者往往悲傷不已，總有挫折打碎人心，寫下每句冰冷冷的詩，冷笑變作故事的作者。走著自己的路，各有各的方向與目的。一句“朋友”會把離別的悲傷演繹得登峰造極。“許多人已不在擁有，許多故事有傷心的理由......”。當你一天天長大的時候，就注定要慢慢失去身邊的人和事。試問現(xiàn)在的人們，在回憶起陳年舊事的時候，誰敢正義凜然的說出，我從不后悔！一定沒有人。在他鄉(xiāng)，對祖**親的懷念之情也是越來越濃烈，腳下踏著陌生的土地，問著一個個陌生的身影，那方是我家土？無論你是否不善言辭，我們都欠自己的母親一句“真的愛你”永遠都欠，永遠?！彼€有一個母親，是祖**親。偉大而平凡的母親啊，你是去了遙遠的天堂嗎？那里有煙花，你知道嗎？“一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人?！皼]法可修飾的一對手，帶出溫柔永遠在背后......”一首《真的愛你》便是贊頌這種平凡而偉大的母愛，當前奏旋律響起的時候，心早就飛回母親的身邊，溫暖著。生活不知茍且眼前，看看遠方，那里煙花深處有人家！母親是偉大的人，從古至今，母親一直都是無私的。那種迷蒙的感覺透過了眼睛和思緒，把心帶向遙遠的地方。有的熱烈，有的悲傷，有的亢奮，有的失落?！渡接辍氛f，雨是從遠方來的，先是從山坡上，便隨著沙沙的聲音。可是，山雨。其實今日的人應該值得反思，在城市的灰煙中行色匆匆了多少年？夢想與理想是否在自己的身邊？都說生活改變了你我的模樣，毋庸置疑我們欠自然風光中老友的一場派對。我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。走進山林，看到古橋，那是我的第一個朋友，在這山澗之間，它到底矗立了幾百年？看過了多少人影，魚影，鳥影？聽了所有人都聽過的溪流，它還是那樣的強勁，踏步上前，堅韌的軀殼承載著旅客的夢和希望。那里鳥語花香，那里蒼翠欲滴，那里流水潺潺......一切都是自然的摸樣，都市中滿是灰煙，甚至覺得那里呼吸欠自然。泡上一杯濃郁的咖啡，翻開一本滿是美文的書，或許便是簡單的幸福。因此，開設早讀課是新課標提出的重視朗讀教學，進行素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。早讀還有利于身心健康?！爸v解是死的，如同進行解剖，朗讀是活的，如同給作品以生命”（朱作仁語）；古人云：“松聲、澗聲、琴聲、鶴聲……皆聲之至清者，而讀書聲為最?！耙蝗罩嬙谟诔俊?，早讀是學生學習生活中的黃金時間。但這一切只是我們青春的墳墓，埋葬我們的夢想，消磨我們的斗志。早上，我們的心里最清凈，也最容易進入狀態(tài)，最容易記憶。第一篇：晨讀有感晨讀有感伴著朗朗的讀書聲，我走進了教室。耳邊回蕩的是一個有一個的英語句子，眼前是一張有一張認真的面龐俗話說“一年之計在于春、一日之計在于晨”，早讀是我們同學學習生活中的黃金時間。另一方面，現(xiàn)代大學生的自我約束能力普遍不高，面對著溫暖的被窩和層出不窮的網(wǎng)絡游戲，沒幾個人是愿意去上課的。其實，早讀的好處很多，能夠培養(yǎng)學生語感、口語表達能力以及好的讀書習慣……古往今來，學校都重視早讀課，連家庭教育也重視。正如古語所言：“書讀百遍，其義自見”、“熟讀唐詩三百首，不會做詩也能吟”。早讀還可以培養(yǎng)我們的審美能力，朗讀是美的，朗讀是一種藝術，我們在朗讀的過程中可以受到美學熏陶，從而激發(fā)學習的興趣。