【正文】 與教師專業(yè)成長》這幾本書的內容至今印象深刻。我堅持和骨干班的其他學員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長、開闊視野。我始終牢記開學典禮上市教育局高教司科長對我們講了三點希望：端正態(tài)度，重視學習；尊師守紀，謙虛學習；學用結合，創(chuàng)新結合。這次教師培訓已經接近尾聲，回顧這次培訓，感受頗深：教師的專業(yè)成長離不開專家的引領，他們給我們從很多方面進行了指導，使我們接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少教育、教學方面的知識，也觀摩了許多一線教師的精彩課堂，認識到了自己教學中的不足。另外也祝老師您能夠在新的一年里事事順心，課講得更加精彩，贏得更多學生的掌聲。能夠讓我在幾十分鐘由衷佩服的人也不多，在這方面您已經贏過美國總統(tǒng)了：）——（這不是拍馬屁，是真實的感受?。┳詈笠膊幌朐俣嗾f什么了。在我看來您比國外那些來科大作報告的很有名的教授更成功。另一個感動是因為我很少見有哪個老師能夠這么瀟灑的授課。無所謂貧賤富貴，榮耀屈辱都是一種人生體驗。讀完后想想，人活一世不過是個體驗的過程。理科生不擅長寫東西，堆砌不出那些華麗的詞來描述自己當時的感受。不過這份作業(yè)里不想過多的寫這些讓人沮喪的東西?，F(xiàn)在老板著急，自己更著急，明明快過年了卻一點過年的心情都沒有?；仡欉@一年的工作，可以用四個字概括：一事無成。對于沙漠中行走的人來說，最感動的可能是得到一片綠洲；對于雙目失明，四肢殘缺的人來說，最感動的可能是能夠擁有明亮的眼睛和健康的體魄；而對于在教學教研之路行走的我來說，最感動的就是聽取專家名師對我指點迷津，讓我找到了前進的方向。繼續(xù)開展研討課活動。上一節(jié)優(yōu)質公開課，共同交流和提高業(yè)務水平。我們將繼續(xù)學習和領悟本次培訓的內容，重返崗位、扎實工作，做一名優(yōu)秀的課程改革的執(zhí)行者、推動者，共創(chuàng)河北小學數(shù)學改革的美好明天?，F(xiàn)代信息技術的培訓，使我們掌握了作為信息化時代教師應該具備的現(xiàn)代化辦公技能。心理健康課程的培訓，提升了我們的心理素質。他們對目前小學數(shù)學課堂教學中的現(xiàn)實問題剖析，讓我們明確了今后教研的重點，指明了今后教學工作的方向。二、務實的學習內容，為我們構筑了領悟課改、推動課改的橋梁，提升了我們的業(yè)務水平。本次培訓中師生互動的教學方式、教學方法更好的貼近了課程改革的新思路新方法，充分調動了我們學員的主動性和創(chuàng)造性。本次培訓，我感覺收獲很多，帶來的思考也很多。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。在小學估算中，估算的方法有所改變，一，估算時要先找估算單位，估算的“估”是找到一個范圍，而不是一個點。三、課程改革方面經過這次學習，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。我們應理論結合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。二、教學行為的轉變對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。采用教材中的教學情境，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學?，F(xiàn)在要多學習。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。尤其是在教學方面,應該嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂。吳正憲老師給我們做了關于“乘法分配律——數(shù)學建?！钡闹v座，向我們介紹了她有關的多年的教學實踐與反思，結合案例生動的講解了課堂觀察與教師專業(yè)發(fā)展間的有關內容，生動、實際。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。在這次學習中名師們?yōu)槲覀兛偨Y了數(shù)學的思想方法和活動經驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。從本次培訓中我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與干練。第一篇：“小學數(shù)學骨干教師培訓總結”小學數(shù)學骨干教師培訓總結這次我有幸參加了為期一個月的 “小學骨干教師”培訓班學習。我深知參加本次培訓對自己來說意味著什么，雖然天很冷，也很辛苦，但我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)，自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！