【正文】 、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。（三）描寫(xiě)的角度常見(jiàn)的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！敖杈笆闱椤北磉_(dá)感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“情”不見(jiàn)“景”；“寓情于景”、“情景交融”。③修辭：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、反語(yǔ)、反復(fù)。易混術(shù)語(yǔ)區(qū)分（一）“方式、手法”的區(qū)分藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括：①表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。第三步，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評(píng)價(jià)?？傊b賞古代詩(shī)詞，第一步，把握詩(shī)詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細(xì)讀標(biāo)題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯(lián)系作者。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。分析詩(shī)歌語(yǔ)言常用的術(shù)語(yǔ)有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)（七）表達(dá)技巧在古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。2．說(shuō)明類文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。（六）段意的概括歸納1．記敘類文章：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了??副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行。排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性3；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了??突出了??反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了??加強(qiáng)語(yǔ)氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。③ 是全詩(shī)的關(guān)鍵【萬(wàn)能答題公式】（一）某句話在文中的作用：文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說(shuō)，但上海不會(huì)考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘類文章文、小說(shuō)）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。② 這種相思之情是從聽(tīng)到“折柳”引起的。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（位于第一段或者第二段）起到了總領(lǐng)全文的作用；（不在第一段或者第二段）起到了承上啟下的作用。② 點(diǎn)名中心。（五）詩(shī)眼型：：關(guān)鍵；不能刪掉的詞。此字然我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。② 離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？答：① 同意。一看腸一斷，好去莫回頭。③ 回答表現(xiàn)詩(shī)人什么感情（先答原因，后答感情）。：① 解釋此字在句中的含義。③ 這樣非常自然的表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。② “黃鶯兒”是兒話音，顯出女子的純真嬌憨。問(wèn)：請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。：春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。② 結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句說(shuō)明。三）分析語(yǔ)言型：：此詩(shī)有什么語(yǔ)言風(fēng)格，語(yǔ)言特色，藝術(shù)？：① 從以下六個(gè)詞中選一個(gè)或幾個(gè)。② 天位方亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。③ 運(yùn)用這種手法有效地表達(dá)出因而產(chǎn)生的情感。