【正文】 充分利用課文的信息，進行概括。這四個特點能否前后顛倒？??不能，是按照一定的順序，這里是從主要到次要的邏輯順序。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受影響”畫一張２８道拱圈的示意圖。學(xué)法指導(dǎo)，抓關(guān)鍵詞，以把握事物的本質(zhì)特征。作者的表述非常準(zhǔn)確到位，這值得我們學(xué)習(xí)。大拱與小拱的關(guān)系如何，請同學(xué)上黑板畫出大小拱的圖示。）教師引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)趙州橋片段內(nèi)容 請大家再次集體讀45段，同樣通過小組學(xué)習(xí)說說作者寫趙州橋結(jié)構(gòu)時是怎樣安排順序的？（總——分寫法，先總寫趙州橋的特點，然后分四個方面具體介紹。請大家通過小組合作，說說中國石拱橋的總體特點是什么？（……小組代表發(fā)言，做適當(dāng)點評）為了說明中國石拱橋的特點，作者舉了那幾個例子？（……小組代表發(fā)言，做適當(dāng)點評）我的展示結(jié)束，謝謝大家。三、我來做老師（邀請一名同學(xué)主持）同學(xué)們，下面由我來引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)第一部分。那么，本文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？ 小組探討：總——分——總 順著這個思路，我們還可以理清說明的順序：石拱橋——中國石拱橋——中國石拱橋的典型杰作——中國石拱橋的新發(fā)展。（……學(xué)生匯報交流。①石拱橋的外形 ②石拱橋的結(jié)構(gòu)③中國石拱橋的一般特點④趙州橋的的歷史⑤趙州橋的特點⑥盧溝橋的特點⑦盧溝橋的藝術(shù)價值⑧盧溝橋的歷史紀(jì)念意義⑨中國石拱橋取得成就的原因⑩解放后石拱橋的新發(fā)展初讀完之后，大家有什么感受或疑惑？（……師生共同交流。請自由讀文，標(biāo)清段號并概括出每個文段的大意。ng 河堤：dī 暴漲：zh?ng 惟妙惟肖：xi224。nch232。 拱橋：g?ng 陡坡：d?u 洨河： xi225。也希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)掌握一些基本的閱讀和寫作說明文的知識。在這個前提之下，抓住它的主要特征，采用合適的說明順序，運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，就能夠把事物說明的清楚明白。教師引導(dǎo)：為什么我們畫的和圖片上的差距那么大呢？第一，我們對橋的設(shè)計、構(gòu)造、特征等并不了解；第二，我們同學(xué)的介紹也不得法。）（教師板書）二、初步感知下面我們找個同學(xué)向大家介紹一座橋，其他同學(xué)聽，看你能不能根據(jù)他的介紹在紙上畫出這座橋。通過討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作，敢于質(zhì)疑，不斷提高思維能力，有利于發(fā)展學(xué)生的智力。2．討論法。（四）教學(xué)方法1．學(xué)生自讀和教師點撥相結(jié)合。（二）教學(xué)重點。第一篇：《中國石拱橋》學(xué)案《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)目標(biāo)（1）整體感知課文內(nèi)容，了解中國石拱橋的特點，理清說明的順序。（2）學(xué)習(xí)幾種常見的說明方法，品味說明語言的準(zhǔn)確性。（三）教學(xué)難點。讓學(xué)生自讀自思，輔之以教師的點撥引導(dǎo)，化枯燥為生動，變死寂為靈動，提高說明文的課堂教學(xué)效率。討論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映，有利于激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生評論與爭辯的能力。第一課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，大家常聽老人們說過這樣的話嗎？“我過的橋比你走的路還多呢！”