作為一名教師，我深知自己在數(shù)學教學上是不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這次的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的體會：一、數(shù)學理念的提升我從事教育工作九年多，是一位有沖勁但沒有豐富經驗的教師，面對當今的形式，時代要求教師不斷進步，吸取營養(yǎng)，為教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻自己微薄力量。我在實際教學中缺乏高度和深度。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。的講座，引導我們思考“教學中，數(shù)學思想方法的具體運用”，劉月艷老師的“教學設計理論框架”講座，通過具體案例和大家共同探討了一些具體的數(shù)學思想方法……當然,精彩的講座還有丁國忠老師的“世界咖啡——精心設計活動，落實課表理念”、劉琳娜老師的“數(shù)學概念的學與教”、劉加霞老師的“如何做主題案例及反思”、范存麗老師的“數(shù)學課程標準解讀”等等，讓我深深感受到教師就必須在各個方面提高自己。一個優(yōu)秀的教師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式，只有形式多樣的課堂,從而在各個方面提高自己的數(shù)學水平，即在科學的理念指導下，改變教學方法。也不管學生會不會。強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決這一理念?！皠邮謱嵺`、自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)，引領學生不斷經歷艱辛的自主探索學習過程，讓學生親歷數(shù)學的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過程，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習，實現(xiàn)了數(shù)學課程促進學生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點。在日常教學工作中面對學生，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經很忙，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。空談理論不切實際，屏棄理論也不合邏輯。簡單的說，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。在本次培訓中我們見到了一師附小幾位在教育工作中作出優(yōu)異成績的教師現(xiàn)場觀摩課，從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式，作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇。在吳正憲、白永瀟，和余新三位名師中都提到了課程修訂，其中變化最大就是“雙基（基本知識和基本技能）”變“四基（基本知識，基本技能，基本思想和基本經驗）”，“雙能（解決問題的能力和分析問題的能力）”變“四能（解決問題的能力，分析問題的能力，發(fā)現(xiàn)問題的能力和提出問題的能力）”。小學第一學段要學習的是選擇估算的單位，小學第二階段要求學生學會選擇合適的估算方法以及數(shù)量級的思想。但，教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。這次培訓使我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。第二篇：小學數(shù)學骨干教師培訓總結小學數(shù)學骨干教師培訓總結15篇小學數(shù)學骨干教師培訓總結120xx年6月13日，我們肩負“國培計劃”的重托，帶著領導的期望來到了師大民族學院。一、新穎的學習方式，為我們搭建了互相學習、交流的平臺?；顒悠陂g，我們研討激烈，設計方案，集思廣益，使每一位老師在參與中收獲，在學習中成長。省市教研員的精彩講座，讓我們對課程新理念有了更深的理解和反思。確定研究課題，設計教學案例，讓我們親身經歷課題研究的過程，為我們今后課題研究給予了有效指導。讓我們懂得了如何去善待每一個孩子，呵護他們的心靈；也讓我們學會了健康生活，健康學習，幸福做人?！嘤栯m然結束，我們學員團隊的友誼剛剛開始。三、回學校后的打算在學區(qū)或學校做一次專題報告會，與同事分享培訓成果。申報一項以自我為組長的科研課題。建議學校多開展說課、評課等教研活動，這樣既能讓老師們互相學習經驗，又能通過說課進一步了解新課標。聽了專家的講座，一種感覺，那就是一語點破夢中人。課題做的不順利，半年里實驗記錄整整寫了四本，實驗上卻處處碰壁。感覺自己真的不是做科研的這塊料。最后一節(jié)課聽您講那篇張曉風的《不朽的失眠》，很感動。一個是因為這篇文章正好觸動自己現(xiàn)在的心情。即使是做到青史留名，那些前人的故事也不過是后人的談資，與當事人已經毫無瓜葛。