大聲朗讀可以排泄胸腹中的郁悶之氣，使人心神氣爽，在新的一天調(diào)整一個良好的狀態(tài)。早讀，以一種青春的姿態(tài)繼續(xù)著第二篇：讀《晨讀美文》有感讀《晨讀美文》有感晨讀是一件令人愉悅的事情，清晨溫和的陽光透過晶瑩的薄霧，參雜著幾聲鳥叫從樹枝中間透射過玻璃窗，喚醒清晨的睡眼惺忪。試想一下，遠離都市高聳的大廈和擁擠的街道，回歸到青翠的山林。《山中訪友》便把我?guī)Щ亓四莻€自然自如的境界。走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。這山里的一切，哪一個不是我的朋友？沉浸在山林的自由自我，與舊日好友的重逢，便使我在歸途逢上了難忘的月光。雨是大自然對人們的饋贈，一場及時的雨可以趕走炎熱得令人煩躁的酷暑，一場及時的雨可以帶來春天和煦的暖風，一場及時的雨也可以驅(qū)趕幾多令人心碎無法入睡的夜。簡直壯麗。步伐是越來越近，走到近處，滿山的樹葉，石頭，綠草......一切都是她的琴鍵，忘我的演奏這般火熱的曲子，聽者的心情是怎樣，她就是怎樣的。山雨改變了眼前的一切，透過密集的雨點望去的風景，別具一番風味，顏色完全不同，模糊的雨霧升起，把眼前的一切染成了一片，成千上百的綠色交織，萬紫千紅的一切相融，宛如一幅震懾人心的山水畫，你若是親眼目睹，足以把你破碎不堪的心震得灰飛煙滅。雨停后的陽光和鳥鳴，呼喚回你漂泊的心，細聽細看，暖透人心。也許只有慢慢長大才能夠把那句“哪個母親會不愛自己的孩子”那句話慢慢參透，年幼的時候遭的斥責在越來越懂事后，才會體會到那種濃烈的愛意。季羨林的一文《懷念母親》，值得讓人深思，他與母親相處時間很少，她卻在自己即將自立的時候永遠離開了。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。飄洋過海，背井離鄉(xiāng)去他方，一件瑣事勾起他對母親的懷念，天下的母親都是一樣的，總期盼著他鄉(xiāng)的孩子歸家。人的一生會遇到很多的朋友，在一個合適的地方和時間，加些微妙的緣分就會遇見一個知心的朋友。人生是漫長的路，行路人也是在變，患得患失的行走在霧雨的路?；蛟S某天冷雨凝聚的時候，敲進心底的冷雨點會帶你無限的感慨。若有所失的感覺總是令人著迷，向往美好卻又不知道如何是美好，幼時的好與壞在慢慢長大的過程中越來越模糊。在成長的路上，本來平行出發(fā)的人們啊，越走就越是不同，走著走著人們就會像一束空間平行的直線，在不同的長短之處向任何方向轉(zhuǎn)折出去。昨日聽你講理想的人或許早已遠在天邊，從古至今多少贊頌友誼的詩詞歌賦成為千古絕句。遠方的人啊，你是否會憶起今天的我和他，在匆匆忙于生計的途中，在匆匆行車駐足間，在遙遠他方路上，會不會有一個似曾相識的景象帶給你昔日的故事，撥動你感慨的心??！那時候的你還會不會流淚，還會不會沉默，還會不會就那么簡單的笑啊！無情的現(xiàn)實將我們越磨越圓，絕情的生活將我們越推越遠。正如那種無力的盼望“盼望我別去后會共你在遠方相聚......”。第三篇：郎晨讀《木偶奇遇記》有感《木偶奇遇記》的故事是家喻戶曉，它是由意大利著名的兒童文學作家卡爾洛?科洛迪寫的。還給它取了個名字叫皮諾曹。讀到這里,我想到了自己身上同樣存在著這些缺點,比如就拿這幾天我的英語輔導課來說吧，我已經(jīng)六年級了，在英語學校學習三年了，跟英語老師也很熟悉了，再加上我經(jīng)常坐在班級的第一排，總跟老師說話，也不怕老師了，所以這幾天上課不怎么認真聽講。