【正文】 一”、生命教育等為內(nèi)容的德育主題，形成正確的輿論導(dǎo)向。推行德育專項(xiàng)檢查通報(bào)制度。嚴(yán)格實(shí)行《班級(jí)量化考評(píng)每日公示》。本學(xué)期，先后開(kāi)展了召開(kāi)校級(jí)家委會(huì)會(huì)議、舉行“好習(xí)慣、好人生”家庭教育專題講座、開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放日、組織學(xué)校家委會(huì)部分成員東莞市光明小學(xué)以誠(chéng)心服務(wù)社會(huì)以愛(ài)心培育人才參加英國(guó)校長(zhǎng)訪問(wèn)活動(dòng)、觀摩學(xué)校六一匯演等活動(dòng)，家校聯(lián)系工作有聲有色。四是搭建校訊通平臺(tái)，利用家長(zhǎng)信息平臺(tái)、親情電話等，加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系頻率。三是繼續(xù)實(shí)施重點(diǎn)學(xué)生的家訪制度。本學(xué)期德育處及各級(jí)組嚴(yán)格執(zhí)行上學(xué)期學(xué)校制訂的《光明小學(xué)家校聯(lián)系制度》和《教師家校聯(lián)系記載表》。（三）暢通家校聯(lián)系渠道，提升服務(wù)質(zhì)量。本學(xué)期，學(xué)校實(shí)施了德育、教學(xué)雙線管理模式，各級(jí)長(zhǎng)在德育處的領(lǐng)導(dǎo)下全方位的參與學(xué)校德育管理，既加強(qiáng)了德育管理團(tuán)隊(duì)的力東莞市光明小學(xué)以誠(chéng)心服務(wù)社會(huì)以愛(ài)心培育人才量，又讓級(jí)長(zhǎng)在參與管理中，通過(guò)縱向、橫向的對(duì)比，有力推動(dòng)了各級(jí)組在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、文明禮儀、校園安全、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、班容班貌等方面工作，增強(qiáng)了級(jí)長(zhǎng)本人的管理素養(yǎng)。在班級(jí)考核中，大隊(duì)部落實(shí)大隊(duì)干部的“定崗、定責(zé)、定時(shí)”，嘗試實(shí)行班級(jí)崗位承包制，逐步探索實(shí)行“學(xué)生自主管理，參與班級(jí)評(píng)價(jià)”的德育管理模式，把學(xué)生監(jiān)督檢查落實(shí)到課間、兩操、路隊(duì)、就餐等學(xué)校日常工作中，在生活部、校車上設(shè)立了學(xué)生監(jiān)督崗，實(shí)現(xiàn)教學(xué)區(qū)、生活區(qū)的“無(wú)縫對(duì)接”，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的就寢、衛(wèi)生、自理等習(xí)慣，有效促進(jìn)了班級(jí)管理，發(fā)揮了少先隊(duì)干部的作用。完善了學(xué)校少先隊(duì)組織建設(shè)。一是繼續(xù)做好班主任培訓(xùn)工作，定期召開(kāi)班主任例會(huì)，以提高班主任的家校溝通能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)，4 東莞市光明小學(xué)以誠(chéng)心服務(wù)社會(huì)以愛(ài)心培育人才不斷提高班主任的整體工作水平和管理能力；二是規(guī)范班隊(duì)會(huì)課，充分發(fā)揮班會(huì)課在落實(shí)各項(xiàng)德育教育任務(wù)、糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣、建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)等方面的獨(dú)特作用，通過(guò)上好班隊(duì)會(huì)示范課、保證隊(duì)會(huì)課的時(shí)間、設(shè)立社會(huì)時(shí)效性強(qiáng)、學(xué)生關(guān)注度高的主題等方式，使班隊(duì)會(huì)課有的放矢，使全學(xué)期的班隊(duì)會(huì)課上了一個(gè)新的等次；三是加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)班主任開(kāi)展班級(jí)德育管理工作。期初，我校就成立了陳曦校長(zhǎng)親自掛帥，劉敏副校長(zhǎng)主管，德育處、少先隊(duì)大隊(duì)部、級(jí)長(zhǎng)為主體的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了班主任和全體教職員工共同參與的德育工作組織，承擔(dān)學(xué)生思想道德建設(shè)任務(wù)，讓“人人都是德育工作者”的全新德育觀念深入到每一位老師的心中，建立了全方位的育人環(huán)境，形成了新的德育工作模式。