（二）分析技巧型：：怎樣的表現(xiàn)手法？怎樣的藝術(shù)手法？怎樣的技巧（手法）？怎樣抒發(fā)感情的？：① 明確告訴其手法。② 這是一幅明凈炫麗的圖景。泥融土濕，燕子正繁忙的銜泥筑巢。問(wèn)：此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。③ 回答表現(xiàn)詩(shī)人什么感情（先答原因，后答感情）。以樂(lè)景襯哀情而哀者更哀，同學(xué)們感受到封建統(tǒng)治階級(jí)的荒*和半死生的將士的悲哀了么？ 一．高考詩(shī)歌鑒賞中常見(jiàn)的思想感情：● 憂國(guó)憂時(shí)● 建功報(bào)國(guó)，壯志難酬的悲嘆● 思鄉(xiāng)懷人● 長(zhǎng)亭送別（吐露）心志的告白● 生活雜感，田園的悠閑二．六種答題模式：（一）分析意境型：：此詩(shī)有什么樣的意境？表現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？詩(shī)人通過(guò)什么景物表達(dá)自己的感情？：① 描寫(xiě)初始中展現(xiàn)的途徑和畫(huà)面（翻譯——忠于原文）?？禳c(diǎn)記筆記這句話：以樂(lè)景襯哀情而哀者更見(jiàn)其哀這就是烘托，這就是反襯。最基本的那兩句最先學(xué)的有形化什么的別忘可是唐詩(shī)總用到這樣的表達(dá)技巧。第二部：詩(shī)人通過(guò)將心情與飄搖的旆和高鴻作比喻，自己的失意與友人的得意做對(duì)比，虛實(shí)相生我們來(lái)看這道題，第二部得分點(diǎn)是比和對(duì)比，有了它不丟分喻我們?cè)倬殏€(gè)想象的“風(fēng)徹紅旗凍不翻”好在哪？下面我不說(shuō)想象比喻什么的了，你們自己來(lái)說(shuō)。好在哪？第一部：詩(shī)人描寫(xiě)了飄搖的旆和意志高昂的鴻雁，寫(xiě)描（翻譯）寫(xiě)了作者內(nèi)心的飄搖與友人赴官的意滿第三步表達(dá)了詩(shī)人不得志的惆悵與對(duì)友人赴官的真摯祝賀與向往。再接第二部第三步有時(shí)候更簡(jiǎn)單，三步走里只問(wèn)你一步。比方用爛了的例子春風(fēng)又綠江南岸“然后翻譯這句所在的句子，然后走我的第二部和第三步”這是從寫(xiě)景上出題。緊扣邊塞的景，邊愁第一部的分就得到有形的景（答題時(shí)具體寫(xiě)出是什么景，如秋月長(zhǎng)城）與無(wú)形的愁相結(jié)合，使作者無(wú)形的愁思有形化更形象更感人，使有形的景物沾染了詩(shī)人的主觀愁思語(yǔ)文的作用就是讓我們學(xué)會(huì)一個(gè)字 扯 如果多加一個(gè)字 那就是 蛋第三步更重要、告訴批卷的：總結(jié)起來(lái)，詩(shī)人的表達(dá)技巧是情景相生虛實(shí)相生，寫(xiě)作方式是觸景生情我們現(xiàn)在進(jìn)行唐詩(shī)的掃尾工作。第一個(gè)得分點(diǎn)就是找到詩(shī)人寫(xiě)景的句子或詞，進(jìn)行簡(jiǎn)單的翻譯，說(shuō)明寫(xiě)的是什么景，表達(dá)的是什么情。詩(shī)有形的邊塞景物沾染了作者濃烈的愁思。更富有感染力。這里舉例，上詩(shī)中后兩句表達(dá)好在哪里？，通過(guò)對(duì)本題的解答說(shuō)明答題的三步走戰(zhàn)略答古詩(shī)題，在卷面上寫(xiě)出來(lái)的東西第一步是翻譯。廖亂邊愁說(shuō)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城”這是唐詩(shī)?。「M(jìn)一步是邊塞詩(shī)，我們通過(guò)后兩句來(lái)體現(xiàn)怎么答題一般出題格式是這樣的：某句寫(xiě)的好不好，好在哪里，去掉行不行之類的。反應(yīng)到答題上，你要記得這樣幾句話。這比單純的語(yǔ)言表達(dá)強(qiáng)多了。比方我們正常生活中表達(dá)思鄉(xiāng)，成天把思鄉(xiāng)掛在嘴邊是低級(jí)的表達(dá)情感的表現(xiàn)。不同的類型回答時(shí)內(nèi)容是不一樣的。保證語(yǔ)文成績(jī)有提高。當(dāng)初高考語(yǔ)文一百三多，每次?？家话俣陨?，從未失手。“效果”常用評(píng)價(jià)語(yǔ)可參見(jiàn)上文的解析，譬如：運(yùn)用動(dòng)詞、形容詞的作用或效果是準(zhǔn)確、生動(dòng)、貼切；數(shù)量詞、副詞往往是起強(qiáng)調(diào)或使文氣更貫通的作用；疊詞往往是增強(qiáng)語(yǔ)言韻律感或強(qiáng)調(diào)作用；顏色詞可以渲染氣氛，增加畫(huà)面感、色彩感，表達(dá)心情。（2）找出這首詩(shī)的“詩(shī)眼”，或找出用得最傳神的實(shí)詞（虛詞）并分析其好處。如：用語(yǔ)清新、雅致，不落俗套；平淡質(zhì)樸（樸素自然），全用白描，不加修飾，返璞歸真；凝練簡(jiǎn)潔，絢麗多彩；委婉含蓄，清靜幽深；清新明快，如行云流水；雄偉奇特，慷慨悲壯；使用疊字疊詞疊句，生動(dòng)形象，具有音樂(lè)美、修辭美等等。（多是分析“詩(shī)眼”的題目）設(shè)問(wèn)的方式及答題角度和步驟：（1）這首詩(shī)歌在語(yǔ)言上有何特色（風(fēng)格）？