課文蘭蘭過橋教案-展示頁
2024-10-28 22:00本頁面
【正文】 說說塑料橋的特點。出示課件，塑料橋的圖片。重點指導朗讀第七段和第九段。誰能用自己的話說說潛水橋的特點？板書：水里 玻璃 透明蘭蘭在這樣的橋中，你們看，蘭蘭的嘴巴張得大大的，她的表情怎么樣？（驚奇）蘭蘭為什么驚奇？請同學們用開心、驚奇的語氣讀第四自然段。三、學習課文請同學們齊讀課文，想想蘭蘭過了幾座橋？板書：潛水橋 塑料橋（一）學習潛水橋請同學們看看，課文哪些自然段講了潛水橋，找出來讀讀。出示幻燈片（橋的圖片）今天有位叫蘭蘭的小朋友要向我們介紹的橋可與同學們說的不太一樣，大家想知道嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學習32《蘭蘭過橋》，板書課題，齊讀課題。教學重點：學習生字新詞；激發(fā)學生勇于創(chuàng)新的愿望。正確、流利的朗讀課文。_______________像____________。四、練習1．找朋友（圓圈里的字和方框里的哪些是好朋友）2．照樣子，我會說。三、書寫生字教師范寫生字，師生共同突破重難點。2．互讀、互查。（1）齊讀第十自然段，思考：爺爺是個什么樣的人?（2）爺爺真會變魔術嗎?三、朗讀全文第三課時一、復習課文1．朗讀全文。（4）多媒體課件演示塑料橋使用的過程、方法。過橋后，把塑料橋怎么辦?讀出課文中的句子。（1）朗讀課文五至九自然段。（2）看圖體會，小組討論：為什么喜歡潛水橋?（引導學生從橋的特點，從橋上可以看到什么來回答）（3）再讀、感受潛水橋的神奇。第二課時一、導入學生自由讀課文，想想蘭蘭過了哪兩種橋?二、朗讀感悟1．學習課文第一至四自然段。3．課文的哪段寫潛水橋?誰來讀讀?4．課文的哪段寫塑料橋?誰愿意讀讀?請舉手的學生齊讀。）二、初步學習課文，了解課文內(nèi)容1．指名分段朗讀課文。（學生自由答）2．課件（出示不同橋的圖片）邊播放邊向?qū)W生介紹：從古到今，橋在人們的生活中發(fā)揮著的巨大的作用，隨著科學技術的發(fā)展，橋也在不斷地變化著。課時安排3課時課前準備課件、教學掛圖、生字、詞卡片、收集橋的圖片。4．了解新型大橋的神奇，激發(fā)學生努力學習，勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣和愿望。2．正確、流利地朗讀課文。第一篇：課文蘭蘭過橋教案教學目標1．認識“梁、程”等12個生字。會寫“蘭、各”等6個字。3．能對自己感興趣的內(nèi)容發(fā)表意見，并樂于與人交流。教學重點正確、流利地朗讀課文，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望。教學過程教學案例（一）第一課時一、導入新課1．同學們，你們見過什么樣的橋?在哪里見過?快把你見過的橋說給同學、老師聽。今天，我們學習一篇有趣的課文（板書課題），課文里所講的橋會讓同學們大開眼界。2．蘭蘭跟爺爺過了幾種橋?各是什么橋?（1）你是從課文的哪個地方找到這個答案的?（2）鼓勵引導：你很會讀書，請再往下讀課文，看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。5．再讀全文，把課文讀正確、流利。（1）你喜歡哪種橋?（指名說）請喜歡潛水橋的同學讀讀描寫潛水橋的第一至四自然段。2．學習課文五至九自然段。思考：你從這幾個自然段中知道了什么橋?（2）蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什么樣的?讀出課文中的句子。（3）說說塑料橋有什么特點。（遇小河—給管子打氣—過橋—放氣疊放）3．學習第十自然段。2．課文中蘭蘭過了哪兩種橋?潛水橋和塑料橋各有什么特點?二、鞏固識字1．學生識記生字，自由讀生字表中的字。3．教師檢查讀生字，按序抽讀生字、齊讀、分組讀、個人開火車讀，打亂順序指名讀。本課要求寫的字以上下結構為主，提示：“坐”1．兩個“人”要寫小，注意“捺”變?yōu)槎c；2．豎要寫長，寫在田字格的豎中線上；3．下橫要寫長，以托住整個字。又平又穩(wěn)___________________________潛水橋架在水里，很像一幢長長的房子。第二篇：蘭蘭過橋教案教學目標：學會本課12個生字，會寫“蘭、各”等6個生字。了解新型大橋的神奇，激發(fā)學生努力學習、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望。教學方法：閱讀法、小組合作法課前準備：多媒體課件、電腦教學碟片教學過程：一、激趣導入大家都見過橋吧？都見過什么樣的橋？（學生回答）同學們見過的橋可真多??！從古到今，橋在人們生活中發(fā)揮著巨大的作用，當然隨著科學技術的不斷發(fā)展，橋也在不斷地變化著，今天老師也帶來了幾組橋的圖片，我們共同欣賞吧。二、檢查生字出示電腦教學碟片，復習上節(jié)課學過的詞語。（鼓勵學生大膽朗讀課文，出錯的地方及時糾正，其他同學把答案補充完整）師生共同總結出1~4自然段描寫的是潛水橋，板書：1~4出示課件，潛水橋的圖片師：請同學們在課文中找出描寫潛水橋樣子的句子，用筆畫出來。（二）學習塑料橋書中哪些自然段描寫了塑料橋，找出來讀一讀。第七段要讀的慢一些
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