想的遠一點就覺得眼前的困難也不過是一時一事。說實話這是我唯一一次來上課，有些后悔，這樣的課即使是翹掉實驗也該來多聽聽。一個教師能夠在學生面前如此瀟灑的講課才是最值得驕傲的事，遠比那些職稱與榮譽更來得珍貴。希望自己能在新的一年實驗做得順利一點（人品啊，灑家喊你回家吃飯）。小學數(shù)學骨干教師培訓總結2有幸參加了“自貢市小學數(shù)學骨干教師培訓班”3年的學習，在這里我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。這次培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。下面是我通過培訓學習以及自己在工作中獲得的點滴體會：一、要做一名優(yōu)秀的人民教師。優(yōu)秀教師的成長應該需要教師有對教育的崇高理想，還要有先進的教育思想，對工作的激情、態(tài)度，良好的悟性，深刻的反思能力、讀書的能力，學習生活中的韌勁。煉就優(yōu)秀教師有三個境界：第一個境界是艱苦的準備期，第二個境界是堅韌的探索期，第三個境界是輝煌的成功期。我從教已近，我想自己已經進入了堅韌的探索期。二、要加強數(shù)學專業(yè)知識的學習。教科所的唐玉霞老師對《小學數(shù)學課程標準》的分析，自流井區(qū)基教中心的甘奎老師對小學數(shù)學教材編排體系的分析，成都金牛區(qū)教育研究培訓中心的蘇晗老師對新課標背景下的數(shù)學教育、學生學習、教師教學的分析，對我都很受用，在此基礎上我認真學習了培訓教材《實施新課程精要讀本小學數(shù)學》。三、抓好課堂教學，提高教學效率。市教科所的王堅老師主講的《有效課堂教學》，成都市青羊區(qū)教師學習與資源中心的劉慶華老師《課堂觀察》，成都川師附小的黃老師與我們交流了《關注課堂理答，追尋課堂精彩》，都從不同的視角對課堂教學進行思考。成華區(qū)的教師肖凱老師主講了《我們應該怎樣讀數(shù)學教材》，成都金牛區(qū)教研培訓中心蘇晗老師《模塊教學法》特別是以學生學習成長值外顯方式進行評價學生，化學生被動評價為主動學習，對我觸動很大。四、加強教育科研能力。這是一種非常好的教研方法，培訓教材《教師怎樣進行反思與寫案例和論文》、《有效的觀課議課》、《教師如何設計作業(yè)與命題》對我們一線教師是非常實用的。四川理工學院的石軍老師給我們講解了《校園禮儀》。圖畫中的心理學也是我比較感興趣的知識：房樹人、自畫像、家庭結構圖，自貢陽光心理咨詢室的歐大可老師以《疏導教師的心理壓力，構建和諧育人環(huán)境》為題，關注教師工作的心理狀態(tài)，告訴我們要悅納職業(yè)；悅納學生，我們的教鞭下有瓦特，冷眼中有牛頓，譏笑中有愛迪生；悅納自己，自己要有良好的個性、處事行為和人際關系；悅納同事，與領導是樂隊與指揮的關系，與同事是樹木與森林的關系。這次培訓，給我留下印象最深，至今回憶起來仍歷歷在目，深感自身的責任重大，自身壓力也變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。最后再次感謝領導和班主任老師們給我提供了這么好的學習環(huán)境！小學數(shù)學骨干教師培訓總結3我很榮幸地參加了區(qū)小學骨干教師培訓班，這一次培訓的內容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，有專家的報告、有骨干教師的展示課、有集體備課展示等等。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。隨著新的課程改革的實施，這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力，我們教師要如何適應新課改變化的要求，這次培訓使我從思想觀念上得到了更新：新的教學觀教學的本質是教與學的雙邊活動。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度和廣度，直接影響著課堂教學的效果。教師要尊重學生，相信學生，熱愛學生，相信每位學生都有發(fā)展?jié)摿?，都有獲得成功的可能。教師應注意和學生建立“平等、友好、民主”的師生關系。隨著新課程的運行，教師要調整好自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，并確認達到目標的最佳途徑；指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略。教師作為學生學習的促進者、組織者，要與學生分享自己的感情和想法，和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。在新課改新理念下的課堂教學，教師應該注意掌握好以下幾個方面：教師要轉換角色新課改新理念下的課堂教學，教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生。他同樣需要學生的參與和同伴的幫助，應充分利用各種資源，進行有效備課。課堂教學氛圍要情感化教師要為學生營造一個寬松、愉悅、安全、和諧的學習環(huán)境，使學生的學習具有安全感、快樂感、幸福感。課堂教學要做到“新”、“趣”、“活”、