【正文】 架理論用于實踐，以學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)和點拔下通過互動的多媒體活動軟件與同伴合作、探究，自主地開展實驗操作，投入思考和問題解決活動中體驗數(shù)學(xué)原理。學(xué)生通過經(jīng)歷觀察、操作、想象，獲得體驗，產(chǎn)生濃厚的興趣。在新課標中，無論是那一個學(xué)段都建議必須注重學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，以激起學(xué)生“我要學(xué)”的求知欲望。以下就此課例談三點體會。這對我們以后的教學(xué)實踐工作起著指導(dǎo)性的作用。期待學(xué)校和自己通過本次學(xué)習(xí)活動有一個新的發(fā)展！教師外出學(xué)習(xí)心得體會4首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一個難得的學(xué)習(xí)機會，在學(xué)校李主任的帶領(lǐng)下參加了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)研究專業(yè)委員會第十一屆年會。以上就是我們本次外出學(xué)習(xí)的收獲，能對學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進作用。學(xué)校能給教師每人配備一臺電腦，這樣有助于教師教師業(yè)務(wù)知識的更新和課件的制作。加強對骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。學(xué)校能聯(lián)合黨建辦、政教辦和少先大隊，加強我校教師和學(xué)生統(tǒng)一服裝的監(jiān)督和管理。特別是聽了音樂、體育整節(jié)課充分體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，教學(xué)模式”，學(xué)生當(dāng)堂做到了讀、唱、思、練結(jié)合，真正做到了他們所說的堂堂清。課堂上，同學(xué)們動手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當(dāng)老師提出問題時，他們很積極地思考和回答；當(dāng)老師讓他們看書并思考問題時，他們又非常地專著去思考，整個課堂顯得既嚴肅又活潑。在第二天時間里，我們又去了xx團結(jié)小學(xué)和xx第二小學(xué)聽課。參觀了兩所幼兒園，不管是學(xué)校環(huán)境，還是教師和孩子們都有一種積極的精神面貌，孩子們的表現(xiàn)很積極，教師的言行舉止都很大方得體，讓我們感覺在這樣的環(huán)境，這樣的老師的教育下，在幼小銜接這一塊做的很扎實，我們想正是他們的`這種服務(wù)精神，團結(jié)精神，才讓學(xué)生喜歡，讓家長放心，讓社會都承認。首先，是他們那種服務(wù)精神，團結(jié)精神。給我印象最深的是xx縣的實驗中學(xué)和幼兒園，進入實驗高中校園，首先我們就能看見學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī)，而且板報也做得非常認真和美觀，校園整潔有序，讓人感受到濃濃的人文氣息。一、服務(wù)精神，團結(jié)精神。我會在以后的工作中慢慢的去嘗試、去改變，也爭取把每件事情都做到位。整堂課孩子們興趣濃厚，誰也不示弱，都想獲得小印章，獲得同學(xué)們的表揚。當(dāng)孩子們看完信息提出問題后，高老師的任務(wù)就是把問題板書在黑板上，剩下的就是孩子們自主學(xué)習(xí)了。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。集齊20枚小印章就會得到一封表揚信,這樣做充分激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情,對待每一個問題都是那么的積極、認真.四、培養(yǎng)“小老師”到位。，感覺每一句話都滲透對孩子的評價。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會了成功的喜悅，增強了學(xué)生的自信心。高老師在活動前明確提出“怎樣分工合作，才能數(shù)得快”，讓學(xué)生有意識地對小組成員進行分工合作，再通過傾聽一個小組的合理分工，對其它小組進行指導(dǎo)。在高老師的課堂中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計，老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)尤為重視?；卮饐栴}時，小手應(yīng)該怎么舉?聲音有多大?每一個細小的環(huán)節(jié)在高老師的眼里都是那么的重要，指導(dǎo)的都是那么的到位。就連課本和文具盒的擺放位置都說得很仔細，孩子們很迅速的按照老師的要求擺好自己的物品，對于一年級的孩子什么東西都得一點點的教，高老師不厭其煩的對孩子加以指導(dǎo)，怪不得孩子們的動作這么訓(xùn)練有素。課的一開始，高老師強調(diào)孩子們的坐姿，身坐正，腳放平。高老師告訴我們她和這些孩子接觸才三周多時間，但是孩子們的表現(xiàn)卻讓我們驚詫：三周就能把學(xué)生訓(xùn)練的如此優(yōu)秀，高老師是怎么做的呢 ?