（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，完善德育網(wǎng)絡(luò)。二、以活動(dòng)德育為基點(diǎn)，全面推進(jìn)“一種形象、三種習(xí)慣”的教育。實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程，加強(qiáng)骨干教師和青年教師的培訓(xùn)。本學(xué)期，我校以科組作為提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的主陣地，通過(guò)采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的高效課堂模式，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。對(duì)生活老師這只隊(duì)伍的師德建設(shè)我們也毫不放松，對(duì)違紀(jì)的生活教師進(jìn)行談話教育、大會(huì)檢討、扣發(fā)績(jī)效獎(jiǎng)直至辭退，使生活老師隊(duì)伍的紀(jì)律性更高，服務(wù)意識(shí)更強(qiáng)。抓師德師風(fēng)建設(shè)，鍛造廉潔高尚教師隊(duì)伍。優(yōu)勝劣汰，讓混日子的出去。把住入口，讓能干事的進(jìn)來(lái)。（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升整體素質(zhì)我校要實(shí)現(xiàn)規(guī)?；l(fā)展、要參與日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵是要有一只師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。學(xué)校堅(jiān)持“從起點(diǎn)看提高，從基礎(chǔ)看進(jìn)步，以評(píng)價(jià)促發(fā)展”的評(píng)價(jià)原則評(píng)價(jià)教師，實(shí)施“周通報(bào)”、“月考評(píng)”、“期末綜合評(píng)價(jià)”制度，重視過(guò)程評(píng)價(jià)和日常評(píng)價(jià)，使過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有效地結(jié)合起來(lái)。利用“校長(zhǎng)信箱”、“校長(zhǎng)接待日”等方式，吸納家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力；通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，向家長(zhǎng)公開(kāi)學(xué)校的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，作出質(zhì)量承諾，接受質(zhì)量監(jiān)督；增強(qiáng)了家長(zhǎng)評(píng)校、學(xué)生評(píng)教的權(quán)能，廣泛聽(tīng)取校內(nèi)外的意見(jiàn)和建議，打造誠(chéng)信，挖掘一切可利用的教育資源，形成合力辦好學(xué)校。加強(qiáng)民主監(jiān)督與管理。行政領(lǐng)導(dǎo)的“親師意識(shí)”不斷增強(qiáng)，“談心制、表?yè)P(yáng)制、道歉制、幫扶制”繼續(xù)得以實(shí)施，為打通領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的“溝通、信任、友愛(ài)”的和諧橋梁奠定了基礎(chǔ)。班子成員身先士卒,以身作則，努力做到“實(shí)事求是、思想過(guò)硬、角色到位、開(kāi)拓創(chuàng)新、情操高尚”，工作中時(shí)時(shí)體現(xiàn)“用心觀察、耐心指導(dǎo)、誠(chéng)信交流”的“三心”工作特點(diǎn)，責(zé)任意識(shí)和目標(biāo)達(dá)成意識(shí)不斷增強(qiáng)，學(xué)校制度執(zhí)行力、規(guī)劃落實(shí)力及目標(biāo)達(dá)成度有了較大的提高，真正做到了“在信任教師中得到教師的信任,在支持教師中得到教師的支持,在關(guān)心教師中得到教師的關(guān)心”。在校董會(huì)的大力支持下，我校進(jìn)一步調(diào)整、充實(shí)了行政隊(duì)伍，為強(qiáng)化學(xué)校管理，增強(qiáng)管理效益提供了有力支持。（一）改革管理模式，提升管理效能。