或談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)。五、常見(jiàn)題型的回答要點(diǎn)。三、明了考查詩(shī)歌的幾個(gè)角度：語(yǔ)言分析、形象分析、評(píng)價(jià)寫(xiě)作技巧和風(fēng)格、評(píng)價(jià)思想內(nèi)容。這類詩(shī)，多著意于絕域風(fēng)物的描寫(xiě)，以抒寫(xiě)軍旅之苦辛、戍卒之離思鄉(xiāng)情或表現(xiàn)將士浴血奮戰(zhàn)，保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神，形成“英雄氣概兼兒女心腸”的創(chuàng)作模式，但也有例外。這類詩(shī)，則懷古傷今、懷古傷己、借古諷今（總說(shuō)），昔盛今衰、物是人非、憂國(guó)憂民、壯志未酬（思想內(nèi)容）、用典、聯(lián)想、對(duì)比、襯托、揚(yáng)抑、諷刺（表現(xiàn)手法）。如詠物詩(shī)，則托物抒情、托物言志（總說(shuō)），懷才不遇、堅(jiān)貞不屈、孤芳自賞、潔身自好、積極進(jìn)取、孤傲高潔、不流于俗、不同流合污等等（思想內(nèi)容），象征、比喻、擬人、對(duì)比、襯托、雙關(guān)、比興等等（表現(xiàn)手法）。如送別、登高等，這類詩(shī)，不外乎即景生情，睹物思人，即事有感，譬如惜花、傷春、悲秋等等，手法多樣。如山水田園詩(shī)，這類詩(shī)，內(nèi)容當(dāng)然是寫(xiě)所見(jiàn)所聞的自然景物，手法常從修辭角度和抒情方式角度考查。熟悉以后，可以快速推斷出詩(shī)歌的內(nèi)容，以及常用什么手法。如果題目要你“簡(jiǎn)析”，則可按2的方式回答。這樣才完整，不至于無(wú)謂失分）。如果問(wèn)“怎樣寫(xiě)”，則必答手法和內(nèi)容（即用了什么手法，寫(xiě)了什么內(nèi)容，順便還可以答這樣寫(xiě)的效果和作者情感）。第一篇：高中語(yǔ)文詩(shī)歌賞析的答題技巧或步驟高中語(yǔ)文詩(shī)歌賞析的答題技巧或步驟詩(shī)歌鑒賞答題技巧一、答題總則：仔細(xì)審題，根據(jù)題目要求，問(wèn)什么，答什么?；疽?guī)律：如果問(wèn)“寫(xiě)了什么”，則必答內(nèi)容（可翻譯后概括）。如果問(wèn)“作用（效果或好處）怎樣”，、則必答手法、內(nèi)容、作用、情感（注意：先答有什么作用、效果或好處，接著答用了什么手法，寫(xiě)了什么內(nèi)容。如果問(wèn)“為什么這樣寫(xiě)”，則必答內(nèi)容（即原因，可從詩(shī)句中概括，往往是對(duì)表現(xiàn)詩(shī)的主旨的作用，要注意“知人論世”），還要從結(jié)構(gòu)上回答（即在結(jié)構(gòu)上的作用）。二、熟悉并分清古典詩(shī)歌的類別（從內(nèi)容角度劃分）。譬如：寫(xiě)景抒情類。即事感懷類。詠物言志類。懷古詠史類。邊塞征戰(zhàn)類。喜用術(shù)語(yǔ)：豪邁、慷慨激昂、建功立業(yè)、保家衛(wèi)國(guó)、奮勇殺敵、不怕?tīng)奚?、生活凄苦、思鄉(xiāng)思親、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、歸家無(wú)望、茍且偷安、連年征戰(zhàn)、窮兵黷武、悲憤、哀痛、憤懣等等（思想內(nèi)容），烘托、渲染、對(duì)比、雙關(guān)、諷刺等等（表現(xiàn)手法）。四、讀懂詩(shī)歌的主要途徑：從題目入手、從作者及時(shí)代入手（知人論世）、從試題提供的注解入手，然后結(jié)合詩(shī)歌的類別（見(jiàn)上文）、常見(jiàn)意象的文化內(nèi)涵進(jìn)行推斷。語(yǔ)言的考查。解析：這種問(wèn)題是就整首詩(shī)而言，因此記住常用術(shù)語(yǔ)就可無(wú)往而不勝。注意：答題時(shí)請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析，才能少扣分。解析：答題步驟——先找出此詞，肯定其用得好，然后結(jié)合詩(shī)句解釋其表面和深層含義（即這個(gè)詞描繪出了什么景象或展現(xiàn)了什么畫(huà)面或意境），最后答使用它產(chǎn)生了什么效果以及表達(dá)了什么感情或感受。（3）詩(shī)中的某個(gè)字（句）為什么語(yǔ)文答題有技巧的?，F(xiàn)在給高中的學(xué)子傳授答題經(jīng)驗(yàn)～這些是只會(huì)念答案老師不會(huì)講的，想聽(tīng)的進(jìn)。古詩(shī)看到題之后一定先分類，分成唐詩(shī)、宋詩(shī)、豪放詞、婉約詞。因?yàn)樘圃?shī)是以情入詩(shī)，宋詩(shī)是以理入詩(shī)。寫(xiě)景才是王道，比方寫(xiě)明月，進(jìn)而寫(xiě)到家鄉(xiāng)的月～比方寫(xiě)捧起家鄉(xiāng)的黃土狂吻。請(qǐng)同學(xué)們記住，唐詩(shī)都是以景寫(xiě)情，觸景生情的。