爸爸媽媽嚴歷地批評了我。我要向匹諾曹學習，改掉我這些壞毛病。遇到困難不能退縮，要努力得面對各種困境，長大成為一個堅強、勇敢的孩子第四篇：晨讀材料晨讀材料一一、詞語積累：引而不發(fā)——善于啟發(fā)引導；做好準備，等待時機。風霜刀劍——氣候寒冷，也比喻惡劣環(huán)境。脫穎而出——比喻人的本領全部顯露出來。不能用于建筑。嗥h225。今瓦w224。摟lōu錢糧囤d249。ng瘡 創(chuàng) 愴 念chuang二、古詩文熏陶閱讀下文，回答問題。嘗跋紹興間詔書曰：“使此詔出于紹興之前，可以無事仇之大恥；使此詔行于隆興之 后，可以卒不世之大功。嘗謂：“人生在勤，當以力田為先。南方多末作以病農(nóng)，而兼并之患興，貧富斯不侔（音ｍ239?！惫室浴凹谲帯泵?。棄疾嘆曰：“身為列卿而貧若此，是廉介之士也！”（選自《宋史?辛棄疾傳》）（） ，盡死解析：D項為省略句，其余為介詞短語 后置句。答案：C ?，F(xiàn)在這個詔書和仇敵共存，悲哀呀！”人們都佩服他文章的警切。北方的人，養(yǎng)活生命的工具不求別人，因此沒有太窮太富的家庭?！彼越o自己取號為“稼軒”。辛棄疾感嘆說 ：“自己當列卿而窮成這樣，真是廉潔正直的人呀！”閱讀下面的詩歌，然后回答問題。集中什九從軍樂，亙古男兒一放翁。誰憐愛國千行淚？說到胡塵①意不平。（1）兩首詩歌分別主要運用了什么藝術手法？答：（2）這兩首詩作于梁啟超一八九九年戊戌變法失敗后出走日本期間，寫讀陸游詩集引起的感慨。答案（1）前一首主要運用了對比手法；后一首主要用了反問修辭手法。（2分）后一首主旨是為陸游鳴不平，融進自己失意的思想感情，體現(xiàn)出對陸游空有一腔報國之志和出色的軍事才能無從施展，愁悶之余以詩歌抒發(fā)襟抱的深切理解。寒食①孟云卿二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠堪悲。寒食寄京師諸弟韋應物雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽。[注]①寒食：節(jié)令名，在清明前一天（一說前兩天）。②杜陵：位于西安南郊杜陵塬上，內(nèi)有皇帝陵、王皇后陵及其他陪葬陵墓。（2）兩首詩所寫內(nèi)容都與“寒食”相關，但表達的情感卻不盡相同，請概述兩首詩各表達了怎樣的思想感情。這兩句詩一寫繁華，一寫悲苦，用的是。（2）孟詩表達了詩人佳節(jié)思親的傷感和同情民間疾苦的情懷。三、素材解讀河南“李剛門”【事件】16日晚21時40分許，河北傳媒學院08級播音主持專業(yè)學生李啟銘，開車在河北大學新校區(qū)內(nèi)易百超市門口撞倒兩名女大學生后，不但沒有停車，反而若無其事一臉輕松，繼續(xù)開車接其女友，返回途中被學生和保安攔下，李啟銘下車后沒有絲毫的歉意，卻口出狂言：“看把我車刮的!知道我爹是誰不？有本事你們告去，我爸是李剛。這一事件被稱之為“李剛門”。在中國，“官二代”的囂張跋扈、趾高氣昂、橫行霸道，已經(jīng)到了多么令人側(cè)目的地步！這些“高衙內(nèi)”們的叫囂，嚴峻地挑釁和挑戰(zhàn)中國普通民眾的生命、財產(chǎn)和尊嚴！消除特權及其利益鏈已經(jīng)到了刻不容緩的時候！當然，事件中的另一個主角——死者學校河北大學學校當局——的冷漠、自私和殘忍也讓我們的心冷得徹骨：成都商報記者就學校對此事的處理問題電話采訪河北大學工商學院任國升書記時，他的回答竟然是：“我們賠償什么？這