第一篇：20092010學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)東莞市光明小學(xué)以誠(chéng)心服務(wù)社會(huì)以愛(ài)心培育人才20092010學(xué)年度第二學(xué)期東莞市光明小學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，光明小學(xué)在上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下，在校董事會(huì)正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教職員工在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，繼續(xù)以“用校園文化的力量管理人、教育人、熏陶人，形成人文管理、民主管理、規(guī)范管理有機(jī)統(tǒng)一獨(dú)特的學(xué)校管理文化”的管理理念為指導(dǎo)，圍繞“誠(chéng)信、文化、競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展”八個(gè)字，進(jìn)一步解放思想，加大改革力度，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升管理效益，確保學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階，取得了可喜的成績(jī)?，F(xiàn)將主要做法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：一、以精細(xì)管理促發(fā)展，努力提升學(xué)校品牌。改革行政管理工作模式，實(shí)施“教學(xué)線和生活線”分線管理，減少交叉點(diǎn)。學(xué)校不僅對(duì)班子成員參與分線管理做了分工，還明確了職責(zé)，劃分了任務(wù)。東莞市光明小學(xué)以誠(chéng)心服務(wù)社會(huì)以愛(ài)心培育人才加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考，學(xué)會(huì)求變。具體工作中，班子成員之間分工不分家，工作上互相補(bǔ)臺(tái)，重大問(wèn)題集體研究，各方面力量能夠凝聚在一起，有力促進(jìn)了學(xué)校工作的全面發(fā)展。本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步拓寬渠道、加大力度，增加工作中的民主性。繼續(xù)實(shí)施教師獎(jiǎng)懲制度、誡勉談話制度及年級(jí)組、教研組、班主任考核細(xì)則。本學(xué)期，德育部門繼續(xù)堅(jiān)持完善了班級(jí)考評(píng)制度，教導(dǎo)處新擬定了二課堂考核評(píng)價(jià)辦法，還對(duì)語(yǔ)數(shù)英老師的教學(xué)成績(jī)從起點(diǎn)到終點(diǎn)做出了變化曲線圖，使評(píng)價(jià)更清晰準(zhǔn)確。教師東莞市光明小學(xué)以誠(chéng)心服務(wù)社會(huì)以愛(ài)心培育人才 的教育水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人文修養(yǎng)就是學(xué)校的“軟實(shí)力”，它直接關(guān)系著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校的生命力所在。學(xué)校在校董會(huì)的全面支持與參與下，嚴(yán)把老師入口關(guān)，讓招聘工作公開(kāi)、公平、公正，接受每一個(gè)行政、老師和校董會(huì)的監(jiān)督，選聘用人唯才唯德，不分地域、不分親疏，讓優(yōu)秀的老師加盟光明小學(xué)，以改善隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高隊(duì)伍素質(zhì)。學(xué)校各部門針對(duì)以往各種考核實(shí)施辦法中存在的不足，借校董會(huì)制定各學(xué)部制度匯編的大好時(shí)機(jī)，對(duì)全校各部門的工作任務(wù)、各崗位的職責(zé)要求、各種考核實(shí)施方案及辦法一一進(jìn)行了細(xì)致修訂，嚴(yán)格按程序進(jìn)行考評(píng)，讓數(shù)據(jù)說(shuō)話，實(shí)行優(yōu)勝劣汰，改善隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。我校堅(jiān)持抓師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格按照《師德師風(fēng)責(zé)任狀》的要求處理違規(guī)事件，基本杜絕了體罰學(xué)生、有償家教、向家長(zhǎng)借錢、吃拿卡要等家長(zhǎng)反響比較強(qiáng)烈的現(xiàn)象。注重教師專業(yè)成長(zhǎng)。繼續(xù)執(zhí)行“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的制度，組織教師參加各級(jí)各類新課東莞市光明小學(xué)以誠(chéng)心服務(wù)社會(huì)以愛(ài)心培育人才標(biāo)、新教材培訓(xùn)，參加各級(jí)各類教學(xué)比武與競(jìng)賽，促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)能力的快速提高。