寫(xiě)上了老師絕對(duì)給分：以景寫(xiě)情，觸景生情，詩(shī)人通過(guò)對(duì)某某景物的描寫(xiě)表達(dá)了某某感情，情景相生，使無(wú)形的人的愁思有形化，使有形的景色沾染了詩(shī)人的主觀感受下面舉例子，最后總結(jié)唐詩(shī)得分三步走“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。這是歷年出題的唯一套路，其他出題方法和這個(gè)是等價(jià)的，因?yàn)樗屇慊卮鸬膬?nèi)容是一定的。第二部是敘述好在哪，第三步是總述第三步綜述：這樣描寫(xiě)情景相生，需的情實(shí)的景虛實(shí)相生。答題完畢第一部翻譯：詩(shī)人前一句通過(guò)廖亂和邊愁兩個(gè)字描寫(xiě)主觀感受，后一句秋月長(zhǎng)城是對(duì)邊塞景物的捕捉與描寫(xiě)第二部好在哪：詩(shī)人通過(guò)對(duì)秋月長(zhǎng)城蕭索空闊景物的描寫(xiě)使無(wú)形的作者的邊愁有形化，躍然紙上更富有感染力。總結(jié)起來(lái)，答題點(diǎn)得分點(diǎn)給分點(diǎn)有三個(gè)，這三部打全了，老師不敢扣分。例子中抓住的是秋月長(zhǎng)城，是邊塞的景，情是廖亂的情是邊愁。再敘述敘述出題人的出題方式，和在三步走基礎(chǔ)上的不同答題技巧關(guān)于第一個(gè)題眼，就是找到寫(xiě)景的最傳神的那個(gè)字唄。下一個(gè)主觀感受，是從抒情上出題，先說(shuō)明作者表達(dá)的是什么感情。比方兩個(gè)詩(shī)歌的對(duì)比杜牧的包羞忍恥是男兒和王安石的江東子弟今雖在肯與君王卷土來(lái)的主題思鄉(xiāng)對(duì)比那就只答第一部和第三步唄，先說(shuō)說(shuō)全詩(shī)寫(xiě)了什么，再說(shuō)寫(xiě)的東西表達(dá)了什么這正是三步走戰(zhàn)略的第一部與第三步表達(dá)技巧：對(duì)比，聯(lián)想，擬人，回文，頂真比喻想象夸張，襯托我心飄搖懸似旆君意的的高如鴻。上邊兩個(gè)大家都會(huì)了吧。我出題了“紅杏枝頭春意鬧”鬧字好在哪？將士軍前半死生美人帳下猶歌舞，好在哪？將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸好在哪？當(dāng)時(shí)更有軍中死，自始君王不動(dòng)心好在哪？復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封好在哪？貧居往往無(wú)煙火，不獨(dú)明朝為子推好在哪？垂死病重驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗好在哪？第一部和第三步是不變的，找準(zhǔn)第二部你要回答的內(nèi)容套進(jìn)去。唐詩(shī)是以景生情的，表達(dá)方法有比喻、聯(lián)想、想象、夸張、對(duì)比、頂真、等做復(fù)習(xí)題時(shí)遇上了我這沒(méi)有的自己往上加。閱讀題碰到烘托反襯字樣的，或者明顯看出來(lái)是烘托反襯作用的都答這一句上邊有一道“將士軍前半死生美人帳下猶歌舞”的題，答對(duì)比是對(duì)的，答答上反襯也是對(duì)的。② 用4個(gè)字概括景物營(yíng)造氛圍特點(diǎn)（以下4組）孤寂冷清；蕭瑟凄涼；雄渾壯闊；恬靜優(yōu)美+明凈炫麗。：絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。注：此時(shí)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。答：① 此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香。日麗沙暖，鴛鴦在沙灘上靜睡不動(dòng)。③ 表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。② 結(jié)合詩(shī)句證明為什么。：早行陳與義露侵駱褐曉寒輕，星斗闌干分外明。問(wèn)：此時(shí)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：① 主要用了反襯手法。③ 兩處反襯都突出詩(shī)人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞。雄渾豪放；委婉含蓄；華美絢麗；樸實(shí)簡(jiǎn)練；運(yùn)用口語(yǔ)；疊詞互用。③ 運(yùn)用這種語(yǔ)言表現(xiàn)作者因而產(chǎn)生的感情。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。答：① 此詩(shī)特點(diǎn)是清新自然，運(yùn)用口語(yǔ)。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯兒是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。（四）煉字型：：最生動(dòng)傳神的字是什么？給出一字，是否同意。② 翻譯此句（忠于原文，語(yǔ)言優(yōu)美）。：南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。問(wèn)：前人認(rèn)為“看”字看似平常，實(shí)