聽完一周的課，我似乎明白了孩子們優(yōu)秀的原因：一、組織教學(xué)到位。接著我們就直接進課堂，我們兩個教低年級的老師跟隨高燕老師。因為這兩位老師的業(yè)務(wù)能力很棒，所以兩位老師的名字也深深的印在腦海，但是還沒有真正聽到她們的課，所以我內(nèi)心充滿了激動，期待著早日目睹她們的風(fēng)采。在今后的教學(xué)中我要腳踏實地，實實在在結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的情況，備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課，使自己真正成為一名稱職的體育教師。教師有了豐富的文化底蘊，教育教學(xué)活動才會有底氣。學(xué)生常規(guī)工作有序，而且非常有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問題，教學(xué)組織變換，語言表達缺少沒有達到精講多練，學(xué)生練習(xí)強度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓(xùn)的經(jīng)驗。評價恰如其分，保護了學(xué)生的自尊心。藝術(shù)性，在體育課上，教師多以鼓勵與表揚為主，并對學(xué)生進行正確的評價。課堂的組織結(jié)構(gòu)合理。這是我以往所不能做到的。課前準備充分，每一個講課教師都真正的做到了課前備教材、備學(xué)生。通過這次的聽課與學(xué)習(xí)，我從體育課的各個方面與優(yōu)秀教師，和剛上崗的年輕老師進行對比，發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的。通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽課，更加引起我的思考，進而通過和同行的方方面面的對比找到自己的不足。爭取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)學(xué)到更多的先進經(jīng)驗，感悟同行對體育教育事業(yè)的完全認同和獻身精神。我深知這次機會難得。我感慨萬分！我很慶幸自己能在這次活動中接受實實在在的教育，這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開的。正文：教師外出學(xué)習(xí)心得體會教師外出學(xué)習(xí)心得體會1在這短短的幾天時間里，我們先后在xx小學(xué)、xx學(xué)校初中部、xx學(xué)校、xx小學(xué)幾所學(xué)校進行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后。可以說這是一個終身難忘的學(xué)習(xí)機會。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。因此，在外出聽課的時間里，我除了參加聽課學(xué)習(xí)以外，積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和認真聽講專家報告，汲取教師深厚知識和扎實教師的基本功。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時機，多聽、多看、多問、多思，并與其他體育教師一起進行交流，不放過一絲的學(xué)習(xí)機會。主要體現(xiàn)在：這些優(yōu)秀教師的基本功扎實，在課堂上的一言一行，都充分的反應(yīng)出其扎實基本功的。不論從教材內(nèi)容的選擇、還是課得設(shè)計，以及根據(jù)學(xué)生的實際情況來安排活動內(nèi)容上都做了精心的設(shè)計與準備。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線，環(huán)環(huán)相扣，組織緊密。課堂評價的39。有一堂課，學(xué)生進行分組比賽，比賽結(jié)束后教師對最后一名的評價是不甘落后組，對第二名的評價是奮勇拼搏組。在課堂上應(yīng)付自如，成熟、老練，特別哨聲吹得特別好，課堂常規(guī)抓比較嚴。生命是一條河，需要流動，需要吸納。此次的學(xué)習(xí)，讓我找到了明確的努力目標。教師外出學(xué)習(xí)心得體會2為了使我們的教學(xué)水平有大的提高，我們的任校長讓我們幾個人到牛泉中心小學(xué)向李海霞老師和高燕老師學(xué)習(xí)。一到牛泉中小，李海霞老師已經(jīng)站在校門口迎接我們，李老師很熱情，普通話特別好，一看就是一個非常干練的老師。高老師步履輕盈，說話節(jié)奏感很強。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，低年級更是如此。對每個孩子的坐姿都會加以糾正。就連起立這個環(huán)節(jié)，高老師都得一遍遍的訓(xùn)練，人動凳子不動，一喊起立，整齊劃一。二、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)到位。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。