教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)、勤奮、鉆研、敬業(yè)，一批年輕教師迅速成長(zhǎng)，在我校的教育教學(xué)中發(fā)揮了日益重要的作用，部分老師已經(jīng)在東莞市內(nèi)嶄露頭角，享有一定的知名度。本學(xué)期，德育處以培養(yǎng)“一種形象（快樂(lè)向上爭(zhēng)做光明小紳士、小淑女）、三種習(xí)慣（生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣）”為首要任務(wù)，以校園安全和疾病防控為重點(diǎn)，以豐富的德育活動(dòng)為載體，變“口號(hào)教育”為“行為教育”，加強(qiáng)組織建設(shè)，完善工作機(jī)制，落實(shí)檢查通報(bào)制度，強(qiáng)化崗位責(zé)任，切實(shí)加強(qiáng)德育隊(duì)伍和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了德育工作實(shí)效。成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。努力提升班主任管理水平。本學(xué)期涌現(xiàn)了大批師德高尚，關(guān)心學(xué)生，勤于管理的優(yōu)秀班主任，如有科學(xué)管理、民主治班的郭金梅、龍開(kāi)成、雷文婷、戴世平、賴勛萍、文中華、吳偉蘭等老師；有愛(ài)生如子、循循善誘的景娟、黃海花、游姜黎等老師；有愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的尹葉峰、吳錢鳳、聶磊晶等老師。本學(xué)期針對(duì)性地開(kāi)展少先隊(duì)大隊(duì)部干部培訓(xùn)，提高學(xué)生的管理素質(zhì)和能力。（二）強(qiáng)化德育管理機(jī)制，實(shí)行了德育、教學(xué)雙線管理。四年級(jí)級(jí)長(zhǎng)蘇行軍狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)和班容班貌建設(shè)，在本級(jí)組里自覺(jué)實(shí)施了班級(jí)管理細(xì)則，帶領(lǐng)班主任開(kāi)展互評(píng)互查，常抓不懈，卓有成效；五年級(jí)級(jí)長(zhǎng)田國(guó)俊，在完成繁重的教學(xué)任務(wù)同時(shí)，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，身先士卒，任勞任怨，協(xié)助薄弱班級(jí)開(kāi)展學(xué)生管理工作，保證了級(jí)組工作的穩(wěn)定、平衡，形成了和諧共進(jìn)的良好局面。一是期初為了認(rèn)真落實(shí)董事會(huì)精神，切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系工作。二是通過(guò)召開(kāi)家委會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、重大活動(dòng)家長(zhǎng)觀摩等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)監(jiān)督、參與學(xué)校管理，完善學(xué)校管理制度，促進(jìn)學(xué)校的服務(wù)質(zhì)量的提升，擴(kuò)大學(xué)校知名度和社會(huì)影響力。全體教師積極響應(yīng)，利用周六周日開(kāi)展重點(diǎn)學(xué)生的家訪工作，全校共家訪643人次。五是提高舉辦家庭教育講座、家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式，提高家長(zhǎng)家庭教育水平，更好協(xié)助學(xué)校開(kāi)展學(xué)生的教育。（四）營(yíng)造良好的德育氛圍，打造光明特色德育品牌。以值日教師、少先隊(duì)大隊(duì)部、行政巡查、教導(dǎo)處的課堂巡查等為考評(píng)依據(jù)，每天逐項(xiàng)在全校公示，提高了班主任的責(zé)任意識(shí)，形成了良好的德育競(jìng)爭(zhēng)氛圍。本學(xué)期，德育處共發(fā)布《德育通報(bào)》10余次，內(nèi)容涉及班級(jí)文化、班容班貌、教師到崗、就餐路隊(duì)紀(jì)律、文明禮儀等，力爭(zhēng)做到德育工作有布臵、有檢查、有通報(bào)，有效提高了我校德育工作的實(shí)效性。（五）以德育活動(dòng)為載體，提高德育工作的實(shí)效性。本學(xué)期我校的家庭美德教育從細(xì)節(jié)著手,把知恩感恩教育蘊(yùn)藏于一個(gè)個(gè)細(xì)小的行動(dòng)之中，通過(guò)持之以恒的教育熏陶而形成美好的道德情感。在德育處的安排和參與下，各級(jí)組依次召開(kāi)“三習(xí)”教育總結(jié)會(huì)，樹(shù)立了一批好的典型，評(píng)選并表彰了一批“光明小紳士”“光明小淑女”，促進(jìn)了學(xué)生良好“三習(xí)”的養(yǎng)成。