當(dāng)然，這是老人在教訓(xùn)自以為是的年輕人，我們從中還能獲得什么信息？（??我國橋多。給這個同學(xué)一張圖片，要求他照圖描述，其他同學(xué)邊聽邊畫。本單元我們學(xué)習(xí)說明文，一定要對介紹的對象了如指掌。下面我們一起走進《中國石拱橋》這篇課文，看看著名的橋梁專家茅以升是如何說明的。首先，老師想聽聽同學(xué)們預(yù)習(xí)中對作者做了哪些了解？（小組代表發(fā)言，教師點評）接下來，看看大家對文中字詞的預(yù)習(xí)，哪一組樂意上臺？（請兩個小組代表板書，教師適時點評）弧形：ho 勻稱：yn 橋墩：dūn 推崇：ch243。o 大家以上的預(yù)習(xí)情況很不錯，想必大家已經(jīng)迫不及待的想要去了解文章內(nèi)容。（學(xué)生自由讀文，思考，教師巡視，了解學(xué)生自讀情況）學(xué)生讀后小組匯報每段大意。）本文是說明文，了解說明文的相關(guān)知識。）那么本文從內(nèi)容上來看，哪是總說，哪是分說？小組探討：1至3段、9至10段是總，4至8段是分。這是由一般到個別，按邏輯順序進行說明的。請大家集體朗讀第一部分，希望大家放聲讀，讀準(zhǔn)字音、讀出語氣。四、研讀品味（……對“老師”的表現(xiàn)做以點評。）趙州橋很獨特，它的構(gòu)造別致，它除了有大拱，還有小拱。這大小拱的關(guān)系是——在大拱的兩肩上各有兩個小拱。（教師板書“用詞準(zhǔn)確”）趙州橋除了這個獨特之處外，還有什么特點？其中哪一點最難理解？??還有大橋的長度、全橋的結(jié)構(gòu)、橋與四周景色的配合。請同學(xué)根據(jù)第三點 “大拱由２８道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。（學(xué)生畫圖，教師了解情況，挑選有特色的示意圖展示，供學(xué)生討論，評出正確理解內(nèi)容的示意圖）（教師強調(diào)）抓住關(guān)鍵詞及關(guān)鍵詞句 “合攏”、“每道拱圈都能獨立支撐上面的重量”幫助我們理解。說明文是要抓住事物的特征。（學(xué)生回答，教師相應(yīng)地提點）一直使用到現(xiàn)在最古老的，已經(jīng)一千三百多年 ——歷史悠久雄姿、非常雄偉、初月出云，長虹飲澗 ——形式優(yōu)美 一直使用、還保持 設(shè)計完全合乎科學(xué)原理 施工技術(shù)更是巧妙絕倫 ——結(jié)構(gòu)堅固 提問：作為一篇說明文，作者又是如何準(zhǔn)確把握事物特征的？先來看看中國石拱橋的特征??（教師板書）歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固那作者又是如何來寫出這些特征的？請同學(xué)依據(jù)提供的資料來分析回答。橋長２６５米，由１１個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一。加深對幾種常用的說明方法及其作用的理解。??這是 “打比方”，介紹石拱橋的外形，給人以優(yōu)美的印象。唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像 “初月出云，長虹飲澗”。用詞準(zhǔn)確是課文語言的一大特色，下面我們一起來看一個句子。重視說明文語言的揣摩，以強調(diào)說明語言的準(zhǔn)確性。“可算”表示估計，作者在說明事物特點時，既有一定的資料作依據(jù)，但又有資料不全的顧慮，所以留有余地，這是為了準(zhǔn)確說明事物的特點。??請同學(xué)總結(jié)一下，說明事物要注意哪幾點？ ??抓住特征、注意順序、用詞準(zhǔn)確。）五、拓展延伸運用課堂上所學(xué)的說明事物要 “抓住特征、注意順序、用詞準(zhǔn)確”來說明我們閻良的兩座名橋，請同學(xué)利用老師提供的資料及你平日對這兩座橋梁的了解，向外地游客寫一則介紹。讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會如何把握說明文的幾大要點。第二篇：中國石拱橋?qū)W案答案《中國石拱橋》學(xué)案答案第一課時答案：四、例：古老的?? 世界著名的??美麗而堅固的??造型奇特的??巧妙絕倫的??有優(yōu)良傳統(tǒng)的??多姿多樣的??體現(xiàn)著勞動人民智慧的??五、（1）石