不僅使學(xué)生用手指數(shù)數(shù)的分成的活動開展有序，更重要的是提高學(xué)生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。三、教師評價到位。孩子坐得端正了加以評價，孩子說話聲音洪亮了加以評價，孩子回答問題積極了評價，孩子善于發(fā)現(xiàn)問題了評價。不光是語言上的評價，還有學(xué)生看的見的評價，一節(jié)課下來表現(xiàn)好的同學(xué)每人會得一枚小印章，小印章是經(jīng)過老師精心設(shè)計的“你表現(xiàn)得真不錯”，課后印在孩子們的數(shù)學(xué)課本扉頁上。課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況。在高老師的課堂里，很少聽到老師喋喋不休的講課，只見一個個 的小老師聲音洪亮，思路清晰的給同學(xué)們上課。只見一個孩子走上講臺，很熟練的對同學(xué)們說“這個問題我來給大家講一講，請大家跟我一起讀一遍”讀完后，小老師又指著黑板問“誰會列式?”“你是怎么想的?”“大家有不同意見嗎?”對于孩子們的回答，小老師會及時給予評價“你敢于提出問題，積極回答，獎給你一枚小印章”“你回答問題聲音洪亮，獎給你一枚小印章”“你認真傾聽同學(xué)們的發(fā)言，獎給你一枚小印章”，在孩子回答完問題后，高老師也會及時地對小老師以及回答問題積極的同學(xué)加以評價。聽了高老師的課，感覺我做的工作實在是不到位，工作沒做得這么細，評價不及時，不全面，還是不能大膽放手讓孩子們自己去思考，在一定程度上包辦了孩子們的思想，扼殺了孩子的創(chuàng)新能力。教師外出學(xué)習(xí)心得體會320xx年12月4日——5日，在教科局陳書記帶領(lǐng)下，我校教務(wù)主任、政教主任、教研主任、后勤、雙語等11位教師來到xx的學(xué)校進行參觀學(xué)習(xí)，大家深感不虛此行，收獲很多。來xx的參觀學(xué)習(xí)安排為兩天，在第一天里我們參觀了位于xx縣內(nèi)的四所學(xué)校和兩所幼兒園。經(jīng)過參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹學(xué)校辦學(xué)情況，對我們的觸動很大，很受啟發(fā)和教育。走進他們的學(xué)校，給我們一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認真。二、學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為課堂的主人。特別是xx第二小學(xué)聽完課后給我們留下深刻印象的是他們學(xué)生那種自覺、自信和勤奮。相比較而言，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。三、通過對比學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了我們和學(xué)校存在的不足學(xué)校能多給教師組織外出學(xué)習(xí)和參觀培訓(xùn)的機會，使教師能不斷加強理論與實踐學(xué)習(xí)，開闊自己的視野。學(xué)校進一步加強對教職工的各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)（如：鋼筆字、簡筆畫、學(xué)習(xí)漢語、維語）提高教職工工作責(zé)任心，增強教職工凝聚力。多給有務(wù)實、有潛力的教師外出學(xué)習(xí)的機會，讓她們把新的教學(xué)經(jīng)驗和好的管理方法運用到教學(xué)中，帶動一校教育的發(fā)展。好的課件對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有重要作用。不對之處敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。通過培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)多元智能、探究學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)、建構(gòu)主義等方面的理論，聽取了多節(jié)省級優(yōu)秀數(shù)學(xué)課，收集了寶貴的信息資源，聽取著名專家的報告。幾天的學(xué)習(xí)，我們主要就《長方體體積的計算》談自己的幾點體會。一、重視創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)探知的情境，激發(fā)學(xué)生自主參與的積極性。在本課中，教師鼓勵學(xué)生參與“用1立方厘米的`小正方體搭積木”的實踐活動，展開想象的翅膀，說出自己搭的物體象什么，體積是多少？并能根據(jù)所搭的長方體積木猜想長方體體積與長、寬、高的關(guān)系。二、引導(dǎo)學(xué)生多元互動，積極參與自主探知活動與合作交流。本課中，學(xué)生以小組為單位，運用現(xiàn)代信息技術(shù)自由變換長方體長、寬、高的參數(shù)變量，數(shù)出體積，并填寫實驗報告單，從而發(fā)現(xiàn)、討論、推導(dǎo)出長方體體積的計算方法。三、注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力及創(chuàng)新精神。本課練習(xí)按基本題、操作題