東莞市光明小學(xué)以誠(chéng)心服務(wù)社會(huì)以愛(ài)心培育人才 我校歷來(lái)注重利用重大節(jié)假日對(duì)學(xué)生開(kāi)展有針對(duì)性的德育主題教育。三、以教學(xué)質(zhì)量為立足點(diǎn)，努力提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)行分線督查制度，努力保證教學(xué)常規(guī)。教導(dǎo)處下發(fā)了專門的輪流值日督查表，印發(fā)了《教學(xué)線督查記載表》，對(duì)督查的重點(diǎn)進(jìn)行了明確，對(duì)督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)面指出，責(zé)令當(dāng)事人及時(shí)整改，每周教導(dǎo)處進(jìn)行匯總并發(fā)文全校通報(bào)，有利推進(jìn)了教學(xué)常規(guī)執(zhí)行力，確保正常教學(xué)秩序。教學(xué)質(zhì)量要整體提高、平衡提高，就不能有薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)。（二）專題引領(lǐng)，立足提升，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。本學(xué)期，為推進(jìn)新課改，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，促進(jìn)教師交流，各科組都安排每位老師都上了一節(jié)匯報(bào)課，并積極組織老師們聽(tīng)課、評(píng)課。以求共同進(jìn)步。本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師積極參與市教研室優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)，不僅收集到96篇論文，而且質(zhì)量也比往年有了較大提升，目前優(yōu)秀論文已經(jīng)整理成冊(cè)，及時(shí)上交市教研室參加評(píng)比。全學(xué)期，各學(xué)科共派出11個(gè)批次、近百人次的年輕教師和學(xué)科骨干教師參加教研室組織的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)與觀摩活動(dòng)，各教師參加這些活動(dòng)后，回到學(xué)校進(jìn)行科組內(nèi)交流，共同研討，效果顯著。本學(xué)期，通過(guò)規(guī)范摸底測(cè)試、期中質(zhì)量檢測(cè)、期末質(zhì)量檢測(cè)等工東莞市光明小學(xué)以誠(chéng)心服務(wù)社會(huì)以愛(ài)心培育人才作，促進(jìn)教師重視質(zhì)量，向四十分鐘要質(zhì)量；在保證招生工作的前提下，力保教學(xué)進(jìn)度不受影響；每周抽測(cè)一個(gè)年級(jí)的一個(gè)學(xué)科，對(duì)抽測(cè)成績(jī)不理想，與年級(jí)平均分差距較大的班級(jí)的任課教師，責(zé)令寫出反思，責(zé)令落級(jí)行政、級(jí)長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)重點(diǎn)幫助、指導(dǎo)，定期反饋，確保平時(shí)教學(xué)工作不瘸腿；組織備課組、科組老師每人出一份高質(zhì)量的期末復(fù)習(xí)提綱，由級(jí)科組嚴(yán)格監(jiān)督實(shí)施。（四）打造特色教育三駕馬車，促進(jìn)學(xué)校品味的提高。英語(yǔ)特色。引進(jìn)李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)口語(yǔ)課程，不斷創(chuàng)新英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的模式，創(chuàng)設(shè)更多英語(yǔ)教學(xué)情境，充分利用李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)教師敬業(yè)、瘋狂的特點(diǎn)，把握大課間、幼小銜接活動(dòng)等有利時(shí)機(jī)，讓學(xué)生感受瘋狂英語(yǔ)的魅力，是本學(xué)期在英語(yǔ)特色教學(xué)上做得最成功的地方。學(xué)校將國(guó)學(xué)納入正規(guī)課程，保證每個(gè)班級(jí)每周有一節(jié)國(guó)學(xué)課；規(guī)定語(yǔ)文老師作為國(guó)學(xué)指導(dǎo)老師；要求國(guó)學(xué)課程有明確東莞市光明小學(xué)以誠(chéng)心服務(wù)社會(huì)以愛(ài)心培育人才 的教學(xué)目標(biāo)；要求每個(gè)學(xué)生能夠流利自如地將每個(gè)年級(jí)的規(guī)定的《三字經(jīng)》等國(guó)學(xué)讀本熟讀成誦，積累一定的國(